2021-2022學年江西省宜春市高一（下）期末歷史試卷

一、單選題（在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，每題3分，共48分）

• 1．古希臘《伊索寓言》中的一些故事在蘇美爾傳說中都有原型。古希臘最初的雕刻技術，特別是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。這說明（　　）

  A．希臘文化決定蘇美爾文明進程

  B．兩河流域是古代西方文化源頭

  C．埃及文明與希臘文化相互影響

  D．文明之間存在一定聯(lián)系和影響
  組卷：2引用：7難度：0.6

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• 2．在西歐封建制度下，封君為取得更多的封臣，封臣為取得更多的封土，以及封土的世襲，使封君封臣關系日益復雜化。某甲可以是某乙的封君，某乙的封臣又可以是某甲的封君……一個人可以同時是兩人、多人的封臣。由此可以看出在西歐封建制度下（　?。?/div>

  A．政治上統(tǒng)一

  B．封君封臣的身份劃分明顯

  C．王權較分散

  D．教會勢力特別龐大
  組卷：6引用：3難度：0.7

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• 3．不同文明與文化相遇的時候，其中某一種處在發(fā)展較高階段的文明與文化，可能對另一種文化呈現(xiàn)傾斜式的“文化出超”。與這一論述相符的是（　　）

  A．印度人把阿拉伯數(shù)字傳入了非洲

  B．日本效仿中國進行大化改新

  C．奧斯曼帝國把印度教改造為國教

  D．新羅效仿日本建立政治制度
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 4．埃及金字塔作為法老的陵墓，體現(xiàn)了法老至高無上的權威。而瑪雅人的太陽金字塔實際是廟宇，是古印第安人祭祀太陽神的地方，其附近還有一座用于祭祀月亮神的月亮金字塔。由此可見（　?。?/div>

  A．瑪雅文明借鑒了古埃及文明

  B．文明發(fā)展有一定內(nèi)在規(guī)律

  C．區(qū)域文明間有著密切的聯(lián)系

  D．世界文明具有地域的特性
  組卷：2引用：1難度：0.6

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• 5．“即使哥倫布沒有發(fā)現(xiàn)美洲大陸……在以后的幾十年中其他人也會這么做?？傊?，西方社會已經(jīng)達到起飛點，即將起飛?！弊钅苤紊鲜鲇^點的依據(jù)是（　　）

  A．資本主義萌芽的產(chǎn)生	B．傳播基督教思想的需要
  C．轉口貿(mào)易利潤的刺激	D．造船和航海技術的進步
  組卷：90引用：53難度：0.5

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• 6．1497年，英國卡伯特父子發(fā)現(xiàn)了一塊“新發(fā)現(xiàn)的大陸”，即紐芬蘭島。16世紀，荷蘭航海家巴倫支三次航行北冰洋地區(qū)，留下了詳細的航行記錄和準確的航海圖。17世紀初，效力于荷蘭的英國人哈得遜多次向西北航行，探索經(jīng)北冰洋通向亞洲的航路。這些海上探索（　　）

  A．開闊了人類認識世界的視野

  B．建立了大陸與大洋間的間接聯(lián)系

  C．完成了歷史上首次環(huán)球航行

  D．推動了股份合資企業(yè)的廣泛建立
  組卷：7引用：6難度：0.7

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二、材料分析題（共52分）

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 第二次世界大戰(zhàn)后，美國采取攻勢，導致了冷戰(zhàn)。美國之所以采取進攻，從政治上來說，美國政府的主要決策人極端仇視共產(chǎn)主義和蘇聯(lián)。從經(jīng)濟角度而言，美國資本家及其在政府中的代言人謀求世界對美國商業(yè)利益的開放。美國需要擴大海外市場以避免美國的經(jīng)濟陷于停滯和難以接受的失業(yè)。
  ——摘編自劉金質《冷戰(zhàn)史》材料二 第二次世界大戰(zhàn)后，聯(lián)邦德國推行向西方一邊倒的對外政策，拒不承認戰(zhàn)后歐洲邊界，也拒不承認民主德國是一個獨立主權國家，堅持不與和民主德國建交的任何國家（除蘇聯(lián)外）建立外交關系。這種政策大大限制了它的外交舞臺和國際地位的提高。1969年勃蘭特當選為聯(lián)邦德國總理，推行“新東方政策”。勃蘭特與蘇聯(lián)和波蘭簽訂了條約，保證互不侵犯，承認歐洲各國現(xiàn)有的邊界。通過外交努力，促使英、美、法、蘇簽署西柏林協(xié)定，解決了東西方在柏林問題上的對峙。聯(lián)邦德國與蘇聯(lián)、東歐及民主德國的關系發(fā)展迅速，并進入聯(lián)合國，在國際事務中的活動余地迅速擴大，兩德的關系也得到了很大的恢復和發(fā)展，為統(tǒng)一注入了新的生機。
  （1）根據(jù)材料一，概括美國挑起冷戰(zhàn)的緣由，并結合所學知識指出20世紀40年代美國采取冷戰(zhàn)“攻勢”的主要表現(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出推動兩德統(tǒng)一的有利因素并分析其影響。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 啟蒙運動從興起到發(fā)展長達一個世紀之久，啟蒙思想涉及宗教、哲學、倫理學、政治學、經(jīng)濟學、文學藝術、史學、美學和教育等各個領域，出現(xiàn)了各種學說體系和大批著名人物，廣及歐洲許多國家，其中有英國的阿迪生、斯蒂爾和波普，德國的門德爾松和萊辛，意大利的維科，俄國的別林斯基、赫爾岑和車爾尼雪夫斯基等。但啟蒙運動的中心卻在法國。到十八世紀中葉，啟蒙運動進入高潮，群星燦爛人才輩出，大批思想界巨人紛紛涌現(xiàn)，其中最主要的啟蒙思想家有伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭和以狄德羅為首的百科全書派及孔多塞。他們從各個方面向封建勢力和教權勢力發(fā)起勇敢的沖擊，不辭辛勞地傳播進步思想，開啟人們的頭腦，喚醒沉睡中的人們投入反封建反特權的斗爭，啟蒙運動作為成熟的反封建、反教會的進步思潮登上了歷史舞臺，不僅為未來的政治革命制造了輿論，而且為法國創(chuàng)建了高度的精神文明。
  根據(jù)材料并結合所學知識，自擬論題，談談你對“啟蒙運動”的認識。
  （要求：史論結合，邏輯嚴密，表述通暢。）
  組卷：7引用：2難度：0.4

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