2020-2021學年山西省臨汾一中高一（上）期末語文試卷
發(fā)布：2024/11/17 15:30:2
一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，6分）
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1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
費孝通在《鄉(xiāng)土中國》中提出的“差序格局”，被認為是中國社會學的一個基本理論概念，它有多個思想或?qū)W術來源。
“差序格局”受到多種西方學術思想的影響，其中受美國社會人類學家雷德菲爾德和人類學奠基人摩爾根的學說影響最為顯著。費氏在1948年9月1日寫給雷氏的信中曾表示：“我讀了你的《鄉(xiāng)土社會》一文，而且實際上，在我的中文新書《鄉(xiāng)土中國》中采用并發(fā)揮了你的思想?！辟M氏與雷氏都認為鄉(xiāng)土社會基本上由親屬關系構(gòu)成，親屬關系可向外擴展至所有的社會關系。但費氏的“差序格局”與雷氏的“向外擴展”又有所分別，雷氏論及的是“個人處于多重家族關系聚結(jié)中的某一特定位置”，而費氏認為親屬關系“像個蜘蛛的網(wǎng)，有一個中心，就是自己”。實際上，費氏提到的以自己為中心的親屬記認體系，同摩爾根的親屬制度研究有關。在摩爾根看來，每個人即自我，以自我為中心點，周圍形成一個親屬圈亦即親屬群體。摩爾根的親屬制度理論用于人類學實地調(diào)查，其基本途徑是親屬稱謂體系研究。費氏受過人類學訓練，在“江村”調(diào)查中，運用這種研究法繪制了當?shù)氐挠H屬稱謂體系圖表。該圖表所呈現(xiàn)出的“蜘蛛的網(wǎng)”，就是“差序格局”的形象化體現(xiàn)。
“差序格局”的形成與當時中國學術界的研究也有一定的關系。費氏的“差序格局”有多個內(nèi)容，既有李樹青的三個“主義”，尤其是其中的“自我主義”，也有潘光旦的“倫”“格局”“推或擴充”論。李樹青和費氏都對“自我主義”有所論述，主要是針對當時中國人“貧病愚私”中“私”的問題作出的回應。潘氏深入研究儒家社會思想，他對“倫”的分析和考據(jù)（如“淪”指水的紋理）則成為費氏“同心圓波紋”的來源。他還對“人倫差等”進行辨析，并提出人作為有自我意識的主體，各自有其“格局”。有學者指出，費氏根據(jù)潘氏的研究提出“差序格局”幾乎是水到渠成的。其實，“差序格局”概念形成的背后存在著一個學術圈。這個學術圈的學者來往密切，其中不但有潘光旦、李樹青、費孝通、袁方等老中青社會學人，還有聞一多、吳晗等文史專家。
“差序格局”是聚集中西方相關學術智慧產(chǎn)生的。以往的研究，無論是費氏本人，還是相關學術史論著，對雷氏等中西方學者的貢獻肯定是不夠的。事實上，學術工作往往難以獨自完成，要有多人數(shù)代積累之功。即便因緣際會使個人的貢獻格外耀眼，其背后定有各種形式的學術研究群體的支撐及學術思想的匯聚。
（摘編自閻明《“差序格局”探源》，有刪改）（1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是
A．費氏和雷氏都認為親屬關系是鄉(xiāng)土社會中重要構(gòu)成部分，對親屬關系的特征看法也一致。
B．費氏把鄉(xiāng)土社會中親屬關系比作“蜘蛛的網(wǎng)”，形象地說明了人際關系的密切性、復雜性。
C．費氏受摩爾根親屬制度研究影響，運用其學術方法調(diào)查研究，提出了“差序格局”概念。
D．費氏“同心圓波紋”源自潘氏的研究，突出鄉(xiāng)土社會人際關系從中心向外擴展的特征。
（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A．第二段引用費氏寫給雷氏的信，是為了證明“差序格局”受雷氏理論影響，又有所創(chuàng)造。
