2022年廣西百色市平果市中考語(yǔ)文診斷試卷

一、現(xiàn)代文閱讀。（29分）

• 1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  奮斗，成功者的“通行證”      ①“前進(jìn)的道路從不會(huì)一帆風(fēng)順，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要一代一代青年矢志奮斗?！苯眨?xí)近平總書(shū)記給中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信，肯定他們到邊疆基層工作的選擇，鼓勵(lì)全國(guó)廣大高校畢業(yè)生不畏艱難險(xiǎn)阻，勇?lián)鷷r(shí)代使命，把個(gè)人的理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)之中，為黨、為祖國(guó)、為人民多作貢獻(xiàn)。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，奮斗正是青春的主旋律。
        ②事業(yè)是實(shí)干出來(lái)的，幸福是奮斗出來(lái)的，青春的樣子就是奮斗的樣子。從“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的良訓(xùn)，到魯迅先生“把別人喝咖啡的時(shí)間”用來(lái)寫作的努力，都反復(fù)揭示一個(gè)簡(jiǎn)單而又深刻的道理：踏踏實(shí)實(shí)、努力奮斗才是成功的秘訣所在。
        ③人是要有點(diǎn)精神的，奮斗精神是成功者永不過(guò)期的通行證。巴金說(shuō)過(guò)：“奮斗就是生活，人生只有前進(jìn)?！眾^斗精神就是吃苦受累、敢闖敢試的精神；就是勝不驕敗不餒、愈挫愈奮的精神；就是無(wú)懼無(wú)畏、一往向前的精神；就是踏實(shí)勤勉、一步一印的精神。奮斗會(huì)有成功，也會(huì)有失敗。網(wǎng)絡(luò)上有這樣一句發(fā)人深省的話：比起成功學(xué)，我們更該學(xué)習(xí)“失敗學(xué)”?！爸静磺笠渍叱?，事不避難者進(jìn)?！睆拇煺壑凶叱鰜?lái)、在失敗中站起來(lái)，不忘失敗、不怕失敗，便是生活的強(qiáng)者，便是奮斗精神的意義。
        ④奮斗不是喊口號(hào)，而應(yīng)見(jiàn)諸具體行動(dòng)，提高奮斗本領(lǐng)對(duì)奮斗本身而言至關(guān)重要。同樣是努力奮斗，有的取得了成就、獲得了成功，而有的卻無(wú)功而返，這說(shuō)明奮斗并非一味地蠻干?？喟静蝗缈喔?，蠻干不如巧干。奮斗必須講究方式方法，尊重事物發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律。方法得當(dāng)事半功倍，方法不當(dāng)事倍功半。所有的成功都離不開(kāi)奮斗，但不是所有的奮斗都能成功，只有不斷提高奮斗的能力和水平，苦干、實(shí)干加巧干，才能最終獲得成功。
        ⑤回答好“為什么要奮斗”，還得解決好“為誰(shuí)而奮斗”的問(wèn)題。為高尚事業(yè)而奮斗不已，是人世間最崇高的風(fēng)范。有人說(shuō)得好：“人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗?！瘪R克思在青年時(shí)期就樹(shù)立起這樣的志向：“如果我們選擇了最能為人類而工作的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因?yàn)檫@是為大家作出的犧牲；那時(shí)我們所享受的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將悄然無(wú)聲地存在下去”。為遠(yuǎn)大的而不只是眼前的目標(biāo)而奮斗，為他人幸福而不只是個(gè)人一時(shí)的名利去奮斗，成功的意義將更加遼闊。
        ⑥奮斗的國(guó)家正青春，奮斗的生命最美麗。始終不渝的奮斗意識(shí)，讓奮斗者充滿力量、充滿快樂(lè)，最終抵達(dá)成功的彼岸。讓我們一起英勇奮斗，排除萬(wàn)難，爭(zhēng)取成功。
  （1）下列各項(xiàng)中最合適作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.為高尚事業(yè)奮斗是人世間最崇高的風(fēng)范。
  B.人類的幸福和歡樂(lè)在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗。
  C.“奮斗是成功的秘訣所在”或“奮斗精神是成功者永不過(guò)期的通行證”。
  D.奮斗的國(guó)家正青春，奮斗的生命最美麗。
  （2）下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.本文論證思路清晰。首先通過(guò)習(xí)近平總書(shū)記的回信引出本文的論題，然后論證了為什么要奮斗，怎樣奮斗，為誰(shuí)而奮斗的問(wèn)題，最后總結(jié)全文。
  B.第③段引用巴金先生的話，使論述更具有權(quán)威性，也更有說(shuō)服力。
  C.第④段通過(guò)對(duì)比奮斗的結(jié)果，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)究奮斗方式方法的重要性。
  D.“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初它的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@段話可以當(dāng)做本文的事實(shí)論據(jù)。
  （3）“怎樣才能拿到成功的‘通行證’”，下列概括分析不符合文意的一項(xiàng)是

