2023年四川省南充市閬中中學(xué)高考?xì)v史模擬試卷（一）

一.選擇題。每小題4分，在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．戰(zhàn)國時(shí)期，燕國刀幣的出土范圍涉及燕國本國及趙國、中山國、齊國、朝鮮等地，出土量巨大，而且往往與尖足布、方足布、趙刀、齊刀、環(huán)錢等同時(shí)出土。這表明當(dāng)時(shí)（　　）

  A．各國貨幣制度異?；靵y	B．北方諸侯爭霸比較激烈
  C．燕國商品經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)	D．區(qū)域經(jīng)濟(jì)交流較為密切
  組卷：10引用：6難度：0.6

  解析
• 2．漢武帝推行以察舉制為主體的薦舉取士制度，包括孝廉、賢良以及異科。所謂孝廉，“孝謂善事父母者，廉謂清潔有廉隅者”。與孝廉相比，賢良更強(qiáng)調(diào)被舉薦者在才能智力等方面的突出性或稀缺性。據(jù)此可推知，察舉制在當(dāng)時(shí)（　　）

  A．推動(dòng)了豪強(qiáng)地主的崛起	B．體現(xiàn)了公平公正的原則
  C．加快了社會(huì)階層的流動(dòng)	D．適應(yīng)了國家治理的需要
  組卷：35引用：9難度：0.6

  解析
• 3．在唐代，馬球主要流行于貴族圈內(nèi)，甚至相鄰的渤海、日本等國都有與唐朝進(jìn)行馬球競技的描述。到了宋代，馬球逐漸在軍營和民間流傳開來。這一變化反映了（　　）

  A．中外經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁

  B．社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)影響文化傳播

  C．民族政權(quán)并立促進(jìn)文化交融

  D．體育運(yùn)動(dòng)推動(dòng)軍事技術(shù)進(jìn)步
  組卷：10引用：3難度：0.6

  解析
• 4．清中葉，東北的大豆、雜糧等農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)往南方沿海各省，臺(tái)灣的稻米、蔗糖也成為其與各省貿(mào)易的主要貨物。這反映了當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

  A．東部地區(qū)成為貿(mào)易中心	B．國家統(tǒng)一助推商貿(mào)發(fā)展
  C．國內(nèi)長途販運(yùn)開始興盛	D．重農(nóng)抑商政策出現(xiàn)松動(dòng)
  組卷：2引用：2難度：0.6

  解析
• 5．英法聯(lián)軍攻占北京后，聯(lián)軍統(tǒng)帥額爾金照會(huì)恭親王奕?，聲稱“英法僑民，即在此園（圓明園）內(nèi)遇害極慘”；而據(jù)法國俘虜科爾迪埃記載，巴夏禮一行8人被捕后，“初解至通州，過八里橋”，禁錮一廟內(nèi)，后被押送至京，“加鎖練（鏈），置于獄”。據(jù)此可知（　?。?/div>

  A．歷史真相因年代久遠(yuǎn)而無法還原

  B．英法僑民遇害是戰(zhàn)爭爆發(fā)的主因

  C．侵略者試圖為戰(zhàn)爭暴行尋找借口

  D．中西方的維權(quán)意識(shí)存在明顯差異
  組卷：7引用：4難度：0.8

  解析

四、歷史——選修2：戰(zhàn)爭與和平

• 16．材料
         1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，蔣介石信心大增，表示抗戰(zhàn)到底，并建議各友邦成立軍事同盟。美、英、中等國相繼對(duì)日、德、意宣戰(zhàn)。同月，美、英兩國首腦在華盛頓舉行會(huì)議，商討在遠(yuǎn)東設(shè)立中國戰(zhàn)區(qū)，包括中國、泰國、越南等地區(qū)，由蔣介石擔(dān)任最高統(tǒng)帥。1942年1月1日，由中、英、美、蘇四國領(lǐng)銜的26個(gè)反法西斯國家，簽署了對(duì)德、意、日共同采取行動(dòng)的《聯(lián)合國家宣言》，規(guī)定：簽字國保證運(yùn)用軍事和經(jīng)濟(jì)的全部資源，打擊共同敵人；相互合作，不得與任何敵人單獨(dú)媾和，世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。同月，中國戰(zhàn)區(qū)統(tǒng)帥部成立。中國以多年獨(dú)立抗日所顯示的偉大力量，贏得了世界大國的地位。
  --摘編自張海鵬主編《中國近代通史》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括設(shè)立中國戰(zhàn)區(qū)的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明中國戰(zhàn)區(qū)設(shè)立的意義。
  組卷：111引用：21難度：0.5

  解析

五、歷史——選修3：歷史人物評(píng)說

• 17．材料
         竺可楨（1890～1974），中國杰出的科學(xué)家和教育家。1918年，他懷抱“科學(xué)救國”理想從美國回到中國。1920年，他與柳詒徵共同主持南京高等師范學(xué)校史地學(xué)部，培養(yǎng)了胡煥庸等一批地理學(xué)家和氣象學(xué)家。1927年，籌建中央氣象研究所，后出任所長?？箲?zhàn)前夕，中央氣象研究所在各省設(shè)置40多個(gè)氣象站和100多個(gè)雨量站，出版了中國氣象資料，為我國的氣象學(xué)奠定了基礎(chǔ)。他認(rèn)為“學(xué)理之研究重于物質(zhì)之享受”，于艱難環(huán)境中苦心創(chuàng)業(yè)，新中國成立后，竺可楨親自主持和籌建中國科學(xué)院地理研究所，領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)了我國地理的綜合考察、自然區(qū)劃、歷次地理學(xué)規(guī)劃等工作。根據(jù)國家需要，他又組織了西北沙漠、西南南水北調(diào)地區(qū)以及黑龍江等省、區(qū)的考察，為國家建設(shè)提供了參考數(shù)據(jù)。
  --據(jù)《竺可禎全集》等（1）根據(jù)材料，概括竺可楨對(duì)中國科學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析竺可楨取得成就的原因。
  組卷：101引用：7難度：0.5

  解析