9.課外閱讀。
卡羅納??卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天沒來上學了。昨天上午,我們剛走進教室,老師就對大家說:“卡羅納的母親去世了,這個可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來上課,孩子們,你們要莊重、嚴肅、熱情地對待他,任何人都不許跟他開玩笑,不許在他面前放聲大笑!”
??今天上午,可憐的卡羅納來到了學校。他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫,大家都屏息凝神地望著他。
??卡羅納走進教室,突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候,母親差不多每天來接他;要考試了,母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐,老師把卡羅納拉到自己胸前,對他說:“哭吧,痛痛快快地哭吧,可憐的孩子!但你要堅來你母親已不在這個世界上了,但她能看見你,她依然愛著你,她還生活在你身邊:孩子,你要堅強喲!
??老師說完,卡羅納回到座位上,挨著我坐下。卡羅納翻開書,當他看到一幅母來拉著兒子的手的括圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上
號啕大哭。老師暗示大家暫時別管他,開始上課。我本想跟他說幾句話,但不知說什么才好,就把一只手放在他的肩膀上,臉貼在他的耳朵上,對他說:“卡羅納,別哭了。”
??他什么也沒說,也沒有抬起頭來,只是把他的手放在我的手上。
??放學的時候,大家圍在他身邊,誰都沒有說話,只用關切的目光默默地看著他。
??我看見母親在等我,跑過去撲進她的懷抱。母親把我推開了,她目不轉睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我,他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說:“你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了?!?br />??我
恍然大悟,沒去拉母親的手,卻拉起卡羅納的手,和他一塊兒回家去。
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(1)聯(lián)系上下文理解下列詞語。
號啕大哭:
恍然大悟:
(2)根據(jù)課文內容寫一寫。
事情的起因:
事情的經過:
(3)讀句子,回答括號里的問題。
①我本想跟他說幾句話,但不知說什么才好,就
把一只手放在他的肩膀上,臉貼在他的耳朵上,對他說:“卡羅納,別哭了?!保◣c部分是什么描寫?你從中讀出了“我”怎樣的心情?)
②我恍然大悟,沒去拉母親的手,卻拉起卡羅納的手,和他一塊兒回家去。 (“我”悟到了什么?你從哪些地方看出來的?)
(4)短文的末尾,描寫了一幅溫暖的畫面。展開想象,給這個故事加一個結尾,寫在橫線上。
(5)讀了這個故事,你有什么收獲或體會?在橫線上寫寫。