B．第二段運用比較分析法，肯定費氏的學術貢獻，辨明費氏對其他學說的借鑒之處。
C．第三段列舉多個事實材料，證明“差序格局”概念的產(chǎn)生深受當時中國學者啟發(fā)。
D．文章從中西兩方面考求費氏“差序格局”的學術淵源，有理有據(jù)，學術視野開闊。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A．作者認為費氏對相關學者的貢獻肯定不夠，可能是作者學術的視角和取向與費氏不同。
B．費氏的學術交往圈既有社會學家，也有文史專家，呈現(xiàn)出類似“差序格局”的特征。
C．“差序格局”受到眾多學者的影響，這些學者的研究也可能受到了費氏學說的啟迪。
D．費氏的學術交往、所受學術訓練和對社會問題的關注，促進了他對鄉(xiāng)土中國的思考。組卷：114引用：26難度：0.7
（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，14分）
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2．閱讀下面的文字，完成各題。
哨兵
成征勛
偽滿洲國的討伐隊又進山了。
聽村里人說，這中共南滿省委機關報編輯部就藏在這牛毛大山的密營里。這個南滿省委直屬的機關，除了發(fā)布最新的黨的抗戰(zhàn)指示和東北抗日聯(lián)軍在各地打擊敵人的勝利消息外，還擔負著另外一個任務，負責供給桓仁地區(qū)抗聯(lián)戰(zhàn)士穿的鞋子。牛毛溝的張皮匠就是做靰鞡鞋的高手。
張皮匠做靰鞡鞋大多是用牛皮做，牛皮不夠用時才用馬、豬皮等。收來的皮張先要放到木頭床子上用刀往下刮里子，然后把皮子放到裝有石灰水的大缸里浸泡七天至半個月的時間，等把皮子上的毛泡掉了，再用清水泡，去掉皮子上面的灰塵。
泡好的皮子是柔軟的，將皮子拿出來，擱進皮罩子里，底下放入草點著，用煙熏皮子，這就是熟皮子。熟好的皮子再用太陽曬，曬成老紅色，然后再用鏟子蹬，刮刀刮，將老紅色蹬成杏黃色，裁成靰鞡坯子，將靰鞡坯子和靰鞡臉兒縫到一起，撤出鞋楦子就做出靰鞡鞋了。靰鞡鞋縫出來是敞口的，上面有塊布，叫靰鞡腰子，用鐵梳子將苞米葉子梳成一綹一綹的，或者用山上的靰鞡草，塞進靰鞡鞋里，靰鞡鞋上有靰鞡耳朵，將繩子從中穿過，腳穿進鞋里后，將繩子一緊，一道一道地纏在靰鞡腰子上，既暖和又輕便。東北地區(qū)冬天時天寒地凍，大雪插襠深，沒有靰鞡鞋根本就出不了門。
張皮匠做的靰鞡鞋就是專門供應桓仁地區(qū)抗日聯(lián)軍的。
這次進山的討伐隊有一百多人，帶頭的日軍隊長叫東日文信。一張驢臉上戴著一副近視鏡，藏在鏡片背后的目光永遠是閃爍不定的。幾次進山討伐都是空手而歸，他很是想不明白原因在哪里。情報上明明說的報社地點在何處何處，為什么他們一進山，抗聯(lián)的人就找不到了呢？若說有人偷著給抗聯(lián)送情報，就更不可能了，每次進山討伐前，他都會在各個進山的路上布下暗哨，從來就沒有看到過有人進山。
他知道，今天進山了也抓不到抗聯(lián)，但密探有情報，又不能不去。東日文信想偷個懶，讓副隊長帶隊進山找抗聯(lián)，自己領著幾個日本兵和偽軍走進了張皮匠的家，他對中國人腳上穿的靰鞡鞋很感興趣，想看看制作的工藝流程。
張皮匠此時正在熏皮子，蒿子草冒出的黑煙經(jīng)過煙囪“咕嘟咕嘟”地在牛毛溝的上空飄蕩著。屋子里充滿了漚皮子的臭味。東日文信實在受不了這個味道，讓偽軍把張皮匠拉到了制作間，他要親眼看看一雙靰鞡鞋是怎么做成的。
張皮匠很有耐心，把一張皮子如何做成靰鞡鞋的制作過程詳細地講解了一遍，然后又縫制了一雙鞋，把自己腳上穿著的鞋脫下來，演示如何往鞋里絮草，怎么穿。把個小鬼子看得心癢，非要用新做的靰鞡鞋自己試一下，穿上后蹦了兩下高，覺得這鞋比自己穿的軍靴好，一是保暖，二是輕快，軍靴太沉。
黃昏時，進山討伐的日偽軍陸續(xù)回來了，結(jié)果還是撲了個空。東日文信很不高興，撅著驢嘴，穿著這雙靰鞡鞋，也沒有給錢就走了。
