2022-2023學(xué)年四川省遂寧中學(xué)高二（下）期中歷史試卷

一、單選題（每小題2分，共48分）

• 1．從秦至清的兩千多年中，許多皇帝或由于年幼庸弱，或由于當(dāng)時(shí)形勢(shì)和力量對(duì)比的變化，因而受制于母后、外戚、宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢(shì)力等，導(dǎo)致權(quán)力的萎縮或喪失，這種現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是（　　）

  A．君主專(zhuān)制被顛覆	B．中央集權(quán)體制遭到破壞
  C．君權(quán)至上的后果	D．君主權(quán)力受到制約
  組卷：125引用：217難度：0.5

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• 2．三國(guó)時(shí)期，魏明帝召集大臣議政。針對(duì)刺史制度問(wèn)題，杜恕建言：“古之刺史，奉宣六條，以清靜為名，威風(fēng)著稱(chēng)，今可勿令領(lǐng)兵，以專(zhuān)民事。”由此可見(jiàn)，與西漢相比，當(dāng)時(shí)魏國(guó)（　?。?/div>

  A．地方監(jiān)察制度逐漸完善

  B．刺史制度加強(qiáng)了中央集權(quán)

  C．刺史的職權(quán)發(fā)生了異變

  D．刺史制度保障了吏治清明
  組卷：115引用：20難度：0.5

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• 3．唐中后期，官府在今福建地區(qū)大量設(shè)置稅場(chǎng)，五代十國(guó)至宋初又將很多稅場(chǎng)升為縣，其分布狀況如圖。以下說(shuō)法正確的是（　　）
  ①由場(chǎng)升縣絕大部分發(fā)生在宋代
  ②增置新縣與移民聚集密切相關(guān)
  ③該地區(qū)西部經(jīng)濟(jì)比東部更繁榮
  ④?chē)?guó)家對(duì)該地區(qū)的控制漸趨深入

  A．①②

  B．③④

  C．②④

  D．①③
  組卷：132引用：14難度：0.6

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• 4．東漢末年，曹操在許下和各地置田官，大力發(fā)展屯田，以解決軍糧供應(yīng)、田畝荒蕪和流民問(wèn)題。“數(shù)年中所在積粟，倉(cāng)廩皆滿(mǎn)?！辈懿賹?shí)行屯田，客觀上（　?。?/div>

  A．助長(zhǎng)了大土地所有制	B．推動(dòng)了農(nóng)業(yè)商品化進(jìn)程
  C．促進(jìn)了中原人口南遷	D．緩和了社會(huì)的主要矛盾
  組卷：480引用：43難度：0.5

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• 5．著名歷史學(xué)家錢(qián)乘旦在《西方那塊士》中講到：“由于有了農(nóng)業(yè)，食物有了保障，人們定居下來(lái)，生活比較安定了，可以養(yǎng)活更多的孩子，為了養(yǎng)活這些人，人們就必須開(kāi)墾更多的土地，于是更多的地方出現(xiàn)農(nóng)業(yè)”。以下與作者觀點(diǎn)最接近的是（　　）

  A．農(nóng)耕文明具有擴(kuò)展?jié)撃?/label>	B．農(nóng)耕文明社會(huì)分工發(fā)達(dá)
  C．農(nóng)耕文明生產(chǎn)效率較高	D．農(nóng)耕文明社會(huì)組織完備
  組卷：19引用：6難度：0.6

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• 6．以詩(shī)證史是史學(xué)研究的方法之一。如表中宋人詩(shī)句與其可以反映出的歷史現(xiàn)象對(duì)應(yīng)正確的是詩(shī)句（　?。?br />

  	詩(shī)句	歷史現(xiàn)象
  A	碧豆密爭(zhēng)桑蔭底，綠荷雜出稻花中	土地利用率提高
  B	盡將精好輸公賦，次把斗升求市人	賦稅征收貨幣化
  C	日薄人家曬蠶子，雨余山客買(mǎi)魚(yú)苗	雇傭勞動(dòng)普遍化
  D	夾路桑麻行不盡，始知身是太平人	人身控制的減弱

