2022-2023學(xué)年重慶市烏江新高考協(xié)作體高二（下）期末生物試卷

一、單選題

• 1．病毒在繁殖的過(guò)程中具有寄生特點(diǎn)．下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．從寄主細(xì)胞獲得能量

  B．始終保持完整的結(jié)構(gòu)

  C．只有在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

  D．利用寄主細(xì)胞的物質(zhì)為原料
  組卷：36引用：2難度：0.9

  解析

• 2．在人和動(dòng)物皮下含量豐富的儲(chǔ)能物質(zhì)是（　　）

  A．糖原

  B．淀粉

  C．脂肪

  D．蛋白質(zhì)
  組卷：128引用：127難度：0.9

  解析

• 3．下列哪一種病不屬于單基因遺傳病（　?。?/h2>

  A．21三體綜合征	B．白化病
  C．紅綠色盲	D．抗維生素D佝僂病
  組卷：23引用：3難度：0.8

  解析

• 4．基因型為DdEe和DdEe的豌豆雜交，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，理論上子代基因型種類有（　　）

  A．2種

  B．4種

  C．6種

  D．9種
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析

• 5．動(dòng)物體內(nèi)吞噬細(xì)胞能吞噬病原體，變形蟲(chóng)能伸出偽足攝取食物。這些生命活動(dòng)的完成表明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　?。?/h2>

  A．流動(dòng)性

  B．對(duì)稱性

  C．全透性

  D．不透性
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

• 6．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列相關(guān)敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．葉綠體內(nèi)膜向內(nèi)折疊若干層，有利于色素附著

  B．溶酶體僅存在于動(dòng)物和真菌細(xì)胞中，由高爾基體斷裂后形成

  C．細(xì)胞核核膜由雙層單位膜構(gòu)成，是所有物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道

  D．植物細(xì)胞液中的各種色素可使得植物的花、果實(shí)和葉有各種顏色
  組卷：5引用：2難度：0.7

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二、非選擇題

• 19．為了尋找更為理想的“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)材料以及探究不同材料適宜的取材時(shí)間，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
  步驟1  剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水。
  步驟2  待大蒜和紅蔥的須根長(zhǎng)出后，每24h測(cè)量須根長(zhǎng)度，記錄并處理數(shù)據(jù)。結(jié)果如圖1。
  步驟3  若干天后，從8：00～16：00，每2h取生長(zhǎng)健壯的須根根尖制成臨時(shí)裝片。觀察時(shí)隨機(jī)選取30個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù)，并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)）。結(jié)果如圖2。
  
  分析回答：
  （1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時(shí)間測(cè)得的須根長(zhǎng)度的

   

  。
  （2）步驟3中，制作根尖臨時(shí)裝片的過(guò)程是取材→解離→

   

  。
  （3）植物細(xì)胞壁的胞間層由果膠組成，使相鄰細(xì)胞粘連。洋蔥細(xì)胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚，若以洋蔥為材料進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，解離時(shí)要

   

  或

   

  等，否則觀察時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)

   

  。
  （4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最適宜的材料及取材時(shí)間是

   

  、

   

  。
  組卷：39引用：4難度：0.1

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• 20．柑橘潰瘍病是由地毯草黃單胞桿菌引起的、發(fā)生在柑橘的一種病害，植株受害后會(huì)發(fā)生落葉、落果，嚴(yán)重時(shí)葉片落光，整株枯死。利用基因工程將來(lái)自水稻的Xa27基因?qū)敫涕倏色@得抗柑橘潰瘍病的植株，利用植物組織離體培養(yǎng)技術(shù)則可培育無(wú)病毒植株?；卮鹣铝袉?wèn)題：
  （1）為了獲得脫毒苗，通?？梢赃x取植株

   

  附近的組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，選取該部位組織的原因是

   

  。
  （2）圖1表示科研人員利用柑橘幼苗獲得抗病轉(zhuǎn)基因植株的過(guò)程：
  ?
  ①基因表達(dá)載體必需的結(jié)構(gòu)除復(fù)制原點(diǎn)、啟動(dòng)子、終止子、目的基因外，還有

   

  。
  ②共培養(yǎng)時(shí)，Ti質(zhì)粒的作用是

   

  。
  ③共培養(yǎng)后，要利用選擇培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，目的是

   

  。
  ④再分化過(guò)程中，誘導(dǎo)愈傷組織生根、生芽的先后順序?yàn)?

   

  。
  ⑤從個(gè)體生物學(xué)水平鑒定柑橘再生植株時(shí)可采用

   

  （填具體操作）的方法。經(jīng)鑒定有幾棵植株沒(méi)有抗病的能力，分別提取這幾棵植株的DNA，依據(jù)

   

  的特異性堿基序列設(shè)計(jì)引物，擴(kuò)增后利用

   

  進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖2所示。
  組卷：10引用：1難度：0.5

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