人教部編版必修上冊(cè)《第2課 立在地球邊上放號(hào)》2020年同步練習(xí)卷（6）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、基礎(chǔ)知識(shí)
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1．下列各組詞語(yǔ)中，字形和加線(xiàn)字的讀音完全正確的一組是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：9難度：0.9 -
2．填入下面橫線(xiàn)上的詩(shī)句，語(yǔ)序正確的一組是（ ?。?br />啊?。∥已矍皝?lái)了的滾滾的洪濤喲！啊?。_______，________，________喲！
組卷：19引用：10難度：0.7
三、詩(shī)歌鑒賞
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7．閱讀下面這首詩(shī)歌，完成文后題目。
駱駝（節(jié)選）
郭沫若
駱駝，你沙漠的船，
你，有生命的山！
在黑暗中，
你昂頭天外，
導(dǎo)引著旅行者，
走向黎明的地平線(xiàn)。
……
看呵，璀璨的火云已在天際彌漫，
長(zhǎng)征不會(huì)有歇腳的一天，
縱使走到天盡頭，
天外也還有樂(lè)園。
……
（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.詩(shī)歌中實(shí)寫(xiě)的詩(shī)句有“你，有生命的山”“導(dǎo)引著旅行者，走向黎明的地平線(xiàn)”。詩(shī)歌中虛寫(xiě)的詩(shī)句有“駱駝，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂頭天外”。
B.“昂頭天外”寫(xiě)出了駱駝的驕傲和自豪；“走向黎明的地平線(xiàn)”寫(xiě)出了駱駝?dòng)峦鼻?、?jiān)韌不拔的精神。
C.在這首詩(shī)中，詩(shī)人不滿(mǎn)足于一般的形象再現(xiàn)，他發(fā)揮了更大的主觀獨(dú)創(chuàng)性，運(yùn)用了更豐富的想象。
D.詩(shī)歌托意于物，以特定的、有限的形象作依托，采取言在此而意在彼的象征手法創(chuàng)造意境，具有寓意深遠(yuǎn)、超越時(shí)空的作用。
（2）詩(shī)中的“駱駝”象征了什么？詩(shī)人借駱駝歌頌了什么精神？組卷：44引用：9難度：0.6 -
8．閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。
天 狗
郭沫若
我是一條天狗呀!
我把月來(lái)吞了，
我把日來(lái)吞了，
我把一切的星球來(lái)吞了，
我把全宇宙來(lái)吞了。
我便是我了!
我是月的光，
我是日的光，
我是一切星球的光，
我是X光線(xiàn)的光，
我是全宇宙的Energy的總量!
我飛奔，
我狂叫，
我燃燒。
我如烈火一樣地燃燒!
我如大海一樣地狂叫!
我如電氣一樣地飛跑!
我飛跑，
我飛跑，
我飛跑，
我剝我的皮，
我食我的肉，
我吸我的血，
我嚙我的心肝，
我在我神經(jīng)上飛跑，
我在我脊髓上飛跑，
我在我腦筋上飛跑。
我便是我呀!
我的我要爆了!
（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.詩(shī)歌以“我是一條天狗呀!”開(kāi)始，“天狗”的形象脫穎而出，緊接著，詩(shī)人連續(xù)用四個(gè)“吞”字，展示了“天狗”無(wú)比豪放的氣概。
B.第一節(jié)的末尾“我便是我了”是詩(shī)人充滿(mǎn)自信的自我肯定，代表了“五四”時(shí)期革命青年的大無(wú)畏精神以及強(qiáng)烈的革命意識(shí)。
C.詩(shī)的第二節(jié)連續(xù)用四個(gè)“光”和“Energy的總量”，凸顯了“天狗”的穿透力和生命活力，進(jìn)一步強(qiáng)化了“天狗”的氣勢(shì)。
D.第二節(jié)的“月”“日”“星球”“全宇宙”四個(gè)詞不是并列關(guān)系，而是層遞關(guān)系，從范圍和氣勢(shì)上來(lái)說(shuō)是逐步升級(jí)的。
（2）“天狗”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。組卷：8引用：7難度：0.6