   

  
  A.志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力奮斗。
  B.從曾經(jīng)的挫折中走出來(lái)，在失敗中站起來(lái)，不怕失敗，不忘記失敗。
  C.只要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，就能拿到成功的“通行證”。
  D.尊重事物發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，講究奮斗的方式方法。
  組卷：8引用：1難度：0.3

  解析

• 2．閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。
  【材料一】
        北京冬奧火炬“飛揚(yáng)”的外殼選用分量輕的耐高溫碳纖維及復(fù)合材料。再加上三維立體編織成型技術(shù)，將高性能纖維編織成目前這樣具有復(fù)雜形狀的優(yōu)美整體，呈現(xiàn)出“輕”“固”“關(guān)”的特點(diǎn)。
        碳纖維，是應(yīng)火箭、宇航及航空航天等尖端科技的需要而出現(xiàn)的，有著其他材料無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)。由于密度小，碳纖維復(fù)合材料與鋼類金屬件相比，減重效果可達(dá)到60%～80%，比許多金屬材料還要輕，會(huì)大大減輕火炬手在傳遞火炬過(guò)程中的壓力，減少意外的發(fā)生；碳纖維強(qiáng)度高，是同等截面鋼材的7～10倍，熱膨脹系數(shù)接近于客，甚至可為負(fù)值，這意味著火炬更加耐熱，能夠承受住火焰的炙烤而不變形，可以抵御紫外線的傷害，有很強(qiáng)的對(duì)腐蝕性能。碳纖維材質(zhì)還具有耐磨、對(duì)沖擊等優(yōu)勢(shì)。
  “飛揚(yáng)”采用中國(guó)航天液氫液氧發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)，火炬燃燒罐也以碳纖維原料為主，燃燒材料首度采用氫氣，清潔環(huán)保，且可以循環(huán)使用。以氫氣為燃料，可以實(shí)現(xiàn)零碳排放，這秉承了火炬設(shè)計(jì)中綠色、可持續(xù)的理念，更好地將藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技創(chuàng)新融合在了一起。
  【材料二】
        旋轉(zhuǎn)上升，劃出一道優(yōu)美曲線，有如絲帶飄舞，最后化為頂端的熊熊火焰?！帮w揚(yáng)”內(nèi)火炬造型十分組逸優(yōu)美，卻給制造廠商帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)。
        用碳纖維復(fù)合材料制作奧運(yùn)火炬，這是世界首創(chuàng)。在生產(chǎn)車間，由石油產(chǎn)品加工而成的這些黑色絲束，每一束都包含著12000根碳纖維絲。接下來(lái)，利用三維立體編織機(jī)，便能像織毛衣一般，將一絲一線，織成火炬的外衣。這次火炬的形狀非常特殊，它是一個(gè)多曲面的空間體，要把它優(yōu)美的曲線呈現(xiàn)出來(lái)，就要用到三維編織工藝，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的工藝很難呈現(xiàn)出火炬的復(fù)雜多面，它是藝術(shù)和科技的融合。織出的外衣僅僅是火炬柔軟的“骨架”，再向里面注入特殊樹(shù)脂，固化成型后才能成為堅(jiān)實(shí)的外殼。
        接下來(lái)的工序是打磨、噴漆，然后利用激光雕刻，刻出火炬身上1268個(gè)裝飾圖案。單支火炬的鑄雕時(shí)間大概是30分鐘，它最下面的祥云是凸起的，但是漸變完之后的雪花是凹下去的。所以，從凸到凹，還要在整個(gè)復(fù)雜的漸變過(guò)程上實(shí)現(xiàn)一次鋪雕。
        為保證火炬外觀一致，需要自動(dòng)機(jī)器人為其噴涂上色，再經(jīng)人工貼上0.8毫米的冬奧會(huì)會(huì)徽，火炬外殼才初具維形。
  【材料三】
