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2022年遼寧省丹東市鳳城一中高考歷史模擬試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題

  • 1.據研究,遼河流域距今8000年前的興隆洼原始村落遺址出土的原始龍紋中蘊含了冬至日北斗天象和赤道星宿,紅山文化時代的易學體系、數理邏輯與之一脈相承,它們共同啟發(fā)了《山海經》的創(chuàng)作。這說明(  )
    組卷:7引用:14難度:0.6
  • 2.如表為秦末部分起兵反秦、叛秦者的身份,由此推知,秦迅速敗亡的重要因素是( ?。?
    人物 身份
    陳勝、吳廣 屯長(秦軍對下級官吏)
    劉邦 沛縣泗水亭長(縣以下治安官吏)
    蕭何 沛縣主吏掾(縣令屬吏)
    曹參 沛縣獄掾(典獄長)
    殷通 會稽郡守
    任囂 南??の?/td>
    組卷:17引用:12難度:0.7
  • 3.有學者認為“唐的鼎盛有一種橫向比較的優(yōu)勢,即同一時期世界上的其他地方都不如唐”,并指出“這些燦爛光環(huán)的背后是唐朝內政的修明”。“唐朝內政的修明”體現在( ?。?br />①調整賦稅制度以適應社會的發(fā)展
    ②完善三省六部制優(yōu)化決策程序
    ③地方設置行御史臺和肅政廉訪司
    ④實行開放包容的對外交往政策
    組卷:53引用:6難度:0.5
  • 4.北宋太宗雍熙年間,趙普稱鄧州所轄五縣“其四在山,三分居民,二皆客戶”。據統(tǒng)計南宋淳熙年間,廣州客戶在總戶數中占55%以上;長溪縣客戶在總戶數中所占比例接近57%。這反映出宋代(  )
    組卷:12難度:0.6
  • 5.乾隆年間清廷編修的《清史列傳》中,把曾經為清朝立下汗馬功勞的明朝降臣均編入了《貳臣傳》,把史可法等當初誓死抵抗清軍的前明官員列為忠臣。此舉意在( ?。?/div>
    組卷:6引用:6難度:0.6
  • 6.1898年,因日語詞匯“領土”的輸入,國人開始零星地運用這一新概念。自1905年起,該詞不僅為大量新式知識分子所運用,而且見諸官方文書。辛亥革命前夕,“領土”更是取代“版圖”成為中國最為核心的疆土概念。這反映了( ?。?/div>
    組卷:26難度:0.5

二、材料分析題

  • 19.自古以來,國家治理都是人們樂于探討的話題。閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:都鐸王朝時期(1485~1603年)英國的物價急劇上升,大量窮人、乞丐和流浪者因饑餓而死,社會秩序動蕩混亂。面對這一危局,當時的英國政府針對物價出臺了一系列干預和遏制政策,而立法作為一種重要的價格管制工具得到了充分運用,尤其是王室敕令這一法律形式更是扮演了引人注目的角色。據統(tǒng)計,當時共有30項敕令針對食物、肉類、糖類、啤酒花、酒類(含法國酒)弓箭盔甲6類商品的價格制定了官方最高限價。鑒于倫敦作為全國政治和經濟中心的重要地位,都鐸政府對倫敦市的價格管制高度關注。為保障物價管控效果,都鐸政府嚴懲違抗限價命令的地方官員。這些舉措為都鐸王朝時期社會經濟的順利發(fā)展營造了較為有利的環(huán)境。
    ——摘編自柴彬《英國近代早期的物價問題與國家管制》
    材料二:19世紀后半葉,英國率先完成工業(yè)革命,在工業(yè)化和城市化迅猛發(fā)展的進程中,一系列公共衛(wèi)生問題日益顯現。公眾對城市公共衛(wèi)生問題的關注度逐漸增加,加之霍亂等瘟疫的頻繁暴發(fā),推動了政府干預公共衛(wèi)生。19世紀30年代,英國在流行病肆虐的恐慌中,開始出現政府干預控制疫情的跡象?!?848年公眾健康法》是英國第一次從國家層面干預公共衛(wèi)生,明確國家和政府在維護公共健康中的職責與作用,提出建立衛(wèi)生管理機構的必要性。英國從1841年就開始免費實施疫苗接種,政府直接參與推廣。這屬于英國首次開展的持續(xù)性公共衛(wèi)生活動。為了規(guī)范防疫制度,1867年英國制定新的《防疫法》。1865年,英國開始著手組建以實驗室研究為主的研究體系,該研究著眼于疾病病因理論和化學原理。這種科學的預防與控制疾病,推動了英國的公共衛(wèi)生朝著科學化和現代化的方向發(fā)展。
    ——摘編自趙玉蘭、吳俊《英國公共衛(wèi)生運動的領導者:約翰?西蒙》(1)根據材料一并結合所學知識,概括都鐸王朝時期的英國政府對物價進行國家管制的特點。
    (2)根據材料三并結合所學知識,說明近代英國公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的原因及意義。
    組卷:3引用:2難度:0.7
  • 20.這是一幅中國舊民主主義革命時期歷史發(fā)展簡圖,它體現了中國近代前期的政治、經濟和思想發(fā)展進程。
    根據簡圖并結合所學知識,評析中國舊民主主義革命時期歷史發(fā)展。(要求:觀點明確,運用材料中的史實進行評析,史論結合。)
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    組卷:5引用:2難度:0.5
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