2022-2023學(xué)年海南省樂東縣思源實驗高級中學(xué)高二（上）月考語文試卷（10月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，回答后面的問題。
  材料一：
  《偉大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋覓紅軍戰(zhàn)士的閃光足跡，用藝術(shù)丈量驚心動魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場場殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險，叩問如今的人們：我們當(dāng)年為什么出發(fā)的初心可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？
  《偉大的轉(zhuǎn)折》選擇深入植根史實，堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，盡量對長征的真實狀態(tài)做歷史和藝術(shù)的還原--艱難的抉擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品講述的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，即湘江戰(zhàn)役后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個月發(fā)生的事情。應(yīng)當(dāng)說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災(zāi)難深重的中華民族走向勝利與復(fù)興的偉大轉(zhuǎn)折和起點。
        經(jīng)過80多年的歲月淘洗、時空化合，長征精神已不僅僅屬于一個軍隊、一個政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，成為人類戰(zhàn)勝邪惡所表現(xiàn)的敢于犧牲的大無畏的英雄氣概。《偉大的轉(zhuǎn)折》真實地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史經(jīng)驗，這是為了堅守和傳承留存在歷史中的高貴英雄主義精神，以期其成為今天的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當(dāng)然，這部劇還存在一些不足，如制作不夠精致、特型演員的形似與神似拿捏得不夠到位等。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，它在歷史長河中漸漸遠(yuǎn)去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征任重道遠(yuǎn)。
  （摘編自李樹聲《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，2019年11月5日《光明日報》）
  材料二：
        80多年前，長征的勝利促使當(dāng)時大批進(jìn)步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這直接促進(jìn)了我們黨和軍隊在抗日戰(zhàn)爭中的大發(fā)展。80多年后的今天，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)就是新的長征。長征精神沒有丟，不能丟，更不會丟，因為它具有更多新的時代意義。
        長征途中，“風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求。正所謂：心有所信，才能行遠(yuǎn)；不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這95年，又何嘗不是一場始終“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”的偉大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正逐漸沉淀升華為中華民族前進(jìn)的強(qiáng)大定力和深厚歷史底蘊(yùn)。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不起呀!比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點吧?！遍L征的勝利表明，中國共產(chǎn)黨只有高揚(yáng)理想信念的風(fēng)帆，保有對社會主義事業(yè)的必勝信念，從對中國特色社會主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應(yīng)對各種考驗，不斷推動中國特色社會主義偉大事業(yè)向前進(jìn)。
  “一個行動勝過一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼摹．?dāng)年的紅軍既尊重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力；既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的勝利啟示我們：艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建成小康社會的決勝階段，精神懈怠的危險尖銳地擺在全黨面前。我們應(yīng)明確關(guān)鍵時期還會有許多新的“雪山”“草地”需要跨越，許多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。