        北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)整體形象景觀的核心理念取自“道法自然，天人合一”的中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)思想?；鹁嬖O(shè)計(jì)也遵從了這一理念。與2008年的火炬相比，這次的火炬既是傳承，又是創(chuàng)新。創(chuàng)新的力量，就源于崇尚“道法自然”的中國(guó)傳統(tǒng)文化：
  ——“飛揚(yáng)”整體造型源于葉子，自然界的流線力量充滿生機(jī)；
  ——?dú)淙∽运紵笥謺?huì)變成水，暗合中國(guó)傳統(tǒng)虛實(shí)相生概念；
  ——火炬的折裝就像中國(guó)傳統(tǒng)的孔明鎮(zhèn)，需要特定角度方能開(kāi)合。
        火炬整體外觀與北京2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主火炬塔形態(tài)相呼應(yīng)，體現(xiàn)了“雙奧之城”的傳承與發(fā)揚(yáng)。自下而上從寓示吉祥的祥云紋樣逐漸過(guò)渡到剪紙風(fēng)格的雪花圖案，旋轉(zhuǎn)上升，如絲帶飄舞，最后呈現(xiàn)為飛揚(yáng)的火焰。祥云傳達(dá)吉祥的富意，是北京奧運(yùn)會(huì)的延續(xù)；雪花表現(xiàn)冬奧會(huì)的特征，是北京2022年冬奧會(huì)的創(chuàng)新。
        北京冬奧會(huì)火炬為紅色與銀色，寓意冰火相約，激情飛揚(yáng)。紅色線條隨火炬轉(zhuǎn)動(dòng)而上下貫通，象征著激情的冰雪賽道，也代表著永恒的火種，光明向上，表達(dá)了人類生生不息、向往和平、追求卓越的期望和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的力量。
  （1）下列對(duì)以上材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.碳纖維材質(zhì)使得“飛揚(yáng)”的外殼分量輕、強(qiáng)度高、耐熱、耐腐蝕，碳纖維還具有耐磨，耐沖擊等優(yōu)勢(shì)。
  B.火炬燃燒罐也以碳纖維原料為主，這樣可以實(shí)現(xiàn)零碳排放，秉承了火炬設(shè)計(jì)中綠色、可持續(xù)的理念。
  C.“飛揚(yáng)”的形狀是一個(gè)多曲面的空間體，火炬生產(chǎn)時(shí)運(yùn)用三維編織工藝織就了其具有優(yōu)美曲線的外衣。
  D.“飛揚(yáng)”火炬體現(xiàn)了“雙奧之城”的傳承與發(fā)揚(yáng)，祥云是2008年奧運(yùn)會(huì)的延續(xù)，雪花則是2022年冬奧會(huì)的創(chuàng)新。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.【材料一】畫(huà)線句子中“北京冬奧火炬‘飛揚(yáng)’”是定語(yǔ)成分，“外殼”是主語(yǔ)中心語(yǔ)。
  B.【材料二】畫(huà)波浪線的句子“這次火炬的形狀非常特殊”的主干是“形狀特殊”；“它是一個(gè)多曲面的空間體”的主干是“它是空間體”。
  C.【材料二】中畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將火炬的碳纖維材料部分比作“織出的外衣”，是火炬的“骨架”，生動(dòng)形象，通俗易懂。形象地說(shuō)明了火炬外殼的組成與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也突出了碳纖維材料在火炬外殼制造中起到的重要作用。
  D.【材料一】中運(yùn)用的數(shù)字“60%～80%”“7～10倍”都是約數(shù)，表示不確定性，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，影響了句子的表達(dá)效果。
  （3）上述三則材料分別是從哪些方面來(lái)介紹冬奧火炬“飛揚(yáng)”的請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
  組卷：5引用：2難度：0.3

