2023-2024學(xué)年廣西河池市鳳山縣八年級(jí)（上）月考生物試卷（9月份）

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。）

• 1．火箭升空的運(yùn)動(dòng)與（　?。┑倪\(yùn)動(dòng)特點(diǎn)有相似之處。

  A．老鼠

  B．燕子

  C．烏賊

  D．鯽魚
  組卷：49引用：6難度：0.9

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• 2．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》自2016年播出以來(lái)，讓詩(shī)詞之美走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，詩(shī)詞是中華民族的傳統(tǒng)文化，很多都與生物學(xué)有關(guān)。下列詩(shī)詞中的動(dòng)物與其運(yùn)動(dòng)方式對(duì)應(yīng)不當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/h2>

  A．西塞山前白鷺飛，桃花流水厥魚肥——飛行、游泳

  B．三日雨不止，蚯蚓上我堂——行走

  C．稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片一一跳躍

  D．海闊憑魚躍，天高任鳥飛一一游泳、飛行
  組卷：20引用：1難度：0.6

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• 3．俯臥撐是簡(jiǎn)單易行卻十分有效的力量訓(xùn)練手段（如圖）。下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
  

  A．由甲到乙，動(dòng)力來(lái)自骨

  B．從乙到甲，需多塊肌肉參與

  C．該運(yùn)動(dòng)需多個(gè)關(guān)節(jié)參與

  D．肌肉收縮需要消耗能量
  組卷：209引用：11難度：0.5

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• 4．“蜂飛蝶舞”、“鷹擊長(zhǎng)空”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象的刻畫了動(dòng)物的飛行場(chǎng)景。從生物學(xué)的角度看動(dòng)物飛行的意義，以下敘述不正確的是（　?。?/h2>

  A．可以跨越空間，擴(kuò)大生存范圍

  B．可利于覓食、避敵和繁育后代

  C．可選擇棲息地，這也是對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

  D．可使動(dòng)物進(jìn)化出翼實(shí)現(xiàn)飛行
  組卷：56引用：5難度：0.5

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• 5．下列動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式與其運(yùn)動(dòng)器官的對(duì)應(yīng)關(guān)系，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．蜘蛛——爬行——足	B．家鴿——飛行——翼
  C．鱷魚——游泳——鰭	D．大象——行走——四肢
  組卷：19引用：2難度：0.7

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• 6．冬天我們常感覺(jué)“寒風(fēng)刺骨”，這主要是因?yàn)楹L(fēng)刺激了（　?。?/h2>

  A．骨髓	B．骨膜內(nèi)的神經(jīng)
  C．成骨細(xì)胞	D．骨膜內(nèi)的血管
  組卷：122引用：9難度：0.5

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二、綜合題（本大題共5小題，每空1分，共30分。）

• 19．如圖是幾種動(dòng)物的行為。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
  ?
  （1）小鳥喂魚的行為屬于先天性行為，是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，也稱為

   

  行為，是通過(guò)遺傳、

   

  進(jìn)化而來(lái)的。
  （2）大山雀偷喝牛奶的行為是在

   

  因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由

   

  和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
  （3）有人統(tǒng)計(jì)蚯蚓成功走出迷宮需要經(jīng)過(guò)200多次嘗試，而黑猩猩通過(guò)觀察就可以學(xué)會(huì)利用樹枝釣取白蟻，這說(shuō)明動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越

   

  。
  （4）最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)行為是一種

   

  。
  組卷：28引用：1難度：0.4

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• 20．實(shí)驗(yàn)探究題
  某興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)：選取三只一天未進(jìn)食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個(gè)迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測(cè)得如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析：
  

  小白鼠	小白鼠找到食物的時(shí)間
  	第一次	第二次	第三次
  A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
  B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
  C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

  （1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過(guò)訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于

   

  行為。
  （2）三只小白鼠找到食物的時(shí)間

   

  （選填“相同”或“不同”），說(shuō)明此類行為的獲得是建立在

   

  因素的基礎(chǔ)上的。
  （3）該小組的同學(xué)將小白鼠A、C的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖2）
  根據(jù)圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時(shí)間有共同規(guī)律，即

   

  ，可見(jiàn)此類行為可以通過(guò)訓(xùn)練得到

   

  （選填“強(qiáng)化”或“弱化”）。
  （4）分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是

   

  。
  組卷：56引用：4難度：0.5

  解析