2022-2023學(xué)年福建省福州市鼓樓區(qū)屏東中學(xué)九年級（上）第一次開學(xué)語文試卷

一、積累與運用（22分）

• 1．名句名篇默寫。
        我國傳統(tǒng)的古詩文就像一個開掘不盡的寶藏，從中可以發(fā)掘豐富的風(fēng)物、生活、情感、思想……通過古詩文，我們沉醉于小石潭“青樹翠蔓，①

   

  ，參差披拂”（《小石潭記》）的幽靜美麗，馳目于洞庭湖“②

   

  ，波撼岳陽城”（《望洞庭湖贈張丞相》）的洶涌澎湃，感慨于桃花源“阡陌交通，③

   

  ”（《桃花源記》）的安寧祥和。通過詩句“安得廣廈千萬間，④

   

  ”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》），我們讀出了心系天下、憂國憂民的悲憫與赤忱……浸潤于古詩文的福澤，我們漸漸學(xué)會了觀物、觀人、觀世界。
  有同學(xué)梳理了古代詩文中的“書信傳情”板塊，請你參與交流。
  

  主題	古詩文名句	出處
  來日聚首，再敘離情	何當(dāng)共剪西窗燭，⑤	李商隱《夜雨寄北》
  堅定信念，視死如歸	人生自古誰無死，⑥	文天祥《過零丁洋》
  思念滿懷，鴻鳥捎信	⑦   ？⑧   。	王灣《次北固山下》
  戰(zhàn)火連綿，盼得家訊	⑨   ，⑩   。	杜甫《春望》
  晨昏變化，與友分享	?   ，猿鳥亂鳴； 夕日欲頹，?   。	陶弘景《答謝中書書》
  組卷：2引用：1難度：0.9

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• 2．閱讀下面的文字，按要求作答。
        千百年來，虎形象已經(jīng)深深融入到中國人的民俗文化中，又從多方面滋②（A.zhī B.zī）養(yǎng)著中國人的民族精神品格，逐漸形成一種虎文化，甲（A.煥發(fā) B.萌發(fā)）出一股英雄氣。在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力。長期以來，虎一直象征著一種力量和氣①gài（A.概 B.慨）也一直為乙（A.花團錦簇B.浩如煙海）的民俗文化故事與傳說所詠嘆，受到蕓蕓眾生的敬畏。
  （1）根據(jù)①處拼音選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確讀音（只填序號）。
  ①

   

  
  ②

   

  
  （2）為文中甲、乙處選擇符合語境的詞語填入橫線（只填序號）。
  【甲】

   

  
  【乙】

   

  
  （3）文中劃橫線的句子有語病，請寫出修改后的句子。
  （4）下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  ①品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫o、從淺陋走向優(yōu)雅。
  ②讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。
  ③林語堂曾說：“讀書，開茅塞，除鄙見，得新知，增學(xué)識，廣識見，養(yǎng)性靈?！?br />④總之，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚性靈。
  ⑤讀書可以使人增長學(xué)問見識，領(lǐng)悟為人處世的道理，即“開茅塞，除鄙見”，這是閱讀大多數(shù)書籍都可以帶來的好處。
  A.③⑤②①④
  B.③①④⑤②
  C.⑤②①③④
  D.⑤②③①④
  組卷：6引用：1難度：0.5

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二、閱讀（68分）

• 3．閱讀下面的詩歌，完成小題。
  賣炭翁 白居易??賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。
  ??翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。
  （1）下列對這首詩的分析理解不正確的一項是

   

  
  A.這是一首敘事詩，通過完整的故事情節(jié)和人物描寫，揭露了“宮市”的掠奪本質(zhì)，表達了作者對勞動人民的深切同情。
  B.第一節(jié)寫賣炭翁勞苦悲慘的生活。“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”兩句對賣炭翁的神態(tài)做了精煉傳神的描繪。
  C.第二節(jié)寫“宮使”對賣炭翁的掠奪。“半匹紅紗一丈綾”與“一車炭，千余斤”構(gòu)成強烈反差。
  D.詩人對統(tǒng)治階層罪惡的揭露和控訴，對勞動人民的深切同情，都蘊含在情節(jié)的敘述和人物形象的描寫中。
  （2）這首敘事詩先講述了賣炭老人“

   

  ”和“曉駕炭車”的經(jīng)歷，接著寫了老人“賣炭得錢”的期望破滅之時

   

  的心情，揭露了當(dāng)時

   

  的社會現(xiàn)實。
  組卷：8引用：1難度：0.7

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二、名著閱讀，完成問題。（12分）

• 10．語文老師布置同學(xué)們以“離”和“返”為關(guān)鍵詞，探究《簡?愛》中的四次逃離和兩次重返的意義，開啟尋找自我之旅。完成下面表格。
  

  地點	“離”的原因	“返”的意義
  蓋茨海德府	逃離生命成長中的惡意和壓制	見①   （人物）：學(xué)會自我審視，放下仇恨
  洛伍德學(xué)校	②	/
  桑菲爾德莊園	③	拒絕④   （事件）：返回生命的本真與初心
  沼澤山莊	逃離宗教的蠱惑與神學(xué)的催眠	/
  組卷：10引用：2難度：0.7

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三、寫作（60分）

• 11．閱讀下面的材料，按要求作文。
  ??桃之夭夭是春天在發(fā)光，橙黃橘綠是秋天在發(fā)光，無私無畏是英雄的魅力在發(fā)光，寬容善良是人格的魅力在發(fā)光……而作為青少年的我們，自然也會閃閃發(fā)光。
  ??請以“我也會發(fā)光”為題目，寫一篇作文。
  ??要求：（1）寫一篇議論文或者記敘文。（2）表達要有真情實感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、人名。（4）文章字數(shù)不少于600字。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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