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  月光下的母親      ①我跟陳老師說(shuō)，我母親病了，我要回去看她。陳老師同意了。
        ②陳老師不可能不同意。因?yàn)楝F(xiàn)在已是下午5點(diǎn)，我在縣中學(xué)寄宿，我家離學(xué)校有30 多里。這個(gè)時(shí)候來(lái)請(qǐng)假，看來(lái)我母親一定病得很重。
        ③我不是個(gè)好學(xué)生，我撒了謊。我母親根本沒(méi)病，我是餓了，或者說(shuō)是饞了。學(xué)校食堂的飯?zhí)y吃了，天天吃咸菜，頓頓吃腌蘿卜，我都吃膩了，我要回去吃一碗我母親做的雞蛋手搟面。
        ④我最愛(ài)吃母親做的雞蛋手搟面了。我們學(xué)校是放大假，每個(gè)月只有月底兩天放假，其他時(shí)間都在學(xué)校寄宿。每個(gè)月上學(xué)的那天清晨，母親都會(huì)為我做一碗雞蛋手搟面。上學(xué)太沒(méi)意思了，如果不是這碗雞蛋手搟面，我想我一天也不愿去學(xué)校了。
        ⑤我坐最后一趟班車到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒(méi)有任何一輛機(jī)動(dòng)車的影子了，我只好徒步往家走。
        ⑥天上的月亮真大，地上一個(gè)行人也沒(méi)有。我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面，步伐便愈來(lái)愈快。
        ⑦走到四流山時(shí)，我借著月光看見(jiàn)我們村打谷場(chǎng)上有一個(gè)人影。那人影正將一垛又一垛的麥子奮力地抽打在木桶上。
        ⑧那時(shí)我們那里還沒(méi)有脫粒機(jī)這樣的農(nóng)用機(jī)械，即便有也沒(méi)人用得起，家家戶戶都是這樣手工脫粒。這種脫粒方式速度慢、效率低，要趕在入秋時(shí)將全部的谷子脫粒歸倉(cāng)，實(shí)在是一項(xiàng)頂耗時(shí)費(fèi)力的大工程，但即便如此，也從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人連夜趕著脫粒的。
        ⑨我在心里嘀咕，是誰(shuí)這么晚還在干活兒呢，心下突然有一種不好的預(yù)感。
        ⑩我加快步伐走到家門口，趕緊用手摸門。我的手摸到了一把鐵鎖。我知道，那打谷場(chǎng)上的人不是別人。
  ?我哭了。
  ?還能是誰(shuí)呢？別人家都是夫妻兩人一起趕工，爸爸在浙江打工，家里家外的活兒只有母親一個(gè)人干，除了她還能是誰(shuí)呢？
  ?我哭了，嗦嗦大哭。
  ?母親做的雞蛋手搟面好吃，她自己卻從來(lái)舍不得吃一碗。母親就這樣舍不得吃，舍不得穿，還要沒(méi)日沒(méi)夜地干活兒供我上學(xué)……
  ?等我哭完，我沒(méi)拿鑰匙開(kāi)門，也沒(méi)去打谷場(chǎng)喊母親，我扭頭往學(xué)校的方向走去，雞蛋手搟面的事也被我全然拋到了腦后。
  ?我知道路上肯定沒(méi)有車了，只能徒步回學(xué)校，那我也決計(jì)不回頭。
  ?茫茫月光之下，鄉(xiāng)村公路上閶寂無(wú)人，我一個(gè)人趕夜路，心里卻沒(méi)有一絲害怕的感覺(jué)。我徒步30里路回到學(xué)校時(shí)，天已經(jīng)大亮了。
  ?陳老師關(guān)切地問(wèn)我母親的病怎樣了。我說(shuō)我母親沒(méi)病，是我病了。
  ?說(shuō)著我的眼淚又不爭(zhēng)氣地落下來(lái)，止也止不住。陳老師不明所以地看著我，想問(wèn)我什么原因哭，但似乎很快明白了什么。他終于沒(méi)開(kāi)口，只是輕輕地拍了拍我的肩膀。
  ?我知道，我該收起自己的嬌貴病，也該認(rèn)真學(xué)習(xí)了。從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得餓，我徑直向教室走去。
  ?我以前單知道有人冒著毒辣的陽(yáng)光干活兒，那一晚，我知道還有人冒著月光干活兒。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.文章③④段以插敘解開(kāi)懸念，交代“我”請(qǐng)假回家的直空原因。
  B.文章第?段中寫陳老師“只是輕輕地拍了拍我的肩膀”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，準(zhǔn)確地寫出老師明白“我”請(qǐng)假原因后對(duì)“我”表示理解，這使“我”更加內(nèi)疚，并由此下定決心，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
  C.本文以時(shí)間先后為順序，主要敘述“我”請(qǐng)假回家，吃了母親做的雞蛋手搟面。
  D.本文通過(guò)寫“我”請(qǐng)假回家前后想法的改變刻畫(huà)出知錯(cuò)能改的性格。
  （2）文章第⑥段作者寫道“我走啊走，肚子餓得發(fā)慌，心里只盼著早點(diǎn)吃到母親做的雞蛋手搟面”，但第?段卻寫道“從昨晚到今晨一粒米沒(méi)進(jìn)，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得餓”。前后是否矛盾？為什么？
  （3）文章最后一段你是如何理解，又有什么啟發(fā)，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談一談。
  組卷：12引用：1難度：0.5

