2.閱讀下面的文字,完成下列各題。
榮軍鞋鋪
石鐘山 老兵姓吳,一只腳是跛的。吳老兵參加過抗美援朝,那只跛腳就是在朝鮮戰(zhàn)場上留下的紀(jì)念。
那一年,軍營正門口,馬路對面,多了一個修鞋鋪,起名“榮軍鞋鋪”,吳老兵便成了這家鞋鋪的主人。店內(nèi)店外就他一個人,戴著一副花鏡,低著頭,有一縷花白的頭發(fā)從額頭滑下來,認(rèn)真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋。
鞋大都是對面軍營里的軍官送來的,那些年部隊上只有軍官才發(fā)皮鞋,4年一雙,軍官們對鞋都很仔細(xì)。有時鞋剛發(fā)下來,為了防止鞋底磨損,都來他這里釘掌兒。釘了掌兒的皮鞋,穿在腳上,走起路來不僅有聲有色,后背也挺得格外直。
榮軍鞋鋪的窗子上立了塊紙殼,紙殼上標(biāo)明了釘鞋掌的價格,后掌兒兩角,前掌兒七角。春夏秋冬,吳老兵把鞋攤擺在門外,身上系了條黑色圍裙,低著頭、弓著身子,一絲不茍地釘鞋掌。
午休或傍晚,是榮軍鞋鋪?zhàn)顭狒[的時候,三三兩兩的軍人從軍營大門里走出來,輕車熟路地來到吳老兵的鞋鋪,把鞋放下,親切地叫一聲:“吳師傅,鞋放這了?!边@時,吳老兵會半仰起頭,交代一句:“把名字寫好?!?br /> 凡是來過榮軍鞋鋪的人都知道,吳師傅有個習(xí)慣,總會讓來人用紙條把釘鞋人的名字寫上,放在鞋窠里,這樣不會拿亂。
從大院出來的軍官們,有時放下鞋并不急著走,而是立在鞋攤前和吳老兵聊一會兒。久了,便知道修鞋的吳師傅是名老兵,而且參過戰(zhàn)。聊到興致處,吳老兵會說幾句當(dāng)年去朝鮮參戰(zhàn)的事,他話不多,三言兩語后總是適時打住。軍官們把吳老兵的故事連綴起來,慢慢地把吳老兵的經(jīng)歷鋪展開來-吳老兵叫吳先發(fā),是第二批入朝作戰(zhàn)的,參加過第三次和第四次戰(zhàn)役,腳就是在第四次戰(zhàn)役中受的傷。回國后,他在鍋爐廠上班,退休了,就搞起這個鞋攤。
青年軍官們連綴起吳老兵的經(jīng)歷后都嘖著嘴,眼神里多了崇敬。再稱呼吳師傅時,有的叫班長,有的叫老兵,也有人仍稱吳師傅。
吳老兵總是在每晚軍營響起音樂時收攤。不用問,此時是九點(diǎn)四十,他知道,再過二十分鐘,軍營的熄燈號就該吹響了。他把擺在門口的工具,還沒來得及修的鞋拿到鞋鋪里,用一把鐵鎖把門鎖了,推起立在一旁的自行車,跛著腳上車,影子便遁到了暗夜里。有一天吳老兵來到鞋鋪門前,像常一樣開門、搬出工具,卻猛然發(fā)現(xiàn)了異樣,抬眼向?qū)γ娴能姞I望去,軍營安靜得出奇。一夜之間,軍營里的軍人開拔了。那陣子,電視、收音機(jī)里天天播放的都是南部戰(zhàn)事(對越反擊戰(zhàn))。
吳老兵有個收音機(jī),就放在攤位前,他不僅把音量調(diào)到最大,還要豎起耳朵來傾聽。手里的活兒已經(jīng)干完了,他并不收攤,仍舊坐在那兒,跟前只有收音機(jī)陪伴著他。日子忽悠一下,三個月過去了。他在一天早晨來到鞋攤前,軍營突然又熱鬧起來,又聽到了熟悉的軍號,還有士兵列隊走過的聲音。
吳老兵的臉色又活泛起來。這時,軍營里有兩個軍官直奔他的鞋攤而來,報上姓名,他很快在那一排修好的鞋里找到屬于他們的鞋,莊重地遞過去。
接下來的日子,又有一些軍官陸續(xù)來取自己的鞋。
