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2022-2023學(xué)年福建省南平市武夷山一中高一(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/5/6 8:0:9

一、選擇題:本題共24小題,每小題3分,共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求。

  • 1.某旅行社為配合某高中學(xué)生研學(xué)旅行,制作了下面的旅行廣告,其中符合歷史事實(shí)的一句廣告詞是( ?。?/div>
    組卷:3引用:3難度:0.7
  • 2.考古發(fā)現(xiàn),在烏魯克古城出土的公元前3000年左右的蘇美爾神廟文書(shū)中,出現(xiàn)了最高女祭司、商人首領(lǐng)、首席法官、指揮官和預(yù)言家等詞匯。由此可知,當(dāng)時(shí)( ?。?/div>
    組卷:13引用:7難度:0.5
  • 3.波斯帝國(guó)的行省總督,一般由國(guó)王從王室成員或波斯大貴族中挑選,有的行省總督由同一家族繼承但要經(jīng)國(guó)王批準(zhǔn)。有時(shí),總督人選也有例外,波斯皇帝會(huì)允許當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)治者履行總督職責(zé)。這反映出波斯帝國(guó)( ?。?/div>
    組卷:37引用:17難度:0.5
  • 4.阿茲特克神圣歷是一種為期260天的宗教歷法,與太陽(yáng)歷服務(wù)農(nóng)業(yè)不同,它最大的用途,便是用來(lái)占卜天象,預(yù)知吉兇。但是普羅大眾卻并不知曉其具體用法,只有阿茲特克祭司才知曉如何運(yùn)用歷法來(lái)行事、預(yù)知吉兇。這說(shuō)明(  )
    組卷:12引用:12難度:0.7
  • 5.如表為班圖人遷徙概況。據(jù)此可知,班圖人大遷徙(  )
    路線 概況
    西線 進(jìn)入西赤道非洲,西遷后形成剛果人、隆達(dá)人、盧巴人、庫(kù)巴人等
    南線 直至抵達(dá)南非,建立了祖魯部落聯(lián)盟
    東線 抵達(dá)東非沿海地區(qū),一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合,形成斯瓦希里人
    組卷:11引用:6難度:0.8
  • 6.《查士丁尼法典》共12卷,包括歷代羅馬皇帝頒布的敕令;《查士丁尼新敕》收編了查士丁尼頒布的100多條敕令。上述現(xiàn)象說(shuō)明的本質(zhì)問(wèn)題是( ?。?/div>
    組卷:48引用:27難度:0.9
  • 7.關(guān)于下列示意圖所反映的史實(shí)的共同點(diǎn),表述正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:11引用:3難度:0.5
  • 8.基督教作為古希臘羅馬古典文化的繼承者和保存者,為中世紀(jì)文化奠定最主要的根基,也使之成為中世紀(jì)世俗和宗教教育的基礎(chǔ);古希臘經(jīng)院哲學(xué)被用來(lái)構(gòu)建基督教理論體系,孕育了歐洲近代科學(xué)思維方式。由此可知,基督教( ?。?/div>
    組卷:17引用:18難度:0.6
  • 9.1296年,教皇卜尼法斯八世發(fā)布救令,宣布沒(méi)有教皇許可,國(guó)王既不得向教士征稅教士也不得向國(guó)王交稅,違者開(kāi)除教籍。法國(guó)國(guó)王腓力四世接到這項(xiàng)敕令后立即采取對(duì)策,宣布未經(jīng)國(guó)王允許,其臣民不得將金銀、貨幣、武器、馬匹輸出國(guó)外。材料旨在說(shuō)明中世紀(jì)西歐( ?。?/div>
    組卷:13引用:33難度:0.7

二、非選擇題:本題共4小題,共28分

  • 27.閱讀材料,完成下列問(wèn)題。
    材料一 啟蒙思想家宣揚(yáng)自由、平等的同時(shí),也撰寫(xiě)了關(guān)于人民主權(quán)的文章。啟蒙思想對(duì)長(zhǎng)久以來(lái)存在的社會(huì)、政治秩序觀念構(gòu)成了一系列挑戰(zhàn)。歐洲和美洲的革命領(lǐng)導(dǎo)者都毫不遲疑地接受了啟蒙思想,并將其作為自己理論依據(jù)和推翻舊的政治及社會(huì)結(jié)構(gòu)的思想武器。
    ——【美】杰里?本特利等《新全球史》材料二 在設(shè)計(jì)一個(gè)由人來(lái)統(tǒng)治人的(中央)政府時(shí),最大的困難在于:你必須首先使(中央)政府有能力控制被統(tǒng)治者(注:被統(tǒng)治者指當(dāng)時(shí)美國(guó)諸州);其次要強(qiáng)制(中央)政府控制自己。
    ——“美國(guó)憲法之父”麥迪遜(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),指出啟蒙思想家的主要觀點(diǎn),并簡(jiǎn)要概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué),指出1787年憲法是怎樣解決“最大的困難”的?這部憲法實(shí)現(xiàn)了哪位啟蒙思想家的政治理念?其局限又違背了啟蒙思想的哪些政治理念?
    (3)綜上所述,說(shuō)明思想理論和社會(huì)變革的關(guān)系。
    組卷:4引用:6難度:0.5
  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:人類(lèi)文明交流的部分史料
    區(qū)域 時(shí)間 史料
    非洲 前13世紀(jì) 埃及雕刻中出現(xiàn)赫梯戰(zhàn)車(chē)形象
    歐洲 前5-前1世紀(jì) 塞浦路斯、撒丁島和馬賽出現(xiàn)許多用腓尼基字母書(shū)寫(xiě)的碑文
    亞洲 1世紀(jì) 《漢書(shū)?地理志》關(guān)于“殷道衰,箕子去朝鮮建國(guó),教其民以田蠶織作”的記載
    亞洲 646年 日本頒布《改新之詔》,全面學(xué)習(xí)“法式備定”的唐代制度
    亞洲 771年 阿拉伯天文學(xué)著作《信德欣德》運(yùn)用了大量的印度數(shù)字
    美洲 15世紀(jì) 哥倫布給國(guó)王的信中提到“攜帶有種馬、母馬、騾子和其他的禽類(lèi)、大麥和各種果樹(shù)等”運(yùn)往美洲
    歐洲 1750年 普魯士政府法令規(guī)定“所有王公貴族和庶民百姓要充分理解種植馬鈴薯的益處,并把馬鈴薯作為今春主要食物。”
    亞洲 1912年 南京臨時(shí)政府頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》,踐行主權(quán)在民、三權(quán)分立等原則
    依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué),以“文明的交流與進(jìn)步”為主題,任選三個(gè)角度進(jìn)行闡釋。(要求:觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、邏輯清晰、史論結(jié)合。)
    組卷:9引用:17難度:0.5
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