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人教部編版五四制六年級(jí)上冊(cè)《3.2 秦末農(nóng)民起義》2023年同步練習(xí)卷(1)

發(fā)布:2024/7/31 8:0:9

一、選擇題

  • 1.夫君被征召修建長(zhǎng)城,最后死于長(zhǎng)城上,孟姜女上演了一段流傳至今的“哭倒長(zhǎng)城”的傳奇故事,該故事反映了秦朝( ?。?/div>
    組卷:11引用:2難度:0.6
  • 2.有人曾形容秦朝是“赭衣塞路,囹圄成市”,意思是道路上擠滿(mǎn)了穿囚衣的犯人,監(jiān)獄里關(guān)滿(mǎn)了人,如同集市一樣。這些現(xiàn)象說(shuō)明秦朝時(shí)期( ?。?/div>
    組卷:59引用:12難度:0.9
  • 3.秦“奮六世之余烈”才統(tǒng)一天下,為何僅僅十五年就分崩離析?后人給出幾乎千篇律的答案--秦亡于暴政。下列哪一項(xiàng)不屬于秦的暴政(  )
    組卷:63引用:13難度:0.6
  • 4.“公元前209年夏,被征發(fā)去漁陽(yáng)戍守長(zhǎng)城的900多人在途中遇到大雨,不能按期到達(dá),情急之下,他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)殺死押隊(duì)的軍官,發(fā)動(dòng)起義。”材料中的“領(lǐng)隊(duì)”是( ?。?/div>
    組卷:38引用:5難度:0.7

二、材料題

  • 12.秦漢兩朝是我國(guó)封建社會(huì)首次進(jìn)入大一統(tǒng)時(shí)期,但由秦入漢發(fā)生了一場(chǎng)轟轟烈烈的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng),讓我們回顧歷史,走進(jìn)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。
    【解讀歌謠--社會(huì)現(xiàn)象反映歷史】
    材料一 秦歌謠:我家有三子,老大修長(zhǎng)城,多年未相逢,老二戍邊關(guān),至今未歸還;老三忙耕田,租稅沉甸甸;飯菜不得飽,一家難團(tuán)圓;敢怒不敢言,惟恐遭劫難。
    (1)歌謠中反映出秦朝哪些方面的暴政?
    【識(shí)圖地圖--歷史地圖了解過(guò)程】
    材料二 如圖
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    (2)材料二圖中的大澤鄉(xiāng)、陳、巨鹿,各發(fā)生了什么事件?用文字解讀一下圖中的箭頭表示的內(nèi)容。
    【解讀成語(yǔ)--典故包含歷史史實(shí)】
    材料三
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    (3)請(qǐng)寫(xiě)出材料三中三幅圖片所反映的歷史事件,并說(shuō)明其結(jié)果。
    【歷史評(píng)價(jià)--客觀(guān)評(píng)價(jià)歷史事件】
    (4)“如果沒(méi)有發(fā)生遇雨誤期這件事,農(nóng)民起義就不會(huì)爆發(fā)了?!蹦阏J(rèn)為這種觀(guān)點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
    【歷史感悟--吸取教訓(xùn)以史鑒今】
    (5)強(qiáng)大的秦朝只存在了十五年就滅亡了,它帶給我們什么深刻啟示?
    組卷:1引用:2難度:0.3
  • 13.強(qiáng)盛的大秦帝國(guó),并沒(méi)有像秦始皇期望的那樣“傳之萬(wàn)世”,僅僅建立十余年就在農(nóng)民起義的沖擊下轟然坍塌,給后人留下了深刻的思索。閱讀材料,回答問(wèn)題。
    材料一 至秦……一歲力役三十倍于古,賦鹽鐵之利,二十倍于古。
    --《漢書(shū)?食貨志》材料二 始皇兼吞戰(zhàn)國(guó)……專(zhuān)任刑罰……(致使)衣(四衣)塞路,圖圓(監(jiān)獄)成市。
    --《漢書(shū)?刑法志》(1)材料一、二反映了什么社會(huì)現(xiàn)象?
    材料三 如圖是在今天安徽省宿縣一個(gè)廣場(chǎng)上矗立著的一座大型浮雕像。雕塑中,陳勝右手持劍,左手振臂呼喚起義軍,吳廣怒目舉棒,首沖在前。
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    (2)材料三反映了哪一歷史事件?該事件的歷史地位是什么?
    (3)材料一、二和材料三有何聯(lián)系?
    材料四  秦以區(qū)區(qū)之地,致萬(wàn)乘之勢(shì),序八州而朝同列,百有余年矣。然后以六合為家,崤函為宮;夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢(shì)異也。
    --[西漢]賈誼《過(guò)秦論》(4)綜合上述材料,強(qiáng)大的秦朝只存在十余年就灰飛煙滅的史實(shí)留給后世哪些值得借鑒的深刻教訓(xùn)?
    組卷:11引用:2難度:0.5
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