教科版六年級上冊《第一單元 工具和機械》2021年單元測試卷（3）

一、填空題（每空1分，共14分）

• 1．如圖所示，各式各樣的剪刀都是一對對的杠桿。要剪開鐵皮，應該用

   

  最合適，剪紙或布時，應該用

   

  最合適。
  組卷：19引用：3難度：0.8

  解析

• 2．像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉動而不移動的滑輪叫做

   

  ；像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做

   

  。
  A、滑輪組      B、動滑輪    C、定滑輪      D、滑輪組合
  組卷：3引用：7難度：0.7

  解析

• 3．在輪上用力帶動軸運動時

   

   力；在軸上用力帶動輪運動時

   

  力。
  組卷：15引用：5難度：0.7

  解析

• 4．蹺蹺板是根據(jù)

   

  的原理制成的，重量較小的人想用蹺蹺板將重量較大的人蹺起，他可以

   

  。
  組卷：2引用：2難度：0.8

  解析

• 5．自行車上的

   

  與兩個

   

  嚙合，起到傳遞動力而使自行車運動的作用。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

• 6．有些工具是幾種簡單機械的組合。例如：用剪刀剪東西時，它既運用了

   

  的工作原理，又運用了

   

  的工作原理。
  組卷：1引用：2難度：0.8

  解析

• 7．如圖是人們廣泛使用的螺絲釘，人們在使用中發(fā)現(xiàn)，螺紋的間距越大，鉆入相同木料時

   

   （填“用力越大”或“用力越小”）。
  組卷：14引用：2難度：0.5

  解析

二、判斷題（每題2分，共20分）

• 8．只要支點合適，杠桿既可省力，又可省距離。

   

  （判斷對錯）
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析

• 9．在扳手柄上套一段管子，實際是加大了輪的半徑，能更加輕松地擰開螺帽。

   

   （判斷對錯）
  組卷：14引用：5難度：0.7

  解析

• 10．我們通過實驗研究發(fā)現(xiàn)：有的滑輪組省力，有的滑輪組費力。

   

  （判斷對錯）
  組卷：0引用：3難度：0.7

  解析

• 11．醫(yī)生用鑷子夾針頭，是因為針頭太小，需要鑷子這種省力杠桿。

   

  （判斷對錯）
  組卷：3引用：1難度：0.8

  解析

• 12．選擇合適的工具，可以使我們做事情更加省力、更加方便。

   

  （判斷對錯）
  組卷：4引用：4難度：0.8

  解析

五、探究題（共28分）

• 35．如圖是同學們研究“斜面”的探究過程，請完成各題。
  
  （1）圖1，彈簧測力計的量程是

   

  N，用彈簧測力計直接提升物體，此時彈簧測力計的讀數(shù)是

   

  N。
  （2）小丁同學把一物體沿斜面甲往上拉，和直接提升相比較，哪個更省力？
  （3）圖2中在甲和乙兩個斜面上的實驗，研究的問題是

   

  。在這個實驗中我們需要控制成相同的變量是（寫出2個即可）

   

  。
  （4）如果沿斜面甲拉動物體時彈簧測力計示數(shù)是2牛，那么沿斜面乙拉動時彈簧測力計的示數(shù)可能是

   

  。
  A.1.5牛
  B.2牛
  C.2.5牛
  （5）學習了斜面知識后，小丁同學騎車上坡時，在坡上騎起了“S”形路線，他是為了

   

  。
  （6）下列運用斜面原理的是

   

  。
  A.天平
  B.扳手
  C.盤山公路
  組卷：21引用：1難度：0.2

  解析

六、聰明泉（共5分）

• 36．在學習“滑輪”的過程中，我們做過很多實驗，回憶這些實驗回答下列問題：
  

  實驗序號	1	2	3	4	5	6
  操作示意圖
  提升重物所用的力	2N	2N	1.2N	1.2N	0.9N	0.7N
  提升重物所用力的方向	向上	向左	向上	向左	向上	向左

  根據(jù)記錄單上的信息，請分析各種滑輪的作用；
  （1）比較實驗1和2，我們可以發(fā)現(xiàn)：

   

  。
  （2）比較實驗1和3，我們可以發(fā)現(xiàn)：

   

  。
  （3）比較實驗1和4，我們可以發(fā)現(xiàn)：

   

  。
  （4）比較實驗4和6提升物體所用力的大小我們可以發(fā)現(xiàn)：

   

  。
  （5）根據(jù)實驗5記錄的信息，在操作示意圖5中畫出滑輪組連接方式。
  組卷：19引用：5難度：0.8

  解析