2020-2021學(xué)年新疆巴音郭楞一中高二(下)期中語文試卷
發(fā)布:2025/1/3 4:30:2
一、語言積累與運(yùn)用(每小題2分,共10分)
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1.下列各組詞語中加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤最多的一組是( ?。?/h2>
組卷:1引用:1難度:0.6 -
2.下列詞語錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)是( )
組卷:4引用:1難度:0.5 -
3.下列各句中,加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是( )
組卷:3引用:1難度:0.7
四、現(xiàn)代文閱讀(二)
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10.閱讀下面的文字,完成下列各題。
綠 雁
羅旭峰
他是一位鄉(xiāng)村郵遞員,是銜著我的好消息,經(jīng)十三公里鄉(xiāng)村機(jī)耕道向我撲來的綠雁。我叫他吳老師,他叫我小羅。自從我開始熱衷于把稿件拜寄給遠(yuǎn)方,美美的期待就鵠望于每一天,思緒隨著吳老師的來去而起落如潮。
我多么歡喜看到郵車輪轂翻飛的樣子,多么歡喜聽到“報(bào)紙哦--書信--來了哦!”這叫賣似的吆喝時(shí)常激起我的喜悅,也曾落下無所得的黯然。這種情緒也輻射著吳老師,當(dāng)我有信件的時(shí)候,他就會(huì)一臉笑容地向我走來,一邊拂開額頭上稀疏的白發(fā),一邊掏出信件,兩手端舉,奉在我手中。他不說過多的話,只是呵呵笑著。然后駕起他皮色斑駁、叮當(dāng)嘶鳴的老鐵馬,舉起的左手向后搖搖,是向我作別,更是策馬奔馳……
然而近年來,我總把這份期望重重地壓在心底--吳老師不利落了,來去不再準(zhǔn)時(shí)。人們說他打零工摔斷了三根肋骨,我說他不是有工資嗎?人們擺擺手,用嘴角抿著輕笑。每每想打個(gè)電話問問,問問他的身體,更問問我的信件,但終以嘆息之聲作罷。我知道我無法再期待這個(gè)報(bào)喜者,原本的喜悅一旦被時(shí)間長(zhǎng)期過濾,也變得猶如嚼蠟。我甚至想過行使追究的權(quán)利,叫吳老師吃虧,叫這匹墨綠的駑馬沒過冬草吃,可是曉得個(gè)中情由的人又?jǐn)[擺手,仍然用嘴角抿著輕笑。
我知道的是,吳老師本是小村莊的代課老師,一干就是十年。四十歲的時(shí)候被聘請(qǐng)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,十五年后因文化年齡等原因遭到清退,帶著委屈和無奈,回到鄰居的冷言冷語之中。雪上加霜的是,吳老師有一個(gè)弱智多病的妻子,還有七十多歲的老父母,膝下又沒有子女。想到他這樣的家境,我也便不再忍心追究了--憑他現(xiàn)在的情況,恐怕在這一行也干不久了。
我是分毫不指望他了。怪就怪自己沒能耐,十幾年了還窩在深山野地。然而這種牢騷發(fā)來無用,平添不快而已……
恍惚間,好像看到了吳老師的樣子--“小羅,你的信,好像是一本大大的書?!睕]有吳老師那熟悉的呵呵聲陪襯,我覺得是做夢(mèng)?!靶×_--”這聲音十分微弱,在我耳邊徘徊,又忽隱忽現(xiàn)。他雙手端舉著一個(gè)信包。他頭發(fā)花白而稀疏,顴骨尖聳,眼睛眍。
從那以后,我?guī)讉€(gè)月沒收到信件了,直至那天,一輛嶄新的四輪機(jī)動(dòng)郵車大聲武氣駛進(jìn)單位院壩,讓我確認(rèn)了:吳老師確實(shí)不會(huì)再來送信了。
就在那之后不久,我無意間聽說了吳老師那“事故”的前因后果。
