2023-2024學年甘肅省武威市涼州區(qū)南安九年制學校八年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/9/21 10:0:8
一、選擇題（每小題2分，共40分）
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1．考古發(fā)掘的遺址實物是研究歷史的第一手資料，最能證明古人類掌握磨光和鉆孔技術(shù)的是（ ）
組卷：43引用：10難度：0.8 -
2．人類進化史上的里程碑是（ ?。?/h2>
組卷：18引用：8難度：0.7 -
3．“這里的房子都沒有窗戶，由于時間久遠，房屋都看不見了，但是他們建造房屋時留的柱洞、灶洞、門檻，以及半地穴式的結(jié)構(gòu)都還清晰可見?！辈牧现械摹斑@里”是（ ?。?/h2>
組卷：385引用：36難度：0.5 -
4．如圖是我國遠古居民的半地穴式房屋復原圖，這種房屋出現(xiàn)于（ ）組卷：8引用：5難度：0.8 -
5．華夏兒女同根共祖，血脈相連。被尊稱為華夏兒女“人文初祖”的是（ ?。?/h2>
組卷：65引用：26難度：0.8 -
6．如圖人物，因為治水有功被推舉為部落聯(lián)盟首領(lǐng)，曾經(jīng)三過家門而不入。他是（ ）組卷：21引用：5難度：0.8 -
7．“時空觀念”是學生必備的歷史核心素養(yǎng)之一。繪制年代尺則有助于這方面素養(yǎng)的培養(yǎng)。小明同學借助年代尺并結(jié)合自己所學，得到了以下的認識，正確的是（ ?。?br />
組卷：35引用：7難度：0.8
二、材料分析題（共20分）
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21．中華民族五千年來的發(fā)展史，也是各民族共同推動和維系國家統(tǒng)一的奮斗史，閱讀下列材料，回答問題。
【華夏之形成】
材料一：“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”。
——梁啟超《飲冰室合集》【文化之交流】
材料二：張騫拜別漢武帝出塞圖（敦煌壁畫）
【民族之交融】
材料三：胡人政權(quán)的統(tǒng)治者中漢化最積極、最徹底的當屬北魏的孝文帝拓跋宏。為了促進鮮卑社會的漢化，他以非常堅決的態(tài)度將都城遷到了中華文化的中心地帶洛陽。他對反對派進行了毫不留情的鎮(zhèn)壓，甚至處死了堅持民族服裝打扮的皇太子。他認為如果是中華文化的正統(tǒng)繼承者，生活習慣必須與漢人一致，血統(tǒng)上也應(yīng)該推進鮮卑人的徹底漢化。
——摘編自王珂《從“天下”國家到民族國家》【中華之復興】
材料四：民族交往交流交融是促進民族團結(jié)、培養(yǎng)中華民族共同體意識的關(guān)鍵……在擴大各民族交往交流中促進民族交融，將推動各民族在各個方面融會貫通，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。
——《民族交往交流交融促進中華民族復興》（1）依據(jù)材料一，概括梁啟超認為華夏民族是如何形成的？
（2）材料二反映的歷史事件是什么？該歷史事件在推動民族關(guān)系的發(fā)展上起到了什么作用？此后西漢政府設(shè)置了什么機構(gòu)管轄西域各民族？
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學，概括孝文帝的漢化措施？結(jié)合所學的知識，分析孝文帝這次改革的意義。
（4）根據(jù)材料四，指出民族交往交流對促進中華民族復興的作用。以史為鑒，你認為當今我們應(yīng)該建立怎樣的民族關(guān)系？組卷：72引用：6難度：0.5 -
22．閱讀材料，回答下列問題。
材料一：在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生，修身齊家治國平天下渾然一體。毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美。
--《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量》（《人民日報》2013.7.22）材料二：自古以來都是把字寫在或刻在竹片上，再編成冊，那種用來寫字的絲綢叫做紙。絲綢很貴而竹簡又太笨重，并且不便于人們使用。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興（漢和帝年號）元年上奏皇帝，皇帝夸贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。
--摘編自《后漢書?蔡倫傳》材料三：人們都稱贊司馬遷是“良史之才”，佩服他善于敘事窮理、明辨而不求華麗、樸實而不俚俗、他的文筆剛直、記敘的事情審慎，不拔高、不避惡，所以稱為實錄。
--摘編自《漢書?司馬遷傳》（1）根據(jù)材料一寫出“諸子百家”中儒家學派的創(chuàng)始人及其主要思想主張。
（2）根據(jù)材料二及所學知識，簡述“蔡侯紙”的主要優(yōu)點。
（3）根據(jù)材料三及所學知識，寫出司馬遷的代表作及其史學地位。
（4）結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識組卷：6引用：2難度：0.4