人教部編版六年級全冊《6.2 師生交往》2020年同步練習卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（共13小題，每小題3分，滿分39分）
-
1．《禮記，學記》中寫道，“是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰：教學相長也?！睂τ凇敖虒W相長”下列理解正確的是（ ）
①教與學是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程
②學生與老師交流互動，可以促進老師更好地“教”
③教師的教和學生的學互相促進
④教學過程是一個人不斷成長的過程組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．面對老師的引領和指導，能有助于學生和老師相互交流的態(tài)度是（ ）
組卷：1引用：1難度：0.8 -
3．“教學相長”是新課程改革的追求。下列有利于實現(xiàn)教學相長的做法的有（ ?。?br />①真誠、恰當?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解
②面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問
③多與老師分享自己的學習感受、學習成果
④學習中多與老師交流互動組卷：127引用：5難度：0.5 -
4．在教學中師生交往是老師與學生間的一種互動關系，具有重要的地位和特殊的作用。下列屬于師生交往良好狀態(tài)的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8 -
5．漫畫中老師和同學的言行（ ?。?br />①是師生間的禮貌行為，體現(xiàn)了和諧融洽的師生關系
②表明尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)
③是學生討好老師的行為
④體現(xiàn)了師生之間的互相尊重組卷：2引用：1難度：0.8
二、解答題（共3小題，滿分0分）
-
15．小平最近的心情糟透了，因為在上星期數(shù)學課上，老師冤枉了他。本來是鄰桌同學傳紙條給他，約他放學后去踢球，但小平立刻把紙條退給了他并輕聲勸他上課不要傳紙條。可老師只看到了小平退紙條，就立刻批評了他，還說小平狡辯不承認，說他一個人浪費了大家很多時間。小平心理難受極了，發(fā)誓今后再也不和數(shù)學老師講話了。經(jīng)后，每上數(shù)學課，他的心情就不好，對老師講的內容也聽不進去了。為此，小平的數(shù)學；成績越來越不好。
（1）小平同學這樣的做法正確嗎？為什么？
（2）假如你是小平的好同學，請你告訴他解決這一問題的辦法。組卷：4引用：4難度：0.3 -
16．某校初二（1）班學生小明、小強和小虎等都是比較調皮的孩子，因為他們經(jīng)常違反學校紀律，受到老師的批評多了些，于是就憤憤不平，認為老師偏心眼，想找機會“修理”一下老師。有一次，他們將一條小花蛇放在了老師的粉筆盒中，制造了一場惡作劇，使老師在全班同學面前出了丑，從而非常生氣。
（1）小明，小強和小虎的行為說明了什么？
（2）面對老師的批評，你認為他們應當如何做才是正確的？組卷：2引用：1難度：0.5