2023-2024學年江蘇省常州市聯(lián)盟校高二（上）學情調(diào)研歷史試卷（9月份）

一、選擇題：本大題共16題，每題3分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。

• 1．周王將子弟、功臣和臣服的先代貴族分封于各地，“制其畿疆而溝封之”，封國成為王朝的屏障。對此制度解讀正確的是（　?。?/div>

  A．周王實現(xiàn)了權力的高度集中

  B．諸侯在封國享有世襲統(tǒng)治權

  C．血緣關系是分封的唯一依據(jù)

  D．維持了周朝四百余年的統(tǒng)治
  組卷：407引用：55難度：0.6

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• 2．戰(zhàn)國時期，各國的君主、卿大夫爭相不拘一格地選拔人才，有能力的人頃刻間就可由布衣變?yōu)榍湎?。如衛(wèi)鞅本是魏相的家臣，入秦后受到秦孝公的賞識，便成為秦的高級官員，主持改革國政；張儀本是魏人，入秦后憑借其才能成為秦惠王的相。這從側面說明，戰(zhàn)國時期（　?。?/div>

  A．貴族政治受到?jīng)_擊	B．平民政治地位提高
  C．察舉制度日漸完善	D．魏國文化教育發(fā)達
  組卷：20引用：7難度：0.6

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• 3．“二十七最”是唐代根據(jù)官員職務分類而確定的考課具體標準，如“銓衡人物，擢盡才良，為選司之最”“決斷不滯，與奪合理，為判事之最”，等等。如表所示為唐代的官員考核結果。據(jù)此可知，唐代（　?。?br />

  等	級	考核結果
  上	上上	一最四善
  	上中	一最三善
  	上下	一最二善
  	中上	無最二善
  	中中	無最一善
  	中下	職事精理，善最不聞
  下	下上	愛憎任情，處斷乖理
  	下中	背公向私，職務廢闕
  	下下	居官陷詐，貪濁有狀

  A．九品中正制未完全廢止	B．廉政建設不斷加強
  C．官員考核強調(diào)德能并重	D．選官制度趨于僵化
  組卷：4引用：7難度：0.8

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• 4．明初只有兩京鄉(xiāng)試派翰林官任主考，各省聘明經(jīng)公正的儒官、儒士擔任，萬歷后，始定以翰林或科、部官派充。清初鄉(xiāng)試主考官繼承了明代選用京官的辦法，一律由京官出任，每省任命正副考官各一人，后來改為一正三副，一直沿用到清末。主考官制度的變革（　?。?/div>

  A．擴大了統(tǒng)治的社會基礎

  B．促進官僚體制進一步成熟

  C．促進科舉考試公平公正

  D．體現(xiàn)了君主專制權力加強
  組卷：26引用：21難度：0.8

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• 5．1911年，從英國留學歸國的丁文江參加了清政府組織的“游學畢業(yè)考試”，獲“格致科進士”，并在京師大學堂開講地質(zhì)學。這表明當時的中國（　?。?/div>

  A．教育近代化起步	B．去英國留學人數(shù)最多
  C．科舉制度依然存在	D．教育體制中新舊交融
  組卷：13引用：26難度：0.7

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• 6．史學研究受時代和社會環(huán)境的制約與影響。如表所列為1949-1978年間國內(nèi)史學界發(fā)表的關于太平天國運動、義和團運動、戊戌變法和辛亥革命的專題研究論文數(shù)量，它反映了這一時期學者們研究的不均衡性。表中“丁”指的是（　?。?br />

  研究專題	論文數(shù)量（篇）
  甲	722
  乙	287
  丙	614
  丁	96

  A．太平天國運動	B．義和團運動
  C．戊戌變法	D．辛亥革命
  組卷：59引用：40難度：0.5

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二、非選擇題：本大題共4題，共計52分。結合材料及所學知識完成要求。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一
        從公元前1世紀建立，到公元4世紀末分裂，羅馬帝國地跨歐、亞、非三大洲，設置行省管理意大利半島之外的地區(qū)。羅馬民族在政治上處于主導地位，意大利以外的人（希臘人除外）被稱為“蠻族”。什么是羅馬民族呢，那就是羅馬人和意大利人，他們在語言、經(jīng)濟和文化上關系密切，也是共同打下帝國天下的核心力量。據(jù)一種比較適中的估計，整個帝國人口約5400萬，意大利約有人口600萬。行省擁有不同程度的自治權。不斷成熟的羅馬法通行于帝國全境，但整個帝國的羅馬化程度很淺，羅馬人使用的拉丁語，在帝國東部只在政府機關和城市中通行，廣大農(nóng)村則仍是各自語言的世界。
  --摘編自劉家和、王敦書《世界史》（古代史編上卷）材料二
        漢武帝強化中央集權，至東漢末，全國百余郡，實施統(tǒng)一制度、法令。通過察舉制度的實施，構建起研習儒經(jīng)、崇尚教化、執(zhí)行統(tǒng)一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時“編戶齊民”有5900多萬人，儒家倡導的忠義孝悌等倫理，成為民眾日常行為的規(guī)范。漢朝境內(nèi)的百姓，不復以“燕人”“齊人”“秦人”相區(qū)別，而是“某郡某縣”人，他們雖方言有異，卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而改變的文字。經(jīng)歷兩漢四個多世紀的統(tǒng)治，統(tǒng)一的觀念深入人心，“書同文、車同軌、人同倫”，在先秦以來華夏融合的基礎上，漢朝境內(nèi)的人們逐漸被稱為“漢人”。
  --據(jù)《漢書》《后漢書》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括羅馬帝國與漢朝在國家治理上的異同。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析漢朝國家治理對中國歷史的意義。
  組卷：316引用：69難度：0.4

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• 20．閱讀材料，回答問題。
  材料：西方的文官制度最早起源于英國，是隨著資本主義政治、經(jīng)濟不斷發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的。1833年英國政府各部門開始實行官職的考試補缺制度。1853年英國議會派遣麥克萊等3人組成委員會調(diào)查東印度公司的用人制度。該委員會在調(diào)查報告中明確提出了要摒棄用人制度上的“恩賜”主義，實行考試任用制度。1854年，英國財政部高級官員查理斯?屈威廉和斯坦福?羅斯科特對英國文官進行全面調(diào)查，提出了著名的《關于建立英國常任文官制度的報告》。報告建議設立常任文官制度，包括考試、錄用文官、重視文官的專業(yè)水平、提拔優(yōu)秀文官考試等等。1870年，英國政府又頒布了第二號樞密院令，對文官的考試、錄用、等級結構等重要原則做了進一步的確定和完善。至此，世界近代史上的第一個文官制度在英國正式建立。美國文官制度的建立，經(jīng)歷了和英國大體相同的情況。
  --馬樺《英國文官考試制度研究》（1）根據(jù)材料指出19世紀中后期英國任用官員制度的新變化，并結合所學知識分析其背景。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識指出西方文官制度的特征，并分析其作用。
  組卷：11引用：11難度：0.5

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