為了貼補(bǔ)家用,吳老師當(dāng)郵遞員的同時(shí),還兼了一個(gè)按農(nóng)村人說跟鬼打交道的“工作”,就是給死去的人凈身、穿壽衣,這倒是一個(gè)緊俏活,還常能有兩三百元的額外禮贈(zèng),但總不能天天死人吧!后來,吳老師狠了狠心,向村長(zhǎng)要了一個(gè)“金剛”名分,農(nóng)村里抬棺材的人就叫金剛,大都身強(qiáng)力壯者所為。每當(dāng)執(zhí)事大聲喊道:八大金剛抬不抬?抬!八大金剛更大聲地應(yīng)到,但是吳老師像一棵枯樹一樣折了,弄斷了三根肋骨……
現(xiàn)在,連郵遞員工作的每月二百六十元補(bǔ)助金也泡湯了。
我突然想到,那次吳老師送來那本大大的書,或許是他郵遞生涯的最后一站了。我又想到,吳老師一定時(shí)時(shí)關(guān)注著我的每一次信件,充當(dāng)著我的第二雙眼睛,因?yàn)樗f我是大文化人的時(shí)候,那渾濁的眼睛就像父親一般溫暖。
萬幸的是,不久又有消息,吳老師的雙老已經(jīng)被民政部門安置在了福利院,他的妻子跟在吳老師左右。而因?yàn)閰抢蠋煂?duì)弱病家人的不離不棄,他的家被縣上評(píng)為最美家庭,也因此被安排到福利院從事護(hù)理工作。
今年3月,我因公去了一趟福利院。當(dāng)我再次看到吳老師的時(shí)候,他已經(jīng)把白發(fā)梳成了小偏分,干凈而精神,腰桿也直了些,見了我,突然端直了雙手,呵呵笑著說:小羅,來接喜--我一愣,立正,接過了他手中并不存在的“信包”。我們都笑了。
我們喝著茶聊著天。他說,他不僅給喪失自理能力的老人穿衣喂飯,也給去世的老人凈身穿壽衣。他還叫我好好做文章。他很想表達(dá)些什么,可沒能說出來,但我知道吳老師想說的話是:做文章就要像送信一樣誠(chéng)信,像照顧家人一樣溫暖,像對(duì)待逝者一樣敬畏。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》)
(1)下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.文章第一段交代主要人物吳老師及其工作情況,交代我們之間的關(guān)系,這既點(diǎn)題,又為下文埋下伏筆。
B.吳老師送信不準(zhǔn)時(shí)后,“我”對(duì)吳老師充滿埋怨,甚至想要叫他吃虧,但在知情人的一再勸說下忍住了。
C.文章交代吳老師“事故”的前因后果,使故事情節(jié)曲折,為“我”重新認(rèn)識(shí)他做鋪墊、也為下文政府照顧他張本。
D.文章最后交代吳老師被政府安排到福利院工作,改變了他自身的生活,這使文章的主題和社會(huì)意義得到了提升。
(2)吳老師有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
(3)文章以“綠雁”為題有什么好處?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。組卷:7引用:3難度:0.7
六、寫作(40分)
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11.請(qǐng)根據(jù)下列要求寫作。
《非誠(chéng)勿擾》中的女嘉賓馬諾說:“寧愿坐在寶馬車?yán)锟?,也不坐在自行車上笑?!彼倪@個(gè)說法引起了現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人士以及網(wǎng)友的激烈爭(zhēng)論。有人支持,認(rèn)為追求金錢、追求優(yōu)越的物質(zhì)生活沒有什么值得非議的,她說出了一些人不敢說的話;有人反對(duì),認(rèn)為她把金錢、把優(yōu)越的物質(zhì)生活擺在第一位,這突破了傳統(tǒng)道德的底線。
請(qǐng)你根據(jù)上面這一則材料,寫一篇不少于800字的議論文,題目自擬,不得抄襲與套作。組卷:0引用:1難度:0.6