2022-2023學(xué)年江蘇省徐州市銅山區(qū)新星學(xué)校四年級(jí)（上）第一次月考科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（每空1分，共10分）
-
1．聲音以
的形式傳播。組卷：23引用：27難度：0.8 -
2．用擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面時(shí)，可以看到音叉的振動(dòng)引起
。組卷：29引用：6難度：0.5 -
3．聲音的強(qiáng)弱可以用
來(lái)描述，它與物體的有關(guān)。組卷：15引用：5難度：0.4 -
4．聲音可以在
、、中傳播。組卷：72引用：56難度：0.8 -
5．聲音通過(guò)外耳道到達(dá)
，引起它的振動(dòng)，將振動(dòng)傳給耳蝸，連接耳蝸的聽覺神經(jīng)把傳遞給大腦，我們就聽到聲音了。組卷：8引用：2難度：0.7
二、判斷題（每題2分，共30分）
-
6．“隔墻有耳”說(shuō)明固體也能傳聲。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：7引用：11難度：0.8 -
7．外耳主要是通過(guò)振動(dòng)傳播聲音的。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：13引用：3難度：0.8 -
8．夜晚，正在睡覺的小明被傾盆大雨聲吵醒了，吵醒小明的聲音是由人類活動(dòng)產(chǎn)生的。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：1引用：4難度：0.7 -
9．人發(fā)出的聲音不是振動(dòng)產(chǎn)生的。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：9引用：17難度：0.8 -
10．有一位同學(xué)在探究尺子音高變化的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心把塑料尺弄斷了，用斷尺繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不會(huì)受到影響。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：12引用：6難度：0.5 -
11．大鼓和小鼓發(fā)出的聲音不一樣，是因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯?，與其它因素?zé)o關(guān)。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：5引用：5難度：0.4 -
12．在學(xué)校的每個(gè)角落都能聽到鈴聲，說(shuō)明聲音可以向四面八方傳播。
（判斷對(duì)錯(cuò)）組卷：34引用：30難度：0.7
四、綜合實(shí)驗(yàn)題（30分）
-
37．我們認(rèn)識(shí)了新的工具——音叉，利用所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題。
（1）用手觸摸敲擊后的音叉，感受到的現(xiàn)象是音叉在。
（2）如圖，小嘉將左耳緊貼水槽外壁，她左耳聽到的聲音主要是通過(guò)（填“水”“空氣”或“桌面”）傳播的。
（3）理論上，宇航員在月球上敲擊音叉是聽不到音叉聲音的，這是因?yàn)?。
（4）小科利用音叉做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。
①圖中將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵中敲擊音叉 音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變 輕輕敲擊 重重敲擊 碎紙屑跳動(dòng)情況 跳動(dòng)不明顯 跳動(dòng)明顯 的作用。
A、耳郭
B、鼓膜
C、耳蝸
②將敲擊后的音叉放在氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái)，說(shuō)明音叉在，且通過(guò)傳給了氣球皮。
③音叉與氣球皮的遠(yuǎn)近不變時(shí)，先輕敲再重敲，發(fā)出的聲音
A、一樣
B、高低不同
C、強(qiáng)弱不同
④碎紙屑跳動(dòng)明顯，說(shuō)明氣球皮的
A、振動(dòng)幅度大
B、振動(dòng)速度快
C、振動(dòng)幅度小組卷：5引用：1難度：0.4 -
38．下面是一根橡皮筋的音量變化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面各題。
（1）橡皮筋被拉開的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)幅度就越橡皮筋被拉開的距離 聽到的聲音強(qiáng)弱 聲音持續(xù)的時(shí)間 50厘米 強(qiáng) 10秒 40厘米 較強(qiáng) 9秒 30厘米 較弱 8秒 20厘米 弱 7秒 ，聽到的聲音就越。
（2）橡皮筋被拉開的距離越長(zhǎng)，振動(dòng)持續(xù)的時(shí)間就越，聽到的聲音持續(xù)的時(shí)間就越。組卷：19引用：5難度：0.8