張皮匠看他們走遠了，熏皮子時就用苫房草了。望著牛毛溝上空飄蕩的一縷縷輕柔的白煙，再看看峰巒起伏的
大山深處，他露出了開心的笑。
由于屢次討伐不利，關東軍要把東日文信送上軍事法庭，東日文信不堪受辱，剖腹自殺了，他到死也沒有弄明白，是誰、用什么辦法給抗聯(lián)報的信！
（選自《五女山》2016年1期，有改動）
（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是
A．小說開頭只一句，“偽滿洲國的討伐隊又要進山了”，語言簡練，交代了故事發(fā)生的時代背景、敵軍的行動，營造山緊張的氣氛。
B．小說地方特色濃郁，寫靰鞡鞋的制作工藝：泡皮、熏皮、曬皮、蹬皮、刮皮……不厭其煩，主要表現(xiàn)了作者對東北地區(qū)這一特產(chǎn)的偏愛。
C．小說張弛有度，第二自然段到第五自然段按下敵軍不表，介紹張皮匠的身份及張皮匠制作靰鞡鞋的工藝，讓讀者松了一口氣。
D．小說敘述不動聲色，善于設置懸念，而結(jié)尾處東日文信的疑惑會使讀者從頭重讀，再次體會。
（2）小說中的張皮匠具有怎樣的性格特點？請結(jié)合文章簡要分析。
（3）小說中劃線一段獨具匠心，頗耐人尋味。請結(jié)合全文，從不同角度談談你的看法。組卷：9引用：12難度：0.6
二、古詩文閱讀（52分）（一）課內(nèi)基礎知識（16分）
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3．《再論文字下鄉(xiāng)》篇中寫道：“習是指反復地做，靠時間中的磨練，使一個人慣于一種新的做法”，下列行為不屬于“習”的一項是（ ?。?/h2>
組卷：64引用：13難度：0.7 -
4．下列選項，加點的詞解釋全都正確的一項是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.9 -
5．下面句子中加點的詞語，古今意義相同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：0引用：1難度：0.9 -
6．下列句中句子中加點詞的用法和意義完全相同的一項是（ ?。?/h2>
組卷：127引用：8難度：0.9
三、語言文字運用（18分）
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17．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過45個字。
8月29日，國家林業(yè)和草原局公布了內(nèi)蒙古自治區(qū)敕勒川等39處全國首批國家草原自然公園試點建設名單，這標志著我國國家草原自然公園建設正式開啟。國家林草局副局長李樹銘在會上要求，各地在試點中要遵循“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展、科學利用、高效管理”的基本原則，充分尊重原住農(nóng)牧民及相關利益主體合法權(quán)益，在此基礎上開展適度放牧、生態(tài)旅游、科普宣教、科研監(jiān)測、文化體驗等活動，走綠色可持續(xù)發(fā)展道路。此次確定的39處國家草原自然公園試點，面積14.7萬公頃，涵蓋溫性草原、草甸草原、高寒草原等類型，涉及11個?。▍^(qū)）和新疆生產(chǎn)建設兵團、黑龍江省農(nóng)墾總局，區(qū)域生態(tài)地位重要，代表性強，民族民俗文化特色鮮明。組卷：6引用：5難度：0.7
四、寫作（60分）
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18．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一個小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。組卷：48引用：8難度：0.7