2021-2022學(xué)年安徽省六安市金安區(qū)皖西中學(xué)高一（上）期末歷史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．據(jù)甲骨文記載，商朝王畿的職官分為四類：文官（分管各類行政事務(wù)）、武官（分管征伐、田獵、禁衛(wèi)、邊防等事務(wù)）、史官（主管祭祀）和宰（主管王宮內(nèi)部事務(wù)）。這反映出商朝政治的特點(diǎn)之一是（　　）

  A．家國(guó)同構(gòu)

  B．神權(quán)至上

  C．官制完備

  D．政族分離
  組卷：28引用：8難度：0.6

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• 2．先秦時(shí)期一思想家認(rèn)為：國(guó)弱則民強(qiáng)，民強(qiáng)則國(guó)弱。主張君民對(duì)立，應(yīng)對(duì)民加強(qiáng)統(tǒng)治。以下言論與該思想家同屬一個(gè)思想流派的是（　　）

  A．“雞犬之聲相聞，民至老死不相往來(lái)”

  B．“民為貴，社稷次之，君為輕”

  C．“愛(ài)人者，此為博焉；利人者，此為厚焉”

  D．“不期修古，不法常可，事異則備變”
  組卷：11引用：6難度：0.6

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• 3．秦朝建立后，陸續(xù)修建了以咸陽(yáng)為中心的三種道路交通網(wǎng)絡(luò)：一是通向東北燕齊、向南直達(dá)吳楚地區(qū)的馳道；二是從咸陽(yáng)至九原的直道；三是北起四川宜賓南通滇池地區(qū)的五尺道。這些道路的修建客觀上（　　）

  A．促進(jìn)了國(guó)家從分裂走向統(tǒng)一

  B．加強(qiáng)了中央對(duì)地方的武力控制

  C．有利于各地經(jīng)濟(jì)文化的交流

  D．推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成
  組卷：33引用：49難度：0.7

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• 4．如表是唐初對(duì)突厥采取的統(tǒng)治措施。由此可見(jiàn)，唐初中央政府（　?。?br />

  貞觀十四年（640年）	平高昌、置西州（吐魯番）、庭州（吉木薩爾），九月，“置安西都護(hù)府于交河城，留兵鎮(zhèn)之”
  貞觀二十二年（648年）	平龜茲國(guó)（庫(kù)車(chē)）
  永徽二年（651年）	將安西都護(hù)府由交河遷回高昌故都，命高昌王后裔前往鎮(zhèn)撫
  顯慶三年（658年）	遷安西都護(hù)府于龜茲，以故安西為西州都督府

  A．加強(qiáng)了對(duì)西域地區(qū)的管理

  B．確保了西域的長(zhǎng)期穩(wěn)定

  C．始終以被動(dòng)軍事防御為主

  D．維護(hù)了漢藏間友好關(guān)系
  組卷：12引用：7難度：0.6

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• 5．隋唐開(kāi)始的科舉選官制度，使一些本來(lái)無(wú)立錐之地的平民書(shū)生，通過(guò)科場(chǎng)也得以晉身于官僚、貴族的行列，這樣一來(lái)，在社會(huì)的等級(jí)階層之間，也就必然會(huì)出現(xiàn)等級(jí)中的升降、甚至貴賤間的對(duì)流。據(jù)此可知，科舉制（　?。?/div>

  A．有利于提高官員文化素質(zhì)

  B．有利于加強(qiáng)中央集權(quán)

  C．有利于社會(huì)公平公正

  D．使社會(huì)的階層流動(dòng)性增強(qiáng)
  組卷：6引用：5難度：0.5

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• 6．如圖是《女史箴圖》（摹本局部），畫(huà)中人物衣著依舊飄逸，眼睛傳神入化，身姿儀態(tài)中透露出了這些古代宮廷婦女的身份和風(fēng)采。其繪畫(huà)特點(diǎn)是（　?。?/div>

  A．以形寫(xiě)神

  B．氣勢(shì)雄渾

  C．骨力遒勁

  D．不拘成法
  組卷：2引用：6難度：0.5

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二、非選擇題：共52分。

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：（傳統(tǒng)儒生）一旦拋棄了這種認(rèn)同于“祖宗禮制”的陳腐思維范式，晚清知識(shí)分子群體中之先覺(jué)者就會(huì)以一種全方位的變革姿態(tài)宣傳維新思想，起到了愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、啟蒙的作用。
  ——摘編自許紀(jì)霖等《中國(guó)現(xiàn)代化史》材料二：胡適、陳獨(dú)秀發(fā)動(dòng)的文學(xué)革命最核心的內(nèi)容就是以白話為工具建立“活的文學(xué)”、“人的文學(xué)”，并提出“為立國(guó)而造人”的口號(hào)。在文學(xué)革命推動(dòng)下，各地文壇紛紛創(chuàng)辦白話文刊物。1920年，教育部頒布政令，承認(rèn)白話為“國(guó)語(yǔ)”，學(xué)校采用白話文教材，北京各區(qū)政府和社會(huì)團(tuán)體還辦有半日學(xué)校、識(shí)字班等教育機(jī)構(gòu)。這場(chǎng)“閱讀革命”把民間文化思想和詞匯帶進(jìn)貴族文學(xué)里，使傳統(tǒng)社會(huì)的權(quán)威基礎(chǔ)得以動(dòng)搖，把以文言文為工具的精英文化改造為白話文為工具的大眾文化。從1920年初開(kāi)始，“改造國(guó)民性”、“主體性和喚醒”成為文學(xué)革命的新口號(hào)。
  ——摘編自逢增玉《對(duì)文學(xué)與人的改造與設(shè)計(jì)的思想及其歷史實(shí)踐》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明維新思想起到的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、啟蒙的作用”。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出新文化運(yùn)動(dòng)中文學(xué)革命的特點(diǎn)。
  組卷：5引用：3難度：0.7

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  13名中共一大代的基本情況概要
  

  項(xiàng)目	概況
  接受馬克思主義前的思想構(gòu)成	都不同程度地受到各種“主義”、“學(xué)說(shuō)”的影響、其中改良主義影響最廣，一類是康、梁維新思想的信奉者；另一類主張倡導(dǎo)“實(shí)業(yè)救國(guó)”“教育救國(guó)”、“文學(xué)革命”、“實(shí)用主義”。
  年齡結(jié)構(gòu)	平均年齡為28歲，年齡最小的為19歲。
  教育結(jié)構(gòu)	具有大學(xué)學(xué)歷的有9人，其中有6人曾留學(xué)日本；在國(guó)內(nèi)獲得大學(xué)學(xué)歷的4人中，就讀于北京大學(xué)的有3人；具有中等師范學(xué)歷的有4人；中學(xué)學(xué)歷的有1人。
  職業(yè)結(jié)構(gòu)	多為教師、編輯、記者或?qū)W生等。
  各地共產(chǎn)主義 小組的代表人數(shù)	北京2人、湖南2人、武漢2人、濟(jì)南2人、上海2人、廣州2人、旅日共產(chǎn)黨組織的代表1人。

  --摘編自李亮《中共一大代表群體思想結(jié)構(gòu)研究》等根據(jù)材料并結(jié)合中國(guó)近代史，自擬論題，并加以論述。（要求：論題明確，持論有據(jù)，表述清晰。）
  組卷：15引用：8難度：0.6

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