2022-2023學(xué)年青海省海東市高三（上）第一次模擬歷史試卷

一、選擇題（共12小題，每小題0分，滿分0分）

• 1．《禮記?王制》記載：“用器不中度，不粥（同‘鬻’，賣）于市；兵車不中度，不粥于市；布帛精粗不中數(shù)、幅廣狹不中量，不粥于市；奸色亂正色，不粥于市?！边@些規(guī)定（　?。?/div>

  A．以手工業(yè)官營為基礎(chǔ)	B．限制了商業(yè)發(fā)展規(guī)模
  C．有利于規(guī)范市場秩序	D．彰顯了貴族經(jīng)濟(jì)特權(quán)
  組卷：2引用：4難度：0.6

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• 2．漢代對(duì)致仕官員的身體條件、政治和經(jīng)濟(jì)待遇、退休年齡等有具體、詳盡的明文規(guī)定。有學(xué)者認(rèn)為，正是這一制度的普遍推行，新舊官員才能實(shí)現(xiàn)順利更替，國家機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)才有了保障。這反映了漢代（　?。?/div>

  A．官僚政治漸趨成熟	B．選官制度逐步完善
  C．商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展	D．君主權(quán)力不斷強(qiáng)化
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 3．如圖所示為唐代印刷的《金剛經(jīng)》，卷末刻印有“咸通九年四月十五日王珍為二親敬造普施”的題記，這表明王珍出資雕印刻經(jīng)的目的是為父母祈福消災(zāi)。由此可知，當(dāng)時(shí)（　　）

  A．雕版印刷術(shù)得到全面普及

  B．儒家思想失去了正統(tǒng)地位

  C．佛教文化已融入日常生活

  D．政府實(shí)行開明的文化政策
  組卷：5引用：3難度：0.6

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• 4．明代，參加武科考試是衛(wèi)所子弟的特權(quán)；清朝，將武科舉向府州縣民眾開放，對(duì)各行省山澤猛士“羅之以科舉，所以儲(chǔ)采干城之選，至周且當(dāng)”，文舉不中也可以改習(xí)武舉。由此可見，清代的武科考試（　?。?/div>

  A．鏟除了權(quán)貴政治的基礎(chǔ)	B．提升了將士的文化水平
  C．服務(wù)于軍事改革的需要	D．有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定
  組卷：11引用：7難度：0.6

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• 5．1852年，咸豐帝下令允許漢族地主舉辦團(tuán)練。曾國藩組建的湘軍逐漸成為鎮(zhèn)壓太平天國的主要武裝力量；李鴻章組建的淮軍因配合湘軍在蘇、浙等地進(jìn)攻太平天國亦聲名顯赫。這反映了當(dāng)時(shí)（　?。?/div>

  A．地方與中央分庭抗禮	B．清朝統(tǒng)治危機(jī)加深
  C．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成就卓著	D．太平天國呈現(xiàn)頹勢
  組卷：6引用：7難度：0.6

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二、解答題（共5小題，滿分0分）

• 16．[選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]
  材料：1940年11月12日，蘇聯(lián)代表團(tuán)訪問德國。希特勒發(fā)表講演，從英國即將陷落講到英國非洲軍團(tuán)即將覆滅。希特勒要求蘇聯(lián)考慮結(jié)成蘇德軸心，強(qiáng)調(diào)“美國將嚴(yán)重威脅其他國家的自由”。兩周后，蘇聯(lián)回復(fù)德國，除了接受希特勒的建議之外，還強(qiáng)調(diào)：德國必須從芬蘭撤軍；蘇聯(lián)和保加利亞間必須達(dá)成一項(xiàng)互相支援的協(xié)議；靠近波斯灣的地區(qū)必須劃作蘇聯(lián)的勢力范圍；日本必須對(duì)庫頁島北部煤和石油的開采權(quán)做出讓步。德國對(duì)此沒做出任何答復(fù)。同年12月18日，希特勒下達(dá)第21號(hào)命令：“即使對(duì)英戰(zhàn)爭還未結(jié)束，德國武裝部隊(duì)也必須做好準(zhǔn)備，以便速戰(zhàn)速?zèng)Q擊潰蘇聯(lián)”。1941年6月22日凌晨，德軍從縱貫1500公里的戰(zhàn)線上發(fā)起突然襲擊時(shí)，大量蘇聯(lián)指戰(zhàn)員仍處在睡夢中。
  --摘編自《二戰(zhàn)全史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別指出蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)前德國和蘇聯(lián)的戰(zhàn)略意圖。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡評(píng)德國和蘇聯(lián)的上述策略。
  組卷：1引用：7難度：0.5

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• 17．閱讀材料，回答問題。
  材料：王國維（1877-1927），中國近代學(xué)者、教育家。王國維早年追求新學(xué)，接受了資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想。他曾留學(xué)日本，歸國后先后在通州師范學(xué)校和蘇州師范學(xué)堂擔(dān)任第一批教員，任教期間積極謀求改善教育方式，堪稱近代師范教育的先驅(qū)。他還翻譯諸多教科書，為當(dāng)時(shí)急需教師和教材的教育界作出了突出的貢獻(xiàn)。在中國教育史上，王國維最早提出德、智、體、美四育并舉以培養(yǎng)“完全之人物”的教育宗旨。他主張大興高等教育，實(shí)行“貴族主義”的興學(xué)政策。他認(rèn)為大學(xué)應(yīng)承擔(dān)培養(yǎng)年輕一代理論學(xué)術(shù)人才的責(zé)任，學(xué)術(shù)應(yīng)提倡自由和獨(dú)立。王國維在教育方面的著述甚豐，撰有《叔本華之哲學(xué)及其教育學(xué)說》《論教育之宗旨》《歐洲大學(xué)小史》《法蘭西之教育》等。
  ——摘編自謝維揚(yáng)等《王國維全集》（1）根據(jù)材料，概括王國維對(duì)中國近代教育的貢獻(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析王國維能作出教育貢獻(xiàn)的原因。
  組卷：3引用：8難度：0.5

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