2022-2023學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)三中等三校聯(lián)考高一（上）期末歷史試卷

一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．在先秦時(shí)期，“中國(guó)”一詞用于指稱周朝的施政范圍及春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸夏各政權(quán)，用于區(qū)分不同的人群以及華夏政權(quán)。春秋時(shí)期，秦、楚不在“中國(guó)”之內(nèi)，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦、楚、吳、越則逐漸被囊括在“中國(guó)”的范疇中。這種現(xiàn)象說(shuō)明先秦時(shí)期（　?。?/h2>

  A．統(tǒng)一多民族國(guó)家已經(jīng)形成

  B．中央集權(quán)體制已經(jīng)確立

  C．已出現(xiàn)民族交融和華夏認(rèn)同

  D．華夷觀念開始受到?jīng)_擊
  組卷：16引用：13難度：0.7

  解析

• 2．如圖是兩漢時(shí)期的畫像磚。這表明漢代（　　）
  

  A．儒學(xué)正統(tǒng)地位的確立	B．尊老愛(ài)幼觀念深入人心
  C．教育體系在逐步完善	D．主流思想影響社會(huì)生活
  組卷：4引用：3難度：0.5

  解析

• 3．北魏吏部尚書崔亮說(shuō)：“昔有中正，品其才第，上之尚書，尚書據(jù)狀，量人授職，此乃與天下群賢共爵人也”?？梢?jiàn)九品中正制是由州郡中正負(fù)責(zé)推薦，將各品第人物的詳情上報(bào)吏部，再由吏部授予職位。由此可知，九品中正制（　　）

  A．是對(duì)察舉制的繼承和發(fā)展

  B．一定程度上體現(xiàn)了中央集權(quán)

  C．使人才選拔制度趨于完善

  D．使選官用人之權(quán)脫離了君權(quán)
  組卷：21引用：7難度：0.5

  解析

• 4．歐陽(yáng)修在《新五代史》中說(shuō)：“樞密之任既重，而宰相自此失其職也”。宋太宗將中書、樞密院共掌文武大權(quán)的官僚體制改為“凡政事送中書，機(jī)事送樞密院，財(cái)貨送三司”的財(cái)、政、軍三權(quán)分立制，戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下則以中書宰相兼任樞密使統(tǒng)籌全國(guó)軍務(wù)。北宋統(tǒng)治者此舉意在（　?。?/h2>

  A．削弱宰相權(quán)力	B．防止權(quán)臣亂政
  C．實(shí)行三權(quán)分治	D．提高行政效率
  組卷：11引用：9難度：0.6

  解析

• 5．蘇軾在《李氏山房藏書記》中說(shuō)：“余猶及見(jiàn)老儒先生，自言其少時(shí)求《史記》《漢書》而不可得，幸而得之，皆手自書，日夜誦讀，唯恐不及。近歲市人轉(zhuǎn)相摹刻諸子百家之書，日傳萬(wàn)紙。學(xué)者之于書，多且易致如此……”由此可知，宋代圖書市場(chǎng)的活躍主要得益于（　?。?/h2>

  A．大一統(tǒng)的社會(huì)局	B．科舉制度的完善
  C．活字印刷術(shù)的應(yīng)用	D．印刷技術(shù)的普及
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析

• 6．明穆宗時(shí)，明朝封俺答為順義王，開放十一處邊境貿(mào)易口岸，史稱俺答封貢。明嘉靖時(shí)爆發(fā)了寧波之亂，加上稍早時(shí)，葡萄牙人入侵，發(fā)生了屯門之戰(zhàn)與西草灣之戰(zhàn)，此后，明廷以此中斷一切對(duì)外貿(mào)易，中日貿(mào)易從業(yè)者生計(jì)大受打擊遂成海盜。這一記載表明，當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．北方邊疆問(wèn)題完全解決