日子似乎又回到了從前,他卻發(fā)現(xiàn)還有十雙鞋沒人認(rèn)領(lǐng)。他從鞋窠里把紙條掏出來,姓名清晰,他找了一塊比較大的紙殼,依次把這些人的名字寫上,立在攤位顯眼的地方,希望鞋的主人早點(diǎn)來把它們?nèi)∽摺?br /> 一晃,幾個月過去了,那十雙鞋仍沒人來認(rèn)領(lǐng)。一天,團(tuán)長來了,站在紙殼前依次把那些名字看了,嘆了口氣,說:“吳師傅,他們都成了烈士?!闭f完彎下身子把紙殼反轉(zhuǎn)過來。團(tuán)長他認(rèn)識,當(dāng)營長時就到他這兒來釘鞋。他死死盯著團(tuán)長的臉,雖然已有預(yù)感,但還是覺得有些突然。團(tuán)長又看了眼玻璃窗后那十雙擺放整齊的鞋,說:“鞋就放這兒吧,權(quán)當(dāng)留個念想。”
團(tuán)長走了,他的目光久久收不回來。
從此,每天打開鞋鋪門的第一件事,就是仔細(xì)擦拭那十雙鞋,然后把它們又莊重地擺到原處,像展覽櫥窗。更多時候,他的眼睛先是盯著那沒人認(rèn)領(lǐng)的鞋,隨后,眼神定在某一處。
偶然的一天,有兩個軍官在鞋攤前說起要去南方某省新建的烈士陵園參加紀(jì)念儀式……后來軍官走了,他的心也不在了,眼神飄飄地定在天邊的某一個地方。
后來,兒子成了他的徒弟。鞋攤前一老一少,叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)尼斝?,像二重奏。兒子三十幾歲,胡茬兒硬硬地扎在臉上的樣子,很硬朗,但修鞋的動作卻很溫柔,這是父親要求的。
又過了些時日,鞋攤前突然少了父親。
南方某省的烈士陵園來了一個老人,背著包袱,不時停下來,從鞋窠里拿出紙條在碑上查對著名字,終于對上一個,他把鞋擺放在烈士墓前,沖著那墓說:李大生排長,鞋給你送來了。穿上鞋,腳不冷。
十雙鞋,他找了三處墓地,終于都找到了它們的主人,一雙雙擺好,敬禮。
兩個月后,他又回到鞋攤前,兒子修鞋的手藝已經(jīng)很熟練了,他能騰出空來發(fā)呆了。
他經(jīng)常抬起眼,望著遠(yuǎn)處的天際,一望就是半晌,嘴里一遍遍嘮叨著:把鞋穿好……
(文章有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是
A.“認(rèn)真又執(zhí)著地修理堆在眼前的鞋”這一細(xì)節(jié),表明吳老兵非常熱愛修鞋這一工作。
B.軍官們將剛發(fā)的皮鞋交給吳老兵釘上鞋掌,是為了讓自己走起路來更具有軍人氣質(zhì)。
C.吳師傅讓修鞋人用紙條寫上名字放在鞋窠里的習(xí)慣,既體現(xiàn)了人物性格特點(diǎn),也為下文情節(jié)埋下伏筆。
D.吳老兵修鞋的時候就豎起耳朵來傾聽收音機(jī),忙完了活,仍然坐著聽,這說明他是一個有生活情趣的人。
(2)下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說開頭簡要介紹吳老兵,既寫出了吳老兵的身體特征和人生經(jīng)歷,確立了其大致形象,也為下文故事的展開做了鋪墊。
B.小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物,如吳老兵聽到軍營的音樂就收攤,“跛腳上車”“遁到暗夜里”,寫出了他的凄慘孤獨(dú)。
C.小說通過設(shè)置“團(tuán)長”這個人物,來揭開“那十雙鞋仍沒人來認(rèn)領(lǐng)”的謎底,推動了故事情節(jié)發(fā)展,讓人物形象更加豐滿。
D.小說借助“吳老兵修鞋”這一核心事件,巧妙地將其過去與現(xiàn)在一系列經(jīng)歷串聯(lián)起來,使結(jié)構(gòu)渾然一體,主題鮮明且意蘊(yùn)豐富。
(3)小說開頭簡介了吳老兵的經(jīng)歷,卻又在后文讓“青年軍官們連綴起吳老兵的經(jīng)歷”,這樣寫有什么作用?
(4)小說中三處畫線語句描寫了吳老兵的神態(tài),它們各有不同的含意,請結(jié)合文本加以簡析。