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2022-2023學(xué)年廣西柳州市高三(上)第一次模擬歷史試卷
發(fā)布:2024/7/14 8:0:9
一、選擇題
1.
據(jù)載,啟是夏朝第二位君主。如表為古代文獻(xiàn)中關(guān)于啟的部分記載。這些記載反映出( ?。?br />
記載內(nèi)容
文獻(xiàn)
禹……以啟為不足任天下,傳之益也。啟與支黨攻益,而奪之天下。
《戰(zhàn)國(guó)策?燕策》
啟乃淫溢康樂(lè),野于飲食……天用弗式。
《墨子?非樂(lè)》
啟賢,能敬承繼禹之道。
《孟子?萬(wàn)章上》
A.儒家對(duì)啟品德的頌揚(yáng)值得商榷
B.啟在政治上具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)
C.古人對(duì)啟改變傳統(tǒng)的爭(zhēng)議頗大
D.啟是沉湎享樂(lè)的昏庸君主
組卷:3
引用:9
難度:0.6
解析
2.
漢墓出土的“軟侯家”漆器,其上刻有“成市草”烙印戳記。這一時(shí)期的漆器、陶器上也多有“成市草”“成市飽”等烙印,它們是成都市吏檢查私營(yíng)作坊后,給合格產(chǎn)品留下的印記。該現(xiàn)象說(shuō)明( ?。?/div>
A.工商業(yè)市鎮(zhèn)已逐步崛起
B.成都成為經(jīng)濟(jì)區(qū)域中心
C.手工業(yè)管理呈現(xiàn)規(guī)范性
D.抑商政策得到嚴(yán)格執(zhí)行
組卷:0
引用:2
難度:0.5
解析
3.
據(jù)載,北宋時(shí)期,宋真宗(968-1022年)經(jīng)常親臨佛寺,進(jìn)謁參拜,以示崇敬;同時(shí),他也大興土木修建道觀,甚至專(zhuān)門(mén)設(shè)立道教節(jié)日,令天下士民慶祝。這反映出當(dāng)時(shí)( )
A.三教并行局面被打破
B.佛道思想成為官方哲學(xué)
C.教化手段呈現(xiàn)多元化
D.儒學(xué)社會(huì)基礎(chǔ)嚴(yán)重削弱
組卷:49
引用:14
難度:0.5
解析
4.
1394年,明太祖下令“沿海之人往往私下諸番貿(mào)易香貨,因誘蠻夷為絕之,收有私下諸番互市者必置之重法,凡番香、番貨皆不許販鬻?!泵魈娲伺e源于( )
A.國(guó)家安全面臨新的威脅
B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)新的元素
C.治國(guó)理念發(fā)生根本轉(zhuǎn)變
D.中央與地方的矛盾尖銳
組卷:7
引用:1
難度:0.4
解析
5.
如圖根據(jù)相關(guān)史實(shí)整理的晚清時(shí)期全國(guó)地方督撫旗漢比例變化圖。據(jù)此可知( ?。?br />
A.民主思想對(duì)清廷決策產(chǎn)生影響
B.時(shí)局發(fā)展沖擊了清廷用人政策
C.改革派執(zhí)掌了清廷中樞機(jī)構(gòu)
D.清朝的政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡
組卷:0
引用:2
難度:0.7
解析
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二、非選擇題
16.
閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料 一戰(zhàn)前,法國(guó)和德國(guó)的歷史教材中充斥著民族英雄和戰(zhàn)勝敵人的史詩(shī)故事。大戰(zhàn)結(jié)束后,德國(guó)的歷史教科書(shū)認(rèn)為法國(guó)的復(fù)仇欲望,將歐洲帶到了戰(zhàn)爭(zhēng)邊緣,法國(guó)人則把戰(zhàn)爭(zhēng)歸咎為“德國(guó)確信自己是受召喚來(lái)指導(dǎo)世界的”,而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)只有通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)才能實(shí)現(xiàn)。第二次世界大戰(zhàn)打斷了一戰(zhàn)后法德中學(xué)歷史教科書(shū)曾經(jīng)試圖強(qiáng)調(diào)兩國(guó)和解的討論,兩次大戰(zhàn)的殘酷、暴行和毀滅使兩國(guó)的大多數(shù)人深切地感受到,走向和平的唯一出路是和解。1952年春,《法德歷史學(xué)家協(xié)議》公布,肯定了兩國(guó)共同承擔(dān)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的觀點(diǎn)。20世紀(jì)60、70年代,法國(guó)和西德的中學(xué)歷史教科書(shū)在敘述一戰(zhàn)的爆發(fā)時(shí),強(qiáng)調(diào)各國(guó)被同盟體系“拖進(jìn)”戰(zhàn)爭(zhēng),法德兩國(guó)也是這種沖突的犧牲品。
——選編自王加豐《百年間法德歷史教科書(shū)關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的敘事變遷》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因。
(2)根據(jù)材料指出法德兩國(guó)對(duì)第一次世界大戰(zhàn)認(rèn)識(shí)的變化,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明其影響。
組卷:0
引用:2
難度:0.5
解析
17.
閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料:1879年,愛(ài)因斯坦出生于德國(guó)南部小城的一個(gè)猶太血統(tǒng)家庭。他從小就善于思考,對(duì)自然現(xiàn)象總是要尋根問(wèn)底。進(jìn)入蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)后,他如饑似渴的攻讀物理大師們的著作。1905年,愛(ài)因斯坦提出狹義相對(duì)論,改變了牛頓力學(xué)的時(shí)空觀念,揭示了物質(zhì)和能量的相當(dāng)性,為原子能的利用奠定了理論基礎(chǔ),是近代物理學(xué)領(lǐng)域的一次偉大革命。1914年8月,正當(dāng)愛(ài)因斯坦研究廣義相對(duì)論時(shí),爆發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。愛(ài)因斯坦公開(kāi)聲明“它不僅會(huì)威脅文化本身,同時(shí)還會(huì)威脅民族的生存”。此后,愛(ài)因斯坦從不因權(quán)威身份與愛(ài)惜自己的羽毛,而是站在全人類(lèi)的高度,向一切黑暗勢(shì)力與不合理現(xiàn)象進(jìn)行公開(kāi)頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),從而成為在科學(xué)技術(shù)與政治文化等多方面同時(shí)影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的巨人。
——改編自朱亞宗《巨人何以成為巨人:超越物理智慧的愛(ài)因斯坦》等
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)述愛(ài)因斯坦對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析愛(ài)因斯坦能成為“影響人類(lèi)歷史進(jìn)程的巨人”的條件。
組卷:0
引用:3
難度:0.5
解析
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