  B．西方殖民者在沿?；顒?dòng)頻繁

  C．政府嚴(yán)厲禁止中外貿(mào)易

  D．東南沿海深受日本海盜危害
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

• 19．閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
  材料一：1937年，奉國(guó)民政府教育部令：國(guó)立北京大學(xué)、國(guó)立清華大學(xué)和私立南開大學(xué)在長(zhǎng)沙成立臨時(shí)大學(xué)，西遷云南，到達(dá)昆明后改名為國(guó)立“西南聯(lián)合大學(xué)”。西遷伊始，西南聯(lián)大僅有文、理、法商、工學(xué)院，在校學(xué)生1506人。而到1945年，西南聯(lián)大有5個(gè)學(xué)院，26個(gè)系，兩個(gè)專修科（電訊和師范）和一個(gè)先修班，5個(gè)研究所（下設(shè)17學(xué)部），比西遷前有了極大的增長(zhǎng)，前后在校學(xué)生約有8000人，畢業(yè)生有3800人，尤其引人注目的是，西南聯(lián)大的師生們?cè)谖鬟w極其困難的條件下，學(xué)術(shù)研究取得了豐碩的成果。他們?cè)趪?guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文數(shù)百篇，出版了若干很有影響的學(xué)術(shù)專著。這些著述并非只是書齋里的經(jīng)學(xué)玄論，許多學(xué)術(shù)理論研究都能夠從中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)出發(fā)，著眼于中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)興盛與發(fā)展，其中不少思想在中國(guó)學(xué)術(shù)史、教育史和文化思想史上都有著極其重要的地位。
  ——摘編自楊邵軍《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)大的學(xué)術(shù)研究》材料二：北京高等教育部根據(jù)中央方針，提出并上報(bào)國(guó)務(wù)院《關(guān)于沿海城市高等學(xué)校1955年基本建設(shè)任務(wù)處理方案的報(bào)告》。該報(bào)告中寫道：“減少沿海城市高等學(xué)校招生任務(wù)，相應(yīng)地?cái)U(kuò)建內(nèi)地學(xué)校，提前在內(nèi)地增建新校等措施……將交通大學(xué)機(jī)械、電機(jī)等專業(yè)遷至西北設(shè)交通大學(xué)分校，準(zhǔn)備在兩三年內(nèi)全部遷出”。1956年，第一批上千名交大教職工、家屬和學(xué)生身背行李，登上了開往西安的專列，歷經(jīng)數(shù)年的大規(guī)模遷校由此展開。西遷師生員工的車票上，有一行字特別引人注目：“向科學(xué)進(jìn)軍，支援大西北！”可見(jiàn)，交通大學(xué)的西遷，不是交大一所學(xué)校的內(nèi)部事務(wù)，而是國(guó)家的重大抉擇，具有長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。
  ——摘編自彭薇《交通大學(xué)“西遷”史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括西南聯(lián)大成立的背景及辦學(xué)特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)時(shí)國(guó)家為什么要推動(dòng)交通大學(xué)西遷。綜合上述材料，指出兩個(gè)時(shí)期高校西遷體現(xiàn)出的共同價(jià)值取向。
  組卷：3引用：2難度：0.5

  解析

• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料：十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷的制度被逐漸放開。1981年7月，國(guó)家物價(jià)總局等8個(gè)部門聯(lián)合發(fā)布《農(nóng)副產(chǎn)品議購(gòu)議銷價(jià)格暫行管理辦法（草案）》，推動(dòng)農(nóng)副產(chǎn)品議購(gòu)議銷活動(dòng)的發(fā)展，搞活市場(chǎng)。1983年1月，中共中央在《當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策的若干問(wèn)題》中指出：對(duì)重要農(nóng)副產(chǎn)品實(shí)行統(tǒng)購(gòu)派購(gòu)是完全必要的，但品種不宜過(guò)多。對(duì)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的少數(shù)農(nóng)產(chǎn)品，繼續(xù)實(shí)行統(tǒng)購(gòu)派購(gòu)；對(duì)農(nóng)民完成統(tǒng)購(gòu)派購(gòu)任務(wù)后的產(chǎn)品和非統(tǒng)購(gòu)派購(gòu)產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)允許多渠道經(jīng)營(yíng)。1983年10月，國(guó)務(wù)院發(fā)出《批轉(zhuǎn)商業(yè)部關(guān)于調(diào)整農(nóng)副產(chǎn)品購(gòu)銷政策、組織多渠道經(jīng)營(yíng)的報(bào)告的通知》，將商業(yè)部主管的一類農(nóng)副產(chǎn)品由46種減為21種，其余25種農(nóng)副產(chǎn)品降為3類，交行市場(chǎng)調(diào)節(jié)。
  ——摘編自曾欣龍等《中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革六十年回顧與展望》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析20世紀(jì)80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革的原因，并概括其內(nèi)容。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析20世紀(jì)80年代農(nóng)產(chǎn)品流通體制改革的意義。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析