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：117引用：13難度：0.5

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• 7．唐代以來(lái)，中國(guó)瓷器遠(yuǎn)銷(xiāo)歐洲。明末“海禁”后，瓷器出口大幅減少，同時(shí)期日本學(xué)習(xí)中國(guó)制瓷技術(shù)，生產(chǎn)出色彩艷麗的伊萬(wàn)里瓷，在歐洲廣受歡迎。清前期，景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的瓷器借鑒伊萬(wàn)里瓷的藝術(shù)設(shè)計(jì)，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，重新占領(lǐng)歐洲市場(chǎng)。中國(guó)瓷器再次暢銷(xiāo)歐洲的原因是（　　）
  ①制瓷技術(shù)保持世界領(lǐng)先
  ②藝術(shù)設(shè)計(jì)注重借鑒創(chuàng)新
  ③官營(yíng)制瓷業(yè)占主導(dǎo)地位
  ④?chē)?guó)內(nèi)民眾的購(gòu)買(mǎi)力下降

  A．①②

  B．③④

  C．①③

  D．②④
  組卷：110引用：9難度：0.5

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• 8．《四民月令》記錄了東漢田莊的農(nóng)事安排，其中有不少關(guān)于交易的記載，如“二月可糶粟、黍、大小豆；三月可糶黍，買(mǎi)布；六月可糶大豆，糴……”這表明東漢的田莊（　　）

  A．以商品生產(chǎn)交換為經(jīng)營(yíng)目的

  B．經(jīng)營(yíng)不善導(dǎo)致農(nóng)業(yè)物資短缺

  C．為豪強(qiáng)地主提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

  D．商品交易彌補(bǔ)自給自足局限
  組卷：9引用：6難度：0.7

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• 9．如圖是17至18世紀(jì)中國(guó)白銀購(gòu)買(mǎi)力情況。這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)（　　）

  A．傳統(tǒng)重農(nóng)抑商政策的松動(dòng)

  B．賦役的貨幣化導(dǎo)致白銀貶值

  C．商業(yè)稅成為政府主要稅源

  D．產(chǎn)品具有較強(qiáng)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
  組卷：37引用：15難度：0.5

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二、材料分析題（共52分）

• 26．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 文藝和哲學(xué)、法律、政治、道德及其他科學(xué)一樣，同屬意識(shí)形態(tài)之一種，是生活和現(xiàn)實(shí)的反映。文藝和其他意識(shí)形態(tài)不同的是，藝術(shù)地掌握世界的特殊方式，它不是通過(guò)概念去說(shuō)明，而是通過(guò)形象來(lái)反映生活。毛澤東同志的《在延安文藝座談會(huì)上的講話(huà)》，精辟地闡述了這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會(huì)生活在人類(lèi)頭腦中的反映的產(chǎn)物?！?br />——據(jù)張振金《文學(xué)要反映時(shí)代生活》結(jié)合材料與所學(xué)中國(guó)古代史的相關(guān)知識(shí)，圍繞“文學(xué)藝術(shù)與時(shí)代特征”自行擬定一個(gè)具體的論題，并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。（要求：明確寫(xiě)出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）
  組卷：114引用：2難度：0.5

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• 27．材料 1889年張之洞調(diào)任湖廣總督，認(rèn)定強(qiáng)國(guó)必在教育。1890他在武昌創(chuàng)辦了兩湖書(shū)院，設(shè)置有地理、測(cè)繪、無(wú)機(jī)化學(xué)、數(shù)學(xué)等，改為編班授課。1893年成立的自強(qiáng)學(xué)堂是兩湖地區(qū)興辦的第一所新學(xué)堂，分設(shè)方言、算學(xué)、格致、商務(wù)四科。1897年，武備學(xué)堂在武昌創(chuàng)立，聘請(qǐng)德國(guó)教官授課，遵外國(guó)軍校之法，將學(xué)生派往軍營(yíng)見(jiàn)習(xí)。自1891年后的近十年間，張之洞在湖北創(chuàng)建了礦業(yè)學(xué)堂、工程學(xué)堂、師范學(xué)堂等，還選送學(xué)生出國(guó)留學(xué)。張之洞率先在湖北設(shè)立學(xué)務(wù)處，總理全省教育事務(wù)。1904年張之洞等人制定的《泰定學(xué)堂章程》在全國(guó)頒行，斷學(xué)制實(shí)來(lái)源于他在湖廣總督任上的教育實(shí)踐。1910年湖北留日學(xué)生有5000余人，居全國(guó)首位。張之洞辦學(xué)“以中學(xué)為體，西學(xué)為用，既免迂陋無(wú)用之譏，亦杜離經(jīng)叛道之弊”，但有的學(xué)生秘密參加了同盟會(huì)等組織，孫中山稱(chēng)張之洞是“不言革命的革命家”。
  ——摘編自王雪華《晚清雨湖地區(qū)的教育改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清末張之洞湖北教育改革措施的特點(diǎn)。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)價(jià)清末張之洞的湖北教育改革。
  組卷：2引用：2難度：0.8

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