        在長征前，紅軍的三大任務(wù)之一就是要向群眾宣傳，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實際行動豐富和發(fā)展了黨的群眾路線。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時，很多少數(shù)民族同胞主動為紅軍帶路、送糧草、救護(hù)傷病員?？梢哉f，長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的勝利之本。
        80多年前的長征有終點，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點。中國夢的具體表現(xiàn)是國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，它歸根結(jié)底是人民的夢。但幸福不會從天而降，美夢不會自動成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標(biāo)變成群眾的自覺實踐，不忘密切聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，才能聚合眾力、融合眾智，以實現(xiàn)中華民族近代以來最偉大的夢想--中華民族的偉大復(fù)興。
  （摘編自《新時期長征精神的時代意義》，2016年12月《大慶社會科學(xué)》）
  材料三：
        長征是“當(dāng)今時代無與倫比的一次史詩般的遠(yuǎn)征”。令人感嘆的是，長征其實也是“一群年輕人的進(jìn)發(fā)”。因為在這支一往無前的隊伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中央紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘只有29歲……就是這群胸懷理想的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋酒熱血，譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
        對今天的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往決定了能否走好未來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡(luò)主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，觀察長征路上變化與發(fā)展中的今日中國；一名95后大學(xué)生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與召喚著一代又一代人在這條曲折而頑強(qiáng)的道路上努力奔跑、奮力前進(jìn)，探尋從勝利走向勝利的密碼。
        有人曾提出疑問，今天的年輕人還用“長征”、還能“長征”嗎？答案當(dāng)然是肯定的。因為長征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標(biāo)會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運(yùn)，才能更好地實現(xiàn)人生價值，升華人生境界。
  （摘編自盛玉雷《激揚(yáng)新長征的青春力量》，2019年6月24日《人民日報》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分。
  B．長征精神啟示我們，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，才能克服精神懈怠的危險，在新時代闊步前行。
  C．長征的歷史告訴我們，只有依靠人民群眾，才能建立政權(quán)，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
  D．對今天的年輕人來說，要想走好未來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事。
  （2）根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．《偉大的轉(zhuǎn)折》采用現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，引發(fā)人們的思考。
  B．用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也益于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史。
  C．年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定未來之路的方向，探尋成功的密碼。
  D．新時代的年輕人，依然需要“長征”，只不過“長征”的含義有所變化，它更強(qiáng)調(diào)精神和價值。
  （3）下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A．閩南師范大學(xué)校團(tuán)委組織團(tuán)員開展“重走紅軍路”主題活動，通過帶領(lǐng)學(xué)生們體驗“紅軍長征路”，提升新時代青年的思想和精神境界。
