菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
名校
高考
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
模塊
|
組卷
測(cè)評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
2022-2023學(xué)年廣東省東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/7/23 8:0:8
一、選擇題
1.
西周至春秋時(shí)期,史籍中常有“國(guó)人皆咎公”“以說(悅)于國(guó)人”“國(guó)人不欲,故出(驅(qū)逐)其君”“盟國(guó)人于毫社”“國(guó)人助之”等記載。這表明該時(shí)期( )
A.宗法分封制逐漸崩潰
B.民本思想成為社會(huì)主流
C.君主的權(quán)力受到制約
D.“國(guó)人”的經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大
組卷:43
引用:10
難度:0.5
解析
2.
國(guó)學(xué)大師錢穆認(rèn)為,中國(guó)古代史“前一段落為秦以前的封建政治,后一段落為秦以后之郡縣政治。”以下對(duì)這兩大“政治”的理解正確的是( ?。?/div>
A.都是地方制度,加強(qiáng)了中央集權(quán)
B.都順應(yīng)了歷史潮流,維護(hù)了統(tǒng)治
C.都以血緣為紐帶,實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中
D.前者是貴族政治,后者是官僚政治
組卷:65
引用:25
難度:0.6
解析
3.
如表中的史料反映了秦代( ?。?br />
記載
出處
有事請(qǐng)也,必以書,毋口請(qǐng),毋羈請(qǐng)(讓人代為請(qǐng)示)。
《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)?內(nèi)史雜》
行命書及書署急者,輒行之;不急者,日畢,勿敢留,留者以律論之。
《睡虎地秦墓竹簡(jiǎn)?行書》
A.地方官員權(quán)力較小
B.國(guó)家法律條文嚴(yán)酷
C.行政管理制度嚴(yán)密
D.政府行政效率低下
組卷:55
引用:37
難度:0.7
解析
4.
《史記》納“四夷傳”(四夷,是古籍對(duì)中土以外,四方各族之泛稱,即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱)于“七十列傳”之中,將蠻夷民族史作為內(nèi)傳,視作通史的一個(gè)組成部分。這種民族史撰寫體例體現(xiàn)了( )
A.史學(xué)撰寫方式的創(chuàng)新
B.家國(guó)同構(gòu)的基本理念
C.宗法分封制度的瓦解
D.多元一體的心理認(rèn)同
組卷:18
引用:59
難度:0.6
解析
5.
對(duì)比分析如表西漢朝廷直接管轄的郡級(jí)政區(qū)變化表。據(jù)此,最能說明( )
皇帝紀(jì)年
公元紀(jì)年
郡級(jí)政區(qū)
漢高帝十二年
前195年
15郡
漢文帝十六年
前164年
24郡
漢景帝中六年
前144年
68郡、國(guó)
漢武帝元封五年
前106年
108郡、國(guó)
A.王國(guó)控制的區(qū)域日益擴(kuò)大
B.諸侯王國(guó)與朝廷矛盾逐步解決
C.中央行政制度進(jìn)行了調(diào)整
D.西漢歷代統(tǒng)治者積極開拓疆域
組卷:12
引用:5
難度:0.6
解析
6.
唐朝與周邊民族交往表(部分),由如表可知唐朝( ?。?br />
時(shí)期
民族/地區(qū)
方式
具體情況
唐太宗
東突厥
戰(zhàn)爭(zhēng)
東突厥汗國(guó)滅亡
吐蕃
和親
文成公主入藏
西域
設(shè)置機(jī)構(gòu)
設(shè)安西都護(hù)府
唐玄宗
回紇
冊(cè)封
冊(cè)封骨力裴羅為懷仁可汗
粟末靺鞨
冊(cè)封
冊(cè)封大祚榮為渤??ね?/td>
A.致力于少數(shù)民族地區(qū)開發(fā)
B.與周邊民族政權(quán)的戰(zhàn)爭(zhēng)不斷
C.發(fā)展民族關(guān)系具有靈活性
D.以軍事手段征服各民族政權(quán)
組卷:45
引用:56
難度:0.6
解析
7.
宋代另設(shè)“審官院”,分為東西兩院,對(duì)官員進(jìn)行考課銓注,東院負(fù)責(zé)文官,西院負(fù)責(zé)武官。又別置“三班院”,來銓衡內(nèi)廷供奉及殿直官。據(jù)此可推知,宋代( ?。?/div>
A.機(jī)構(gòu)辦事效率低下
B.選官方式發(fā)生變化
C.重文輕武名不符實(shí)
D.相權(quán)被進(jìn)一步分化
組卷:26
引用:2
難度:0.5
解析
8.
