14.小麗同學(xué)在學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象時(shí)做了幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn):
(1)如圖所示,將正在發(fā)聲的音叉放入水中,能觀察到音叉周圍濺起許多水花,這說明發(fā)出聲音的音叉在
。
(2)如圖乙所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明
可以傳聲。
(3)如圖丙所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣所聽到的鈴聲將會逐漸
(選填“變大”、“變小”或“不變”),并由此推理可知,如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽不到鬧鐘響鈴的聲音了,最后得出結(jié)論:
。
(4)如圖丁所示,將一把鋼尺的一端緊壓在桌面上,一部分伸出桌面,用手撥動(dòng)其出桌外的一端,分別輕撥與重?fù)茕摮吒饕淮?,則兩次鋼尺發(fā)出聲音的
(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)不同;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與重?fù)軙r(shí)相同的力撥動(dòng),能夠聽出聲音的
(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)發(fā)生了變化。