  解析

• 4．閱讀下面這段文字，按要求回答問(wèn)題。
        青春的活力占了上風(fēng)。傷寒沒(méi)能致保爾?柯察金于死地。保爾第四次越過(guò)了死亡線，回到了人間。只是又過(guò)了一個(gè)月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、臉色蒼白的保爾，拖著綿軟的雙腿站起身來(lái)，扶著墻壁，想在房間里走走。在母親的攙扶下，他走到了窗邊，在那兒久久地望著窗外的道路。雪融化后形成的一個(gè)個(gè)小水洼，閃閃發(fā)亮。屋外是冰雪初融的早春天氣了。
  ①保爾?柯察金是前蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō)《

   

  》中的主人公，他的精神鼓舞了我國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者。
  ②我們生活在這樣的一個(gè)年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（15分）

• 12．綜合性學(xué)習(xí)。
        為推進(jìn)我市“中小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升”行動(dòng)計(jì)劃，4月23日“世界讀書(shū)日”期間，你所在的學(xué)校開(kāi)展主題為“親近經(jīng)典，走進(jìn)經(jīng)典”的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)要求完成下列任務(wù)。
  （1）請(qǐng)你擬寫兩種活動(dòng)形式

   

  
  （2）活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清的《春》，接著，著名播音員陳老師將朗誦朱自清的《背影》。作為主持人請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力。）
  （3）這是美術(shù)老師為本次活動(dòng)創(chuàng)作的題為“渴”的“全民閱讀”漫畫(huà)作品，請(qǐng)你描述畫(huà)面內(nèi)容，至少用上一個(gè)成語(yǔ)。
  
  組卷：6引用：5難度：0.4

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四、寫作。（50分）

• 13．閱讀下面的材料，按要求作文。
        2月6日晚，女足亞洲杯決賽，中國(guó)女足對(duì)陣韓國(guó)女足，在上半場(chǎng)0-2落后的局面下，女足姑娘穩(wěn)扎穩(wěn)打，在下半場(chǎng)追回并反超比分，最終3-2戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)，奪得冠軍，創(chuàng)造歷史。
        （1）中國(guó)女足亞洲杯奪冠我們都知道，與日本苦戰(zhàn)120分鐘，中國(guó)女足姑娘的體能消耗有多大我們都知道，帶傷上陣的王霜，要忍受多少疼痛我們都知道，在45分鐘的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)兩球落后的逆轉(zhuǎn)是多么困難……但是，我們更加相信，我們可以永遠(yuǎn)相信中國(guó)女足史詩(shī)逆轉(zhuǎn)、夢(mèng)幻絕殺。重回亞洲巔峰，中國(guó)女足的姑娘們，你們值得一切贊美！
  ——人民日?qǐng)?bào)精彩時(shí)評(píng)      （2）“鏗鏘玫瑰”再度怒放。王霜們身上，體現(xiàn)了老一輩中國(guó)女足拼搏精神的傳承。祖國(guó)在她們心中。攻入制勝球的王霜賽后說(shuō)，落后的時(shí)候從沒(méi)有想過(guò)要放棄。
        這就是精神傳承的偉大之處——挽狂瀾于既倒，瀕絕境而重生，永遠(yuǎn)不向困難低頭。
  ——新華社精彩時(shí)評(píng)      以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟結(jié)合自己的經(jīng)歷和體會(huì)，寫一篇不少于600字的文章。
        要求：
  ①確定立意，自擬題目，文體自選；（詩(shī)歌除外）
  ②可以記敘故事，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見(jiàn)解；
  ③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；
  ④書(shū)寫工整，卷面整潔。
  組卷：2引用：2難度：0.3

  解析