隋唐時(shí)期,御史與諫官相輔相成的監(jiān)察制度體系臻于完備。宋以后,諫官制度逐漸衰微,明清時(shí)期逐漸形成以御史與諫官制度合一的,以督察院為主體的單一監(jiān)察制度體系??梢姽糯O(jiān)察體系的演變( )
A.適應(yīng)了古代專制權(quán)力強(qiáng)化的趨勢(shì)
B.提高了中央的行政效率
C.保障了監(jiān)察權(quán)力機(jī)構(gòu)的高效運(yùn)作
D.緩和了官員內(nèi)部的矛盾
組卷:10
引用:63
難度:0.6
解析
9.
如表為中國(guó)古代不同時(shí)期的一些法律條文。這反映了中國(guó)古代( ?。?br />
法律條文
出處
“子告父母、婦告威公(公婆)奴婢告主”則“勿聽而棄告者市”
漢簡(jiǎn)《二年律令?告律》
“告祖父母、父母者,絞”
《唐律疏議?斗訟律》
“弟不證兄、妻不證夫、奴婢不證主”
《大明律》
“親屬相為容隱”
《大清律例?刑律?訴訟》
A.宗法制度逐漸淡化
B.法律制度不斷健全
C.倫理文化前后相繼
D.身份等級(jí)固定不變
組卷:8
引用:17
難度:0.6
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
二、非選擇題
27.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:中世紀(jì)的西歐形成了統(tǒng)一的基督教世界,民眾毫無民族情感可言,他們的忠誠(chéng)要么是對(duì)封建領(lǐng)主的,要么是對(duì)基督教的。文藝復(fù)興和宗教改革把人們從宗教的束縛下解放出來,現(xiàn)實(shí)社會(huì)的重要性提高,世俗權(quán)力特別是王權(quán)得到加強(qiáng)。通過馬丁?路德翻譯拉丁文《圣經(jīng)》等方式,作為民族凝聚力重要工具的民族語(yǔ)言得到普及,進(jìn)一步使得宗教共同體的地位下降,民族共同體的地位上升。
——摘編自李宏圖《論近代西歐民族主義和民族國(guó)家》
材料二:縱觀中華人民共和國(guó)成立至今,其外交思維與邏輯主要可劃分為革命式外交、參與式外交和引領(lǐng)式外交……這種歷史轉(zhuǎn)變不僅映射出對(duì)時(shí)代主題的研判發(fā)生著變化……
從中華人民共和國(guó)成立初期一段時(shí)間內(nèi)的革命式外交到十八大以來新時(shí)代的引領(lǐng)式外交……始終以維護(hù)國(guó)家利益、捍衛(wèi)主權(quán)獨(dú)立與領(lǐng)土完整以及構(gòu)建穩(wěn)定有序的和諧世界為目的與宗旨。
——摘編自李博一《百年變局下的中國(guó)外交話語(yǔ):轉(zhuǎn)型與重構(gòu)》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析近代西方民族國(guó)家形成的歷史背景。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分別總結(jié)革命式外交、參與式外交和引領(lǐng)式外交時(shí)期的重大外交成果。
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
28.
閱讀材料,回答問題。
材料:中國(guó)自古以來就形成了一整套國(guó)家制度和國(guó)家治理體系。這套國(guó)家制度和國(guó)家治理體系歷經(jīng)數(shù)千年,各項(xiàng)制度既互為關(guān)聯(lián),又不斷發(fā)展,呈現(xiàn)出由不成熟逐步走向成熟乃至體系化的特點(diǎn)。這些制度因時(shí)而異、因地而異,規(guī)范了各級(jí)管理行為和穩(wěn)定了社會(huì)秩序,確保了國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行,為促進(jìn)社會(huì)安定和推進(jìn)文明教化等發(fā)揮了不可或缺的作用。正因?yàn)槿绱耍袊?guó)的國(guó)家制度才一直為周邊國(guó)家和民族所紛紛學(xué)習(xí)和模仿。
——摘編自李國(guó)強(qiáng)《我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的深厚歷史底蘊(yùn)》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題,并予以闡述。(要求;論題明確,持論有據(jù),論證充分,表達(dá)清晰。)
組卷:2
引用:4
難度:0.5
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測(cè)評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.4
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
|
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正