人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《第三單元 師長(zhǎng)情誼》2023年單元測(cè)試卷（33）

一、選擇題

• 1．“教育的本質(zhì)是喚醒，教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”該句話主要體現(xiàn)了（　?。?/div>

  A．師生之間是平等的關(guān)系，毫無差異

  B．學(xué)生要依賴?yán)蠋煟卸鹘處煹母冻?/label>

  C．師生教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)，共同成長(zhǎng)

  D．學(xué)生好與壞，是天生的，與老師無關(guān)
  組卷：62引用：12難度：0.8

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• 2．教師是一種歷史悠久的職業(yè)我國(guó)古代對(duì)于師生關(guān)系就有“亦師亦友”的主張。對(duì)此下列理解正確的是（　　）

  A．年齡相仿的師生，才可能建立“亦師亦友”的關(guān)系

  B．這種師生關(guān)系會(huì)降低老師的威信

  C．師生交往應(yīng)該像朋友一樣，自然隨意，不拘禮節(jié)

  D．學(xué)生對(duì)老師既要尊重，又要敞開心扉、坦誠(chéng)交流
  組卷：7引用：4難度：0.7

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• 3．3月19日，西藏那曲比如縣發(fā)生6.1級(jí)地震。距離震中最近的夏曲鎮(zhèn)小學(xué)在地震發(fā)生后三分鐘內(nèi)，全校1677名師生全部安全有序撤離到操場(chǎng)上。監(jiān)控拍下了暖心的畫面：有老師們本能保護(hù)學(xué)生的行動(dòng)，有校長(zhǎng)“逆行”查看每一間教室的身影。這一幕幕說明了（　?。?br />①教師不僅是我們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，也是我們成長(zhǎng)的引路人
  ②老師對(duì)學(xué)生滿滿的愛與關(guān)懷
  ③教師是權(quán)威，我們只需要言聽計(jì)從
  ④教師是人類文明的主要傳承者之一

  A．①②④

  B．①②③

  C．①③④

  D．②③④
  組卷：53引用：2難度：0.4

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• 4．思想品德課上，小強(qiáng)不小心把后面同學(xué)的書碰到了地上。老師以為是小強(qiáng)故意擾亂課堂秩序，就批評(píng)了他。小強(qiáng)感到很委屈，這時(shí)，他應(yīng)該（　?。?/div>

  A．當(dāng)堂與老師爭(zhēng)論，據(jù)理力爭(zhēng)

  B．課后主動(dòng)與老師交流，告訴老師實(shí)際情況，消除誤會(huì)

  C．先接受批評(píng)，下課后到處說老師的壞話

  D．離開教室，摔門而去，以宣泄不滿情緒
  組卷：7引用：4難度：0.7

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• 5．孔子曾經(jīng)說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@告訴我們，老師的巨大力量在于（　?。?/div>

  A．做出榜樣

  B．努力工作

  C．認(rèn)真學(xué)習(xí)

  D．刻苦鉆研
  組卷：16引用：16難度：0.7

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三、材料分析題

• 14．閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：自2021年3月份實(shí)行的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》），首次對(duì)教育懲戒的概念進(jìn)行了定義，規(guī)定教育懲戒是“學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育行為”，明確教育懲戒不是懲罰，而是教育的一種方式，強(qiáng)調(diào)了教育懲戒的育人屬性，是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。《規(guī)則》強(qiáng)調(diào)，實(shí)施教育懲戒應(yīng)當(dāng)遵循教育性、合法性、適當(dāng)性的原則，“符合教育規(guī)律，注重育人效果；遵循法治原則，做到客觀公正；選擇適當(dāng)措施，與學(xué)生過錯(cuò)程度相適應(yīng)”。
  材料二：2020年12月11日，麗江市華坪縣女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)張桂梅獲評(píng)“時(shí)代楷模”稱號(hào)。張桂梅扎根邊疆教育一線40余年，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)。迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢(mèng)大學(xué)，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。
  （1）請(qǐng)你談?wù)劮少x予教師教育懲戒權(quán)的目的。
  （2）和張桂梅一樣，每一位堅(jiān)守初心、無私奉獻(xiàn)的老師都值得我們尊敬和愛戴。請(qǐng)你說一說我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋煛?br />（3）與老師發(fā)生矛盾時(shí)，作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎么辦？
  組卷：9引用：2難度：0.5

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• 15．宋欣宜，是四川汶川大地震的幸存者。這個(gè)長(zhǎng)著一雙大眼睛的三歲女孩在與死神抗?fàn)幜擞?0個(gè)小時(shí)從廢墟中被解救出來的時(shí)候，人們驚奇她生命力的頑強(qiáng)。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經(jīng)故去的年輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。
  （1）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出看了上述材料后的感悟。
  （2）為什么要孝敬父母？
  （3）我們應(yīng)該如何孝敬自己的父母？
  組卷：10引用：2難度：0.5

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