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2020-2021學(xué)年河北省張家口市涿鹿中學(xué)高一(上)段考歷史試卷

發(fā)布:2024/7/10 8:0:8

一、選擇題:本題共15小題,每小題3分,共45分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.孔子把“孝順父母、順從兄長”作為仁的根本,孟子認為“愛父母就是仁,敬兄長就是義”。這反映出(  )
    組卷:1引用:3難度:0.7
  • 2.《東觀漢記》載:“光武閔傷前代權(quán)臣太盛,外戚與政,上濁明主,下危臣子,后族陰、郭之家不過九卿.親屬榮位不能及許、史、王氏(指名門望族)之半耳?!笨梢?,光武帝由前代興衰得出的教訓(xùn)是(  )
    組卷:5引用:12難度:0.7
  • 3.有學(xué)者指出,就在孝文帝要求本族改穿漢服的同時,胡服卻在漢人中流傳開來。這從側(cè)面反映出當時( ?。?/div>
    組卷:6引用:3難度:0.6
  • 4.據(jù)《隋書?食貨志》記載,“高祖令州縣大索貌閱”,把豪強隱占的戶口搜查出來,使這些原先為豪強地主專有的剝削對象,變?yōu)閲业募{稅戶。這種做法(  )
    組卷:1引用:9難度:0.7
  • 5.北宋朝廷廢節(jié)鎮(zhèn)而置路.使節(jié)度使虛置,而代之以轉(zhuǎn)運司和安撫司。兩司同為地方高層行政長官.這使得全國各縣行政組織同時受到多個上級機構(gòu)的指揮與管理。這一做法的目的是(  )
    組卷:2引用:5難度:0.7
  • 6.宋神宗時期(1068-1085年),曾有“邊臣建開拓之議”.大臣張方平則說:“澶淵之克,遂與契丹盟,至今人不識兵革,可謂盛德大業(yè)?!庇纱丝芍ā 。?/div>
    組卷:3引用:2難度:0.7

二、非選擇題:本題共4小題,共55分。

  • 18.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一  明清時期是中國封建社會的“末世”,社會發(fā)展不平衡。在某些地區(qū)自然經(jīng)濟還居于統(tǒng)治地位;在另一些地區(qū),“五家之堡必有肆,十家之村必有賈,三十家之城必有商”,商業(yè)資本比較普遍地深入農(nóng)村。由于南方的農(nóng)產(chǎn)量和人口密度都比北方高,所以南方的商業(yè)也比北方繁榮。順治時,姚延啟做了一個對比;西北地廣人稀,鎮(zhèn)店市會有常期,商販歇宿有定所。南方廬舍稠密,人煙輳集,貿(mào)易者趾接于途,往來者肩摩于道。
    --摘編自柯建中《略論明清時期小農(nóng)自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟的轉(zhuǎn)化》材料二  皇權(quán)社會末世,君主專制的弊害昭彰,市民意識初步覺醒,傳統(tǒng)的民本主義在某些具有異端傾向的論者那里,推進到‘“新民本”階段。新民本思想家(明末清初的黃宗羲、顧炎武等)承襲民本論的基本元素(重民、恤民、民為邦本、民貴君輕等),弘揚原始民主精義(眾議、禪讓、公天下等),吸納中古非君、罪君的犀利批判精神,采取明代書院品議朝政之風(fēng),將先秦以來與尊君論相反而又相成的民本論提升到新階段。
    --摘編自馮天瑜《“民本”與“尊君”(論綱)》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括明清時期經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
    (2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分析“新民本”思想形成的背景。
    組卷:2引用:2難度:0.5
  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一  西方科學(xué)文化的傳入,開啟了中國傳統(tǒng)的天文學(xué)、數(shù)學(xué)與地理學(xué)向近代科學(xué)的演進,促進了中國士大夫階層從空談心性向注重實用的轉(zhuǎn)變。明末,社會危機加劇,士大夫階層開始對空談心性的理學(xué)進行反省與批判。西方科學(xué)文化的傳入,不僅豐富了士大夫們的知識,開拓了其視野,而且促進了其向經(jīng)世致用理念的嬗變,為清代樸學(xué)的發(fā)展準備了條件。西學(xué)的傳入,還沖擊了“華夏中心”和“用夏變夷”的傳統(tǒng)觀念,促使士大夫階層開始面向世界。
    --摘編自馬駿騏《明清之際中西文化交流的特質(zhì)》材料二  徐光啟等人認為西方科學(xué)以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ),由“數(shù)”達“理”的形式邏輯方法是西方科學(xué)優(yōu)越性的根本所在口他們迫切希望能借助“遠西奇器”來解決明朝所面臨的社會問題,于民生財計大有利益。宋應(yīng)星提出“窮究試驗”“凡事皆須試驗而后詳之”的實學(xué)思想,他認為任何科學(xué)知識都要親身實踐以達到知行合一。
    --摘編自施威、王思明《晚明學(xué)人的科學(xué)思想及其歷史意義》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出明清之際西學(xué)的傳入對中國的影響。
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括明朝末期科學(xué)新思想產(chǎn)生的原因。
    組卷:5引用:4難度:0.6
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