2021-2022學(xué)年安徽省合肥市廬陽區(qū)九年級(jí)（上）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單項(xiàng)選擇（本大題共15小題，每小題2分，共30分。）
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1．如圖是公元前31世紀(jì)埃及統(tǒng)治者納爾邁的權(quán)杖上的浮雕，浮雕中，納爾邁高坐九級(jí)臺(tái)階上的殿堂；上方有保護(hù)他的女神，身后是其隨從，前方是牛、羊、俘虜?shù)葢?zhàn)利品。據(jù)此推知，當(dāng)時(shí)的埃及（ ）
組卷：23引用：1難度：0.7 -
2．《漢謨拉比法典》規(guī)定：“自由民在訴訟案件中提供罪證，而所述無從證實(shí)，倘案關(guān)生命問題，則應(yīng)處死?！边@表明法典（ ）
組卷：25引用：1難度：0.8 -
3．居住在古代雅典的外邦人雖然“名義上是市民，卻有著奴隸的嘴，是沒有自由的”，即使是已在雅典世代居住的“移民”家庭也不例外。這說明古代雅典（ ?。?/h2>
組卷：37引用：5難度：0.7 -
4．“他促使民主氛圍濃厚的希臘以主動(dòng)的姿態(tài)同專制主義的東方發(fā)生了廣泛的交流，在他所征服的時(shí)區(qū)開始了幾百年的‘希臘化時(shí)代’。他的事業(yè)將世界推入了一個(gè)新的方向。”材料中的“他”是指（ ?。?/h2>
組卷：19引用：5難度：0.7 -
5．西歐封建社會(huì)中，封君與封臣都各自享有自己的權(quán)利，同時(shí)也承擔(dān)著對(duì)方的義務(wù)，不能隨意解除締約。這體現(xiàn)了封君與封臣之間（ ?。?/h2>
組卷：6引用：1難度：0.8 -
6．9世紀(jì)初，阿拉伯帝國的哈里發(fā)鼓勵(lì)并組織對(duì)希臘古典哲學(xué)的大規(guī)模翻譯活動(dòng)，大批希臘、印度和波斯的哲學(xué)、科學(xué)和醫(yī)學(xué)名著的譯本經(jīng)整理、注釋之后，相繼問世?？梢姡⒗蹏ā 。?/h2>
組卷：281引用：10難度：0.3 -
7．馬克思說：“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成了他們的剩余勞動(dòng)的實(shí)際剝削者……而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！边@主要反映了（ ）
組卷：45引用：7難度：0.8
三、材料解析（本大題共2小題；每小題10分，共20分。）
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21．閱讀材料，回答問題。
材料一：事實(shí)上，在1825年至1855年尼古拉一世統(tǒng)治的30年間，已爆發(fā)了500多次農(nóng)民騷動(dòng)。隨著克里米亞的災(zāi)難，農(nóng)奴不斷升級(jí)的壓力變得不可抗拒起來，尼古拉一世的繼任者亞歷山大二世把解放農(nóng)奴當(dāng)做代替革命的唯一辦法。他的《解放法令》解放了農(nóng)奴，將農(nóng)奴耕種的土地和貴族地主之間重新分配，使工業(yè)化生產(chǎn)成為可能，這是俄國歷史上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》
（1）根據(jù)材料一，概括俄國農(nóng)奴制改革的背景。結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明這場改革是如何成為“俄國歷史上一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)”的。
材料二：明治維新致力于日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型，以獲得同外國勢力在政治和軍事上的平等地位，政府認(rèn)為強(qiáng)有力的經(jīng)濟(jì)是國家實(shí)力的基礎(chǔ)，因此興建了現(xiàn)代化交通、通信和教育等基礎(chǔ)設(shè)施。電報(bào)、鐵路、以及蒸汽輪船航線的建立把地方和區(qū)域市場連接成為一個(gè)全國性的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)。政府還通過廢除行會(huì)限制和內(nèi)部關(guān)稅，去除了商業(yè)和貿(mào)易壁壘。這些基礎(chǔ)設(shè)施支撐了工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
——摘編自（美）杰里?本特利、赫伯特?齊格勒著《新全球史》（2）根據(jù)材料二指出明治維新的目的，并概括明治政府為實(shí)現(xiàn)這一目的所采取的措施。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄、日兩國工業(yè)化道路的共同點(diǎn)。組卷：28引用：1難度：0.5
四、活動(dòng)與探究（12分）
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22．閱讀下列材料，完成探究活動(dòng)。
材料：摩亨佐?達(dá)羅文明于公元前28世紀(jì)已掌握了世界上最早的棉花種植與紡織技術(shù)，原產(chǎn)于墨西哥南部高地的陸地棉，因哥倫布的到來開始了自新大陸到舊大陸的傳播歷程?！撕?，非洲被鎖定在為美洲種植園提供廉價(jià)勞動(dòng)力的位置上，英國人則將自己從種植原棉的負(fù)擔(dān)中解脫出來。進(jìn)入18世紀(jì)，剛剛發(fā)明紡織機(jī)械的英國人決定來個(gè)接力賽，于是在北緯37度以南英屬美洲殖民地的所有地區(qū)都種植了棉花。19世紀(jì)中期，因?yàn)榉N棉與紡棉的問題，美國聯(lián)邦政府想取締南方各州的奴隸制。眾所周知，一場戰(zhàn)爭接踵而至。
——摘編自斯文?貝克特《棉花帝國》、奧森納《棉花國之旅》等書籍
（1）依據(jù)上述材料，最早種植棉花的地區(qū)位于圖中處；墨西哥陸地棉的傳播線路應(yīng)是圖中。
（2）結(jié)合世界近代史的所學(xué)知識(shí)，從上述文字材料中提取一個(gè)片段，指出它所反映的近代重大歷史現(xiàn)象，并概述和評(píng)價(jià)該歷史現(xiàn)象。（要求：簡要寫出所提取的文字片段及歷史現(xiàn)象，對(duì)歷史現(xiàn)象的概述和評(píng)價(jià)準(zhǔn)確全面。）組卷：29引用：3難度：0.3