  B．近日，電影《紅色往事》在共青團(tuán)江西省委“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地舉行公益放映活動，這標(biāo)志著電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式開始。
  C．“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會堅守和發(fā)揚(yáng)這種精神，從而走好我今后的人生路?！睆V西大學(xué)生“重走長征路”主題活動結(jié)束后，參加的學(xué)生說。
  D．阿壩藏族羌族自治州“不忘初心，牢記使命”主題教育活動扎實推進(jìn)，州委書記率州級領(lǐng)導(dǎo)干部前往紅原縣、松潘縣開展革命傳統(tǒng)教育活動，沿著紅軍在阿壩的足跡重走長征路，從紅色基因中汲取營養(yǎng)和力量。
  （4）材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。
  （5）我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)長征精神？請結(jié)合材料和自己的生活實際談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：19引用：8難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  老師朱平兆      老師還住老地方，我打聽過了。文濤新村已經(jīng)不新，三十幾歲的住宅，看上去垂垂老矣。
        老師家在二樓，我到了樓下，腦海里一遍遍閃現(xiàn)出上一次看望老師的情景。那時我開始工作不久，老師退休了，碰巧我得到一對茅臺酒，珍貴禮物獻(xiàn)恩師，就拎著酒去看望老師。老師家并不奢華，我自信地將酒放在茶幾上，向老師展示我的孝心和成功。
        師娘瞥了一眼茅臺酒，轉(zhuǎn)身去泡茶。老師從師娘手中奪過玻璃杯，親自給我倒了白開水，坐下問我工作上的事，給我講為人成事之道，好像又登上講壇。我感覺老師老了，有點迂腐，敷衍了一會兒，起身告辭。你將茅臺帶回去，幾個蘋果我可以收下，這么重的禮我不能收。老師跨過師娘驚奇的目光，提上茅臺酒追出來。
        送出去的禮物哪有帶回的道理，我站在門口擋住老師的路。人生的路很長，不是什么禮都可以收。老師叫我聽話。學(xué)生給老師兩瓶酒怎么了？我不接，轉(zhuǎn)身要走。老師拉住我，硬往我懷里塞。豈有此理，我掙脫老師的拉扯，轉(zhuǎn)身下樓，只聽見身后“砰”的一聲，兩瓶茅臺酒炸開了。
        濃郁的酒香彌漫開來，遮蓋了老師的嘮叨。可惜了，我嘆息一聲，決定以后有了好酒獨自享受。
        有段時間我確實喝了很多好酒，可后來只配喝白開水。很多年過去了，我越來越想弄清楚當(dāng)年的茅臺酒怎么碎的，就在老師家樓下不停地徘徊著。
        一個鍛煉回家的女人進(jìn)了小區(qū)，偷偷地瞟我好幾眼，目光多疑如藏在鞘中的劍。我不能再徘徊了，一鼓作氣登上樓，敲響老師家的門。
        室內(nèi)靜悄悄的，我想起老師的歲數(shù)，又加大力度敲了三響。誰呀？屋里響起老師沙啞的喊聲。我，于佑德。我挺了挺身體，把自己站恭敬了。
        吱呀，門打開了，屋里站著一個矮小萎靡的老人，并且不戴眼鏡。是老師嗎？我望著老人干癟布滿皺紋的臉愣住了。在我的記憶中，老師戴近視眼鏡，清秀儒雅。你是誰呀？老人拄著拐，頭向前平移一下，細(xì)小的眼縫里露出渾濁的光。是老師，看人時頭前移是老師近視養(yǎng)成的習(xí)慣，無情的歲月在老師身上做了太多的雕刻。我也歷經(jīng)風(fēng)霜，早已沒了當(dāng)年模樣，老師肯定認(rèn)不出，就放慢節(jié)奏介紹自己。我是于佑德，您的學(xué)生。誰？年齡大了耳朵不中用，你大聲點兒。老師喊著，側(cè)過頭，將一只黑皺的耳朵對準(zhǔn)我的方向。
        于佑德，您的學(xué)生，我對著老師的耳朵喊。學(xué)生，好，謝謝學(xué)生來看我。老師似乎只聽清“學(xué)生”兩字，但他覺得已經(jīng)夠了，懶得再費勁兒問，請我進(jìn)屋坐。
        老師家陳舊落伍了，物品擺放還算整齊。我尋找?guī)熌飲尚〉纳碛?，發(fā)現(xiàn)角柜上師娘的遺像。時間過得真快，我感慨了一下，將帶來的禮物放在當(dāng)年放茅臺的茶幾上。
        老師在角柜上摸索，好像要給我泡茶。老師，不用了，我剛喝過，一點兒也不渴。我感覺老師的眼睛也不行了，小跑兩步，把老師攙扶到沙發(fā)上，問老師，您眼睛怎么了？
        我早就看不見了，視網(wǎng)膜脫落造成的。老師講話快一點兒就喘，斷斷續(xù)續(xù)地給我講述。老師原本教高中英語，退休后有人找上門請老師搞家教，老師反對有償家教，只給熟人的子女義務(wù)做輔導(dǎo)。人家不好意思長時間麻煩老師，就去付錢的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。老師閑了就讀書，喜歡讀英文原著。讀著讀著，老師想搞翻譯了，準(zhǔn)備出幾本書，給自己的人生添點色彩。老師天天伏在案頭，讀原著查詞典，第一本書還沒有翻譯完，高度近視的眼睛不行了，視網(wǎng)膜脫落。治療后養(yǎng)了幾年，感覺好些，又想把那本未翻譯完的書翻譯完，可視網(wǎng)膜又脫落，再怎么治也看不見了。
        您一個人住著，怎么生活呢？我掃視了一遍老師的家，對老師的生活充滿憂慮。我的女兒住得不遠(yuǎn)，她每天會來一次的，給我收拾收拾，再弄兩個菜。
