2．閱讀下面的文字，完成小題。
材料一：
“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。無數(shù)的先烈鮮血染紅了我們的旗幟，我們不建設好他們所盼望向往、為之奮斗、為之犧牲的共和國，是絕對不行的?！绷暯娇倳浀囊环掔H鏘有力、重若千鈞，激起廣泛共鳴。
一段段風云激蕩的革命歷史，一個個感人至深的紅色故事，不僅蘊藏著我們“從哪里來”的精神密碼，更標定了我們“向何處去”的精神路標。文藝界應以更加多樣的藝術形式，以更加豐富的文藝作品，展現(xiàn)紅色故事、激活紅色血脈，是讓更多人發(fā)現(xiàn)歷史、傳承精神的必由之路。
（摘編自張砥《用厚重的作品傳揚共和國的紅色》） 材料二：
當被問及“你對我國革命歷史傳統(tǒng)的認識程度如何”時，約七成的受訪大學生表示認識較膚淺。如此低的認知率凸顯我們利用紅色文化資源的方式存在問題，“蜻蜓點水”般的傳播難以撼動人心。要使革命傳統(tǒng)教育在當今時代繼續(xù)煥發(fā)光彩，大學教師必須要轉換思維，與學生主動交流，與生活緊密結合，其時效性才能真正提升?；ヂ?lián)網(wǎng)亂象叢生，然而，教育工作者并未對此作出及時有效的回應。在以大學生為主體，革命傳統(tǒng)教育為客體的自媒體時代，自媒體對于大學生革命傳統(tǒng)教育而言，既是無處不在的挑戰(zhàn)，更是迎面而來的機遇，迫切期待政府、社會、行業(yè)、高校、個體等各方用實際行動去回應。
（摘編自檀江林、王帥《自媒體時代大學生革命傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀與對策探析》） 材料三：
紅色文化是中國革命實踐的偉大創(chuàng)造，是中國共產黨人和廣大人民群眾優(yōu)良傳統(tǒng)與品格風范的集中體現(xiàn)，是推進中華民族偉大復興的強大精神動力。因此，要充分闡釋紅色文化的內涵，講好紅色文化故事。
通過查證史料、尋訪革命遺址、訪談老紅軍老戰(zhàn)士等方式，搶救性記錄革命歷史事件，讓可歌可泣的歷史人物、意義非凡的歷史事件、革命前輩的豐功偉績栩栩如生地展現(xiàn)在世人面前。目前，紅色歌謠、紅色經典書籍、紅色影視劇等，已成為滿足人們精神文化需求的重要內容。
充分利用愛國主義教育基地，讓人們在歷史的發(fā)生地觸摸歷史、感知歷史；充分利用聲光電技術，重現(xiàn)當年的革命情景，以震撼的力量發(fā)揮影響作用；通過舉行學術研討會或英雄事跡報告會，增強紅色文化傳播力；開辟紅色旅游線路，提升講解質量，打造傳播文化自信主戰(zhàn)場；邀請老紅軍、老戰(zhàn)士等走進校園，讓青年學生接受心靈洗禮，激發(fā)“憶光榮傳統(tǒng)，當紅色傳人”的熱情。
革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，要以啟蒙式、啟迪式的教育方式，將紅色文化資源轉化為喜聞樂見的教材，讓青年一代的純潔心靈受到革命文化的熏陶，思想和品德受到錘煉。
（摘編自2018年11月22日《中國教育報》） 材料四：
從2017年9月1日的秋季學期起，教育部統(tǒng)一組織新編審的義務教育道德與法治、語文、歷史三科教材，將在全國所有地區(qū)初始年級投入使用。在強化革命傳統(tǒng)教育方面，語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經典篇目，如《紀念白求恩》等文章。教材中既有敘寫老一輩革命領袖的文章，也有描繪革命英雄人物的篇目，以及記錄為新中國建設做出巨大貢獻的著名科學家的篇章，還有魯迅等著名文學家的作品。歷史教材系統(tǒng)講述中國共產黨建立、發(fā)展，領導社會主義革命、建設和改革的史實，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國抗戰(zhàn)14年的史實。道德與法治教材講述了革命領袖、英雄人物等具有代表性的內容，繼承和發(fā)揚“長征精神”“載人航天精神”等。
（中新網(wǎng)2019年8月28日）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是
A．為了讓更多人發(fā)現(xiàn)歷史，傳承精神，新時代的文藝工作者應用豐富的形式創(chuàng)作出優(yōu)秀的文藝作品，講述紅色故事，讓紅色基因融入血脈。
B．自媒體對革命傳統(tǒng)教育來說既是挑戰(zhàn)，也是機遇。自媒體時代，對大學生進行革命傳統(tǒng)教育，應以大學生為客體，革命傳統(tǒng)教育為主體。
C．革命傳統(tǒng)的教育要重點關注廣大青少年，要通過弘揚紅色文化，提高廣大青少年的思想品德修養(yǎng)。
D．新版語文教材加大了革命傳統(tǒng)篇目的比重，像歷史和道德與法治教材一樣都強化了革命傳統(tǒng)教育內容。
（2）下列對材料的相關內容的概括和分析，正確的一項是是
A．材料二揭示了當代大學生革命傳統(tǒng)教育缺失的現(xiàn)狀，并提出了改變現(xiàn)狀的多種對策。
B．中國革命實踐創(chuàng)造了紅色文化，集中體現(xiàn)了共產黨人和廣大人民群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和品格風范，是推進中華民族偉大復興的強大精神動力。
C．教育部統(tǒng)編的語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經典篇目，這樣可能會沖淡語文的文學屬性。
D．新修訂的教材突出了傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)教育，彌補了舊教材在文化傳承上的不足，推動了紅色旅游的發(fā)展。
（3）下列各項中，不屬于講好紅色文化故事辦法的一項是
A．太原市萬柏林區(qū)興華小學組織開展“童心向黨?黨的故事我來講”黨史學習教育主題班會。
B．《穿越時光，這是我保家衛(wèi)國的樣子》（互聯(lián)網(wǎng)超文本標記語言）作品，在同一時刻讓上億人一起重溫了人民軍隊的歷史。
C．毛澤東在長征取得勝利時寫下了《七律?長征》《念奴嬌?昆侖》《清平樂?六盤山》等著名詩文。
D．內圖大學孔子學院在內圖大學校禮堂舉辦“我的中國故事”有獎征文比賽頒獎典禮。
