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2021-2022學年黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)東風中學高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共40小題,每小題2分,共80分,在每小題列出的四個選項中,只有一項符合題目要求)

  • 1.在良渚文化遺址的考古發(fā)掘中,發(fā)現(xiàn)了較多帶有神徽的玉琮;殷商帝王墓中也出土了與良渚文化形狀相似的玉琮,但沒有神徽。近日,四川三星堆遺址發(fā)掘出與商王朝時期一致的玉琮。以上現(xiàn)象說明( ?。?/div>
    組卷:13引用:31難度:0.7
  • 2.某學者在其所著的歷史論文中先后引用了以下材料:“芒芒禹跡,畫為九州”“夏有亂政,而作《禹刑》”“鯀作城郭”。據(jù)此推斷,這位學者引用材料是為了說明( ?。?/div>
    組卷:18引用:20難度:0.7
  • 3.周王將子弟、功臣和臣服的先代貴族分封于各地,“制其畿疆而溝封之”,封國成為王朝的屏障。對此制度解讀正確的是(  )
    組卷:407引用:55難度:0.6
  • 4.周滅商后,以嶄新的政治風格實行統(tǒng)治,“由是天子之尊,非復諸侯之長,而為諸侯之君?!毙纬蛇@種政治風格的制度基礎主要是( ?。?/div>
    組卷:107引用:14難度:0.9
  • 5.翻檢西周史,周王朝的最高首領(lǐng)稱“王”,周王發(fā)表誥命時用“王曰”,或“王若曰”。周王又稱“天子”,被視為天之元子,受天之命以君臨人間。這反映出西周政治制度的特點是( ?。?/div>
    組卷:418引用:66難度:0.5
  • 6.春秋時期,齊國統(tǒng)一了今山東北部、河北西南部的諸夏族小國和萊夷等少數(shù)民族,今河北東北部的一些小國和令支、孤竹等少數(shù)民族為燕國所并,晉國兼并了赤狄、白狄和“伊洛之蠻”等少數(shù)民族。這說明當時( ?。?/div>
    組卷:14引用:24難度:0.6
  • 7.戰(zhàn)國時期,商業(yè)獲得空前發(fā)展,跨國貿(mào)易更加頻繁,但流通領(lǐng)域廣泛使用的卻是由一些大諸侯國官方鑄造的區(qū)域性貨幣。這種狀況可用于說明(  )
    組卷:20引用:7難度:0.6
  • 8.據(jù)如表可以得出的正確認識是(  )
    人物 時間 主要內(nèi)容
    商鞅 秦孝公時期 獎勵耕織;獎勵軍功;廢除井田制;推行縣制,官員由君主任免
    鄒忌 齊威王時期 舉賢人、修法律、鼓勵臣下進諫
    李悝 魏文侯時期 按照“食有勞而祿有功”的原則授予官職和爵位;頒布《法經(jīng)》
    吳起 楚悼王時期 廢除貴族世卿世祿制度,裁減冗官,選賢任能
    組卷:145引用:76難度:0.5
  • 9.孔子說,“君子喻于義,小人喻于利”“不義而富且貴,于我如浮云”。這表明孔子(  )
    組卷:261引用:51難度:0.7
  • 10.老子認為“信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。知者不博,博者不博……天之道,利而不害。圣人之道,為而不爭?!痹撍枷耄ā 。?/div>
    組卷:6引用:5難度:0.6
  • 11.商周時期,士是貴族的最低階層,有一定數(shù)量的“食田”,能文能武,生活無憂,春秋戰(zhàn)國之際,士發(fā)生分化,或成為傳授知識的教師,或變?yōu)橹鞒謨x式的贊禮人,或發(fā)展為新興地主。士階層的分化( ?。?/div>
    組卷:37引用:60難度:0.9
  • 12.儒家學派重視禮樂,宣揚“樂文同則上下和”;墨家學派認為樂“與君子聽之,廢君子聽治”“與賤人聽之,廢賤人之從事”。這反映了兩者( ?。?/div>
    組卷:370引用:37難度:0.6
  • 13.有學者指出,就綜合國力來講,秦國的文明程度、人力和物質(zhì)資源不一定較六國強,但秦王能最大限度地調(diào)動一切資源,通過一級一級的組織把權(quán)力集中于君王,整個國家被組織成為一臺高效有力的戰(zhàn)爭機器,進而一口一口地將六國吞噬掉。該學者意在說明秦統(tǒng)一全國的重要原因是( ?。?/div>
    組卷:62引用:26難度:0.6

一、選擇題(本大題共40小題,每小題2分,共80分,在每小題列出的四個選項中,只有一項符合題目要求)

  • 40.某中學生參加電視節(jié)目的知識競賽,有一道關(guān)于中國古代發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的題,他很難確定其中表述正確的選項,向你電話求助。你應幫他選擇( ?。?/div>
    組卷:0引用:20難度:0.8

二、主觀題:(20分)

  • 41.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:九品中正制,本想替當時用人定出一客觀標準,還是不失此項制度所應有的傳統(tǒng)精神的。但后來卻變成擁護門第,把覓取人才的標準,無形中限制在門第的小范圍內(nèi),這便大錯了。唐代針對此弊,改成自由競選,所謂“懷牒自列”,即不需地方長官察舉,更不需中央九品中正評定,把進仕之門擴大打開,經(jīng)由個人各自到地方政府報名,參加中央之考試。這制度,大體說來,較以前是進步的。漢制規(guī)定商人不能做官,做官亦不能經(jīng)商,鄉(xiāng)舉里選系由地方政府察舉呈報?,F(xiàn)在自由報考之唯一限制,即報名者不得為商人或工人。
    ——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》材料二:科舉制大事年表
    1.隋煬帝大業(yè)元年(605年) 設置進士科,科舉制正式誕生
    2.唐武則天長安二年(702年) 始置武舉
    3.宋太宗淳化三年(992年) 殿試封彌(糊名)
    4.宋真宗景德二年(1005年) 殿試眷錄
    5.明宣宗宣德二年(1427年) 南北分卷
    6.明憲宗成化二十三年(1487年)八股文定型
    7.清光緒三十一年(1905年) 廢科舉
    材料三:隋唐開始的科舉始終將儒家經(jīng)典作為考試的主要內(nèi)容。……自隋唐以后,各代“大小之官,悉聽吏部;纖介之跡,皆屬考功”?!婆e選官制度,使一些本來無立錐之地的平民書生,通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來,在社會的等級階層之間,也就必然出現(xiàn)等級中的升降、甚至貴賤間的對流,這種流動性同時為那些原來既非官僚,也不是地主的人步入官僚隊伍,提供了可能性?!幾院健对囌摽婆e對中國古代政治制度的影響》
    (1)據(jù)材料一,指出科舉制與九品中正制的異同。
    (2)據(jù)材料二,概括指出科舉制演變的基本特征。
    (3)據(jù)材料三及所學知識,分析科舉制度對中國古代政治的影響。
    組卷:5引用:6難度:0.5
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