        我哦了一聲，覺得應(yīng)該回報老師了。我沒有什么資源和特長，但經(jīng)過近十年的勞動鍛煉，有一些力氣。就大聲跟老師說，老師，以后我會經(jīng)常過來看您的。您有什么體力活，讓您女兒打我電話。我從柜子里找來紙和筆，寫下我的姓名和手機(jī)號。我將帶來的東西向老師面前推了推，感覺帶少了，羞愧地對老師說，我只給您帶來幾個蘋果，祝老師平平安安，健康快樂！
        老師仔細(xì)地摸了摸蘋果盒，突然抓住我的手，睜大眼睛說，你是于佑德，肯定是，這箱蘋果我收下了。你的事我聽說過，人生可以重來，你能從低谷走出來，老師我很高興。
        老師的眼睛和耳朵都不行了，但心依然雪亮。我心中的疑慮解開了，拉住老師的手，坦陳我的人生和心靈感悟。
  （選自《安徽文學(xué)》2022年第6期）（1）下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A“我”第一次拜訪老師時，老師的說教讓“我”反感。離開時，“我”不聽老師的話，掙脫老師的拉扯，然后老師扔掉了兩瓶茅臺酒。
  B．“人生的路很長，不是什么禮都可以收”一句，表面上是老師拒絕收茅臺酒的說辭，實際上也隱含著老師對“我”的勸誡。
  C．“我”送老師茅臺酒，是展示孝心和成功；“我”看到老師晚年的境況，心生憂慮，表示要經(jīng)?？赐瑤妥鲶w力活，是真誠地想回報老師。
  D．“將帶來的禮物放在當(dāng)年放茅臺的茶幾上”這一細(xì)節(jié)突出了兩次禮物的不同；“這箱蘋果我收下了”表明老師對“我”的認(rèn)可和鼓勵。
  （2）下列對文章藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說主要描寫“我”兩次拜訪老師并送老師禮物的情況，第一次拜訪采用倒敘，也交代了“我”第二次拜訪老師的原因。
  B．小說采用第一人稱敘述故事，既便于袒露主人公的內(nèi)心世界，又使文章顯得真實可信，給人身臨其境之感。
  C．“有段時間我確實喝了很多好酒，可后來只配喝白開水”含蓄地交代了“我”的境況由好到差，與后文“經(jīng)過近十年的勞動鍛煉”照應(yīng)。
  D．“干癟布滿皺紋的臉”“細(xì)小的眼縫里露出渾濁的光”，與“戴著近視眼鏡，清秀儒雅”形成對比，突出老師的蒼老。
  （3）文中老師是怎樣的形象？請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。
  （4）文中多次出現(xiàn)“于佑德”的稱呼，有什么作用？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。
  組卷：2引用：7難度：0.5

  解析

?（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        入夏以來多日氣溫居高不下，你是否感覺到四肢乏力、昏昏欲睡，一工作就想睡覺，飯吃到一半就困了？①          ，畢竟古人曾說：春乏秋困夏打盹。入夏之后，氣溫升高，天氣變得炎熱，人的身體不能承受高溫負(fù)荷，身體各項器官也開始變得比往常更容易疲憊。這些是外界因素對我們身體造成的影響。其實，②            ，維生素B族的缺乏，也容易導(dǎo)致夏季疲乏。
        維生素B族是水溶性維生素，對于維持神經(jīng)，肌肉特別是心肌的正常功能，以及維持正常食欲、胃腸蠕動和消化分泌有著重要的作用。同時，（　?。?，協(xié)同其他營養(yǎng)素為我們的身體提供能量。因此，由于維生素B族的缺乏，③            ，從而降低了能量攝入，這也是導(dǎo)致我們夏季身體容易感到疲乏的原因之一。
  （1）下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

   

  
  A．維生素B族能夠參與我們體內(nèi)的氨基酸代謝及一些微量元素的轉(zhuǎn)化與吸收
  B．我們體內(nèi)的氨基酸代謝及一些微量元素的轉(zhuǎn)化與吸收需要維生素B族的參與
  C．維生素B族降低了我們體內(nèi)的氨基酸代謝及一些微量元素的轉(zhuǎn)化與吸收
  D．我們體內(nèi)的氨基酸代謝及一些微量元素促進(jìn)了維生素B族的吸收
  （2）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  組卷：3引用：8難度：0.6

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
  “醫(yī)護(hù)人員，志愿者沖鋒在前，不辭辛勞。我也希望能盡自己的一份力量，與家鄉(xiāng)人民一道抗擊疫情、共克時艱?！备鎰e北京冬奧會，回到家鄉(xiāng)黑龍江省哈爾濱市休整的短道速滑運(yùn)動員任子威，報名做了防疫志愿者。
        在他看來，在賽場之外承擔(dān)更多社會責(zé)任，也是為家鄉(xiāng)應(yīng)盡的一份義務(wù)。像他一樣，曲春雨、寧忠?guī)r等不少運(yùn)動員，放棄了大賽后難得的休息，紛紛報名成為社區(qū)志愿者，參與疫情防控工作。
        賽場上奮力拼搏、為國爭光，運(yùn)動員成為萬眾矚目的焦點、青少年的榜樣。將榜樣的力量傳遞到賽場之外、生活之中，在訓(xùn)練比賽之余，積極投身社會公益活動，成為越來越多運(yùn)動員的主動選擇。
        學(xué)校團(tuán)委準(zhǔn)備舉辦“青春閃光不止于賽場”的演講比賽，請你以復(fù)興中學(xué)高二學(xué)生的名義寫一篇演講稿。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題，符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：14引用：7難度：0.5

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