試卷征集
加入會員
操作視頻
當前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學年甘肅省蘭州市教育局第四片區(qū)高一(下)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題

  • 1.人類從食物的采集者變成食物的生產(chǎn)者,人類由游牧到定居生活方式的變化,主要由于( ?。?/div>
    組卷:29引用:77難度:0.6
  • 2.有學者認為,雅典城邦的民主制的確是民主,只不過那個時代的“民”有那個時代的定義,“民”這個概念從來就是歷史的,是不平等的,何為“民”,取決于當時普遍承認的社會標準。這反映雅典民主具有( ?。?/div>
    組卷:9引用:5難度:0.6
  • 3.某旅行社為配合某高中學生研學旅行,制作了下面的旅行廣告,其中符合歷史事實的一句廣告詞是( ?。?/div>
    組卷:116引用:126難度:0.7
  • 4.古代羅馬法中規(guī)定:法官在審理訴訟案件時,如果原告有欺作、脅迫等行為,被告如果也有可原諒的錯誤,法官有權(quán)減免被告的責任。這一規(guī)定(  )
    組卷:8引用:8難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.如圖中騎士舉手恭順的姿勢象征他的效忠宣誓。騎士承諾為其領主的尊嚴而戰(zhàn),作為回報,他能夠得到領主的庇護。騎士跟領主之間形成(  )
    組卷:4引用:5難度:0.7
  • 6.12世紀末,日本進入幕府統(tǒng)治時期。下列選項中準確描述幕府統(tǒng)治特點的是(  )
    組卷:28引用:54難度:0.7
  • 7.美洲的印第安人,勤勞智慧,早在西方殖民者入侵前就創(chuàng)造了燦爛輝煌的古代文明。但是,由于印第安文明大多起源于峽谷盆地和高原地區(qū),交通不便,內(nèi)部之間也交流很少,因此發(fā)展相對緩慢,在近代以前還沒有達到成熟的程度。這反映了,印第安文明( ?。?/div>
    組卷:72引用:83難度:0.6
  • 8.《全球通史》指出:“明朝的這些遠航,為何是為某些未知的但肯定是非商業(yè)方面的原因而進行的……那時的西歐是無可匹敵的,它擁有向外猛沖的推動力--宗教動力、思想騷動、經(jīng)濟活力、技術進步和有效地動員人力物力的民族君主國?!弊髡哒J為導致中西方遠航強烈反差的根源在于( ?。?/div>
    組卷:10引用:32難度:0.6
  • 9.1522年9月6日,某國國王舉行褒獎儀式,特地制作了一個地球儀,贈送給生還的18位勇士,說:“你們第一個擁抱了地球?!痹搰醢?8位勇士的主要原因是他們(  )
    組卷:0引用:11難度:0.6

二、材料分析題

  • 26.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 在經(jīng)歷了幾個世紀的衰落后,歐洲城市從11世紀起重新恢復了生機。工商業(yè)的繁榮,財富的聚集,人口的增加使城市不斷地擴展,很多城市成為經(jīng)濟中心、政治中心,有的城市是幾種中心兼而有之。為了適應新興市民階層的需要,在城市中興起了為市民階層子弟開辦的新型學校。與傳統(tǒng)學校相比較,這些城市學校有以下共同點:
    首先,在領導權(quán)上,城市學校后來逐漸由市政當局接辦,由市政府決定學費金額、選聘教師、支付工資、確定兒童入學資格等,它本質(zhì)上屬于世俗性質(zhì),打破了基督教對學校教育事業(yè)的壟斷。其次,在培養(yǎng)目標上,城市學校主要是滿足新興城市對從事于工業(yè)、商業(yè)等職業(yè)人才的需要,因此城市學校雖然主要是初等學校,但也具有一定的職業(yè)訓練性質(zhì)。最后,在教學內(nèi)容上,城市學校強調(diào)世俗知識,特別是讀、寫、算的基礎知識及與商業(yè)、手工業(yè)勞動有關的各種知識的學習。有的城市學校,尤其是一些程度較低的學校,一般都是用本民族語進行教學,這與用拉丁語講授的基督教學校完全不同。至15世紀,幾乎西歐所有的大城市都辦起了城市學校。在中世紀的最后3個世紀里,歐洲的人口增加了一倍,但其對知識的了解卻不知增長了多少倍,人們對科學、醫(yī)學、法學、哲學和神學進行了廣泛的學習,這種知識的增長為歐洲大學的興起奠定了基礎。
    --摘編自王挺之《歐洲中世紀的教育》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,概括中世紀晚期歐洲城市學校興起的背景和特點。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識,分析中世紀歐洲城市學校興起的影響。
    組卷:4引用:3難度:0.5
  • 27.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:世界各大洲和中國的人口占世界總?cè)丝诘谋嚷首兓?)
    年份 歐洲 非洲 美洲 中國 世界總?cè)丝?/td>
    1650年 18.3 18.3 2.4 22.9 5.45億
    1750年 19.2 13.1 1.6 30.9 7.28億
    1850年 22.7 8.1 5.1 35.1 11.71億
    1900年 24.9 7.4 9.0 24.9 16.08億
    --據(jù)[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》和[美]珀金斯《中國農(nóng)業(yè)的發(fā)展(1368~1968年)》整理材料二:哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲以及接踵而來的葡萄牙人、西班牙人、英國人、法國人等,通過對新土地的殖民和占有,與土著居民的接觸、交往和融合給美洲人送去了舊世界的文明,還使新舊大陸的物產(chǎn)得以交換和傳播……沒有美洲貢獻的大量金銀與物質(zhì)財富,沒有北美的自由移民墾殖區(qū),西方資本主義的發(fā)展將會緩慢得多…東西兩半球的不同文化圈的匯合,開啟了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明轉(zhuǎn)變的過程。
    --摘編自黃邦和《通向現(xiàn)代世界的500年》(1)根據(jù)材料一,分別指出歐、非、美三大洲人口占世界人口比率變化的基本趨勢,并結(jié)合所學知識,分析影響三大洲之間人口變化的共同因素及相互聯(lián)系。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識,簡析新航路開辟后是怎樣“開啟了人類從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代化工業(yè)文明轉(zhuǎn)變”的?
    材料三:人文主義的特點:一是宣揚以人為中心的思想,對抗以神為中心的舊觀念。人文主義者對人的價值、地位和權(quán)利給予充分肯定,認為“人是上帝創(chuàng)造的眾多奇妙造物中最奇妙的”。人文主義者并沒有否定上帝的至高無上地位,但他們關注的焦點由上帝而轉(zhuǎn)向了人?!侵匾晧m世生活,強調(diào)個性解放和自由發(fā)展。人文主義者認為人應該享受塵世生活的快樂和幸福,積極地生活。他們贊美愛情,歌頌創(chuàng)造,追求平等自由,肯定財富占有,把中世紀天主教的禁欲、苦行、守貧等觀念棄置不顧。
    --摘編自徐國輝《論彼特拉克的人文精神》(3)根據(jù)材料一,概括文藝復興時期人文主義思想的特點。并結(jié)合所學知識,分析其產(chǎn)生的歷史背景。
    組卷:14引用:6難度:0.4
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:5.0.4 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正