2020-2021學年陜西省榆林市神木市五年級（下）期末語文試卷
發(fā)布：2024/5/14 8:0:9
一.積累運用。（45分）
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1．給下列句子中加點的多音字注音。
（1）日薄西山，為了犒勞在田中勞作的爸爸，媽媽特地煎了幾塊薄餅讓我送過去。
（2）嘩啦啦東西倒了一地，教室里一片嘩然。
（3）敵人的恐嚇嚇不倒他。
（4）中午，太陽光晃得我睜不開眼，走路直打晃。組卷：2引用：1難度：0.8 -
2．讀拼音，寫字詞。
床diàn tiào 望bǎng 樣祈dǎo líng dang 鳥lóng yāo 喝zēng 恨奸zhà cí xiáng 組卷：3引用：1難度：0.7 -
3．請找出下面詞語中的錯別字，并在表格中改正。
扭扣 奔弛 摞絲 心驚膽站 出謀畫策 錯別字 改正 組卷：2引用：1難度：0.8 -
4．將下列詞語補充完整，并按要求完成練習。
（1）類似畫橫線的含有數(shù)字的詞語，我還能再寫兩個：養(yǎng) 優(yōu)半 三手 腳不 自有成拳掌、。
（2）用畫波浪線的詞語造句。組卷：2引用：1難度：0.8 -
5．根據(jù)語境，用“享”字組成不同的詞語填入下面句中的橫線上。
（1）讓快樂翻倍的方法就是把你的快樂給其他人。
（2）我們應該盡情地人生的樂趣。
（3）奶奶年紀大了，也該好好了。
（4）凡?高的畫作在全世界都盛名。組卷：5引用：2難度：0.7
四.閱讀理解。（25分）
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14．閱讀回答各小題。
幽默感 今天看電視時，我開玩笑地問兒子：“喂！請問邁克爾?喬丹的電話是多少？”兒子居然反問：“對不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了。你知道嗎？快告訴我！”我大笑了起來，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然有了幽默感。
在許多國家里，有幽默感是對人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可以化解尷尬的場面，也可以于談笑間有警示的作用，更可以作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。
譬如在某國家的議會里，有人提議入場者應該把拐杖掛在門口。議長覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智笑著說如果為了防止不正當?shù)膭幼?須把拐杖掛在會場門口那嘴也該掛在門口手腳也該擺在保管處引得全場大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個人卻總是刻薄地批評伏爾泰，當有人向伏爾泰說出這件事時，他只是一笑：“我們雙方都弄錯了！”不過短短幾個字，就用幽默化解了尷尬的場面，又做了有力的反擊。
但是我必須強調(diào)，幽默并不是諷刺，它可能是以別人和自己為幽默對象，在這當中，便顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信。
我曾經(jīng)看過一個禿頭者，在別人對他的頭發(fā)幽默時，當場變了臉。相反地，我也見過一位禿頭的報紙主編，當別人笑稱他聰明透頂時，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當?shù)淖孕?，又怎么可能接別人的話，幽自己一默呢？
所以，越是開放而富裕的社會，人們越富有幽默感?？磥?，一個幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格。
（1）在文章第三自然段的橫線上填上合適的標點符號。
（2）用橫線在文中畫出能體現(xiàn)兒子幽默的句子，并說說兒子的幽默表現(xiàn)在哪里。
（3）作者在闡述“幽默的語言可以化解尷尬的場面”這個觀點時，舉了兩個例子，請用簡潔的語言概括。
（4）作者在闡述幽默“顯示了幽默者與被幽默者的胸襟與自信”這一觀點時，運用了的手法，寫了兩個人對待“”這種現(xiàn)象的不同態(tài)度。
（5）閱讀下面文字，在橫線處填上合適的詞語或句子，使故事幽默、風趣。
①詩人歌德在公園散步，與一位批評家在一條僅能讓一個人通過的小路上相遇。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路。”歌德笑著退到路邊，說：“?！?br />②一次，英國首相丘吉爾在公開場合演講，有人從臺下遞上一張紙條，上面只寫了兩個字——“笨蛋”。丘吉爾知道臺下有反對他的人等著看他出丑，便神色從容地對大家說：“剛才我收到一封信，可惜寫信人只記得，忘了寫內(nèi)容?！?/h2>組卷：1引用：2難度：0.3
五、習作天地。（25分）
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15．??漫畫往往能教給我們一些道理，請你仔細觀察下面的漫畫，根據(jù)你對漫畫的理解寫一篇習作。
??要求；題目自擬；敘述清楚，條理清晰；內(nèi)容具體、完整；富有真情實感；語句通順，連貫；標點符號使用恰當；不得抄襲、套作；字跡工整、規(guī)范；文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名等相關(guān)信息；字數(shù)不少于400字。組卷：1引用：2難度：0.4