2018-2019學(xué)年江蘇省徐州市睢寧縣浦棠中學(xué)九年級（上）物理國慶作業(yè)
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（每小題2分，每題只有一個選項符合題意，共24分）
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1．下列工具在使用時屬于費力杠桿的是（ ）
組卷：621引用：13難度：0.9 -
2．小華把掉到地上重約為2牛的課本撿起來，放回到書桌上，他對課本做功約為（ ?。?/h2>
組卷：49引用：4難度：0.7 -
3．家用的手搖晾衣架如圖所示，它實際是由定滑輪和動滑輪組成的滑輪組。假設(shè)衣服和晾衣架的總重為100N，則靜止時繩子自由端的拉力為（不計動滑輪重及摩擦）（ ?。?/h2>組卷：730引用：45難度：0.9 -
4．如圖的幾種情況中，人對物體做了功的是（ ?。?/h2>
組卷：296引用：12難度：0.7 -
5．簡單機(jī)械在我們的生活中應(yīng)用很廣泛。下面是使用簡單機(jī)械勻速提升同一物體的四種方式（不計機(jī)械重和摩擦），其中不能省力的是（ ?。?/h2>
組卷：661引用：4難度：0.7 -
6．工人師傅利用如圖所示的裝置勻速提升重物，不計繩重和摩擦，下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：4085引用：55難度：0.7 -
7．下列實例中，有力對物體做功的是（ ?。?/h2>
組卷：3998引用：104難度：0.9 -
8．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：42引用：4難度：0.9 -
9．如圖，小明用一輕質(zhì)杠桿自制簡易密度秤的過程中，在A端的空桶內(nèi)分別注入密度已知的不同液體，改變物體M懸掛點B的位置，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時，在M懸掛點處標(biāo)出相應(yīng)液體的密度值。下列關(guān)于密度秤制作的說法中，錯誤的是（ ?。?/h2>組卷：2969引用：71難度：0.7 -
10．小聰測量了如圖所示的滑輪組的機(jī)械效率，他先后進(jìn)行了兩次實驗，將鉤碼分別勻速豎直提升h1和h2的高度（h1＞h2）。對兩次實驗中一些物理量進(jìn)行比較，正確的是（其中s為繩子自由端通過的距離，H為動滑輪上升的高度）（ ?。?/h2>組卷：1297引用：39難度：0.7 -
11．一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向移動相同的距離s（如圖所示），該力在這三個過程中所做的功分別為W1、W2、W3，關(guān)于它們之間的大小關(guān)系說法正確的是（ ）
組卷：3896引用：172難度：0.7 -
12．如圖是吊車起吊貨物的結(jié)構(gòu)示意圖，伸縮撐桿為圓弧狀，工作時它對吊臂的支持力始終與吊臂垂直，使吊臂繞O點緩慢轉(zhuǎn)動，從而將貨物提起。下列說法正確的是（ ?。?/h2>組卷：2532引用：61難度：0.7
三、解答題（共51分.解答25、26、27題要寫出解題過程）
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35．某實驗小組的同學(xué)用如圖甲所示的器材，探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素。
（1）要提起圖甲中的重物，請完成滑輪組的繞線（要求拉力最?。?br />（2）該實驗小組的同學(xué)將圖甲中的物體換成鉤碼，采用圖乙所示的繞線方法，測得滑輪組的機(jī)械效率如表所示。第2次實驗中，滑輪組的機(jī)械效率?2=%（計算結(jié)果保留整數(shù)位）。試驗次數(shù) 鉤碼重量G/N 鉤碼上升高度h/m 拉力F/N 拉力F通過距離s/m 機(jī)械效率η/% 1 0.50 0.20 0.42 0.40 60 2 1.00 0.20 0.76 0.40 3 1.50 0.20 1.05 0.40 71 4 2.00 0.20 1.38 0.40 72 5 2.50 0.20 1.68 0.40 74
（3）請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖丙的坐標(biāo)系中用光滑曲線畫出?與G的關(guān)系圖。
（4）隨著提升物重的增加，滑輪組的機(jī)械效率（選填“增大”“不變”或“減小”）。
（5）本次實驗中，除物重外，影響該滑輪組機(jī)械效率的主要因素還有
①；②。
（6）在某一次測量中，將圖乙中F的方向改為如圖丙所示，其他條件不變，滑輪組的機(jī)械效率（選填“會”或“不會”）改變。組卷：8引用：2難度：0.6 -
36．小紅猜想動能的大小可能與物體質(zhì)量和運動速度有關(guān)，于是設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與哪些因素有關(guān)。
（1）讓質(zhì)量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示。
（2）讓不同質(zhì)量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示。
上述甲、乙兩組實驗中：
①乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時，具有相同的。
②選用圖甲探究的是動能與的關(guān)系，理由是：兩球相等；得出的結(jié)論是：。
③選用圖乙探究的是動能與的關(guān)系，得出的結(jié)論是：。
④物理研究方法有許多，如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法；本實驗中運用了兩種研究方法，一是法；二是轉(zhuǎn)換法，就是用紙盒移動的距離長短來表示小球動能的大小。組卷：176引用：13難度：0.5