2021-2022學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校八年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、語(yǔ)文累積與運(yùn)用（35分）
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1．默寫(xiě)。
（1）大漠孤煙直，。（王維《使至塞上》）
（2）黃鶴一去不復(fù)返，。（崔顥《黃鶴樓》）
（3），悠然見(jiàn)南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）
（4），恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）
（5）李賀《雁門(mén)太守行》從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的豪壯與殘酷的詩(shī)句是“，?！?br />（6）杜牧《赤壁》中，作者對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的句子是“，?！?br />（7）白居易《錢(qián)塘湖春行》中通過(guò)鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)表現(xiàn)早春的生機(jī)與活力的詩(shī)句是“，?！?/h2>組卷：3引用：2難度：0.9 -
2．閱讀下面的文字，完成各題。
人生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺hàn需要彌補(bǔ)；生命，總有許多迷茫需要領(lǐng)悟。生命于我們，只是滄海一栗，然而卻承載了太多的情非得已。聚散離合，痛苦歡笑，花開(kāi)花謝，四季輪回，都寫(xiě)滿(mǎn)了生活的痕跡；春的和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的lǐng冽，都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景。
（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
遺hàn承載熾烈 lǐng冽
（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“”，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。
（3）“都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景”中，“旖旎”的意思是。
（4）畫(huà)線句子的修辭手法是。組卷：34引用：2難度：0.7
二、閱讀（55分）
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6．文言文閱讀。
（甲）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選歐陽(yáng)修《醉翁亭記》） （乙）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
（節(jié)選蘇軾《記承天寺夜游》）（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①樹(shù)林陰翳（）
②游人去（）
③樂(lè)其樂(lè)也（）
④念無(wú)與為樂(lè)者（）
⑤蓋竹柏影也（）
（2）翻譯下列句子。
①醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。
②但少閑人如吾兩人者耳。
（3）（甲）段寫(xiě)太守日暮醉歸這一段有描寫(xiě)、敘事、更融入了和兩種表達(dá)方式，表現(xiàn)出全文主旨。
（4）（甲）（乙）兩文都是作者在被貶期間所寫(xiě)，請(qǐng)比較其在思想感情上異同。組卷：9引用：1難度：0.6
三、作文（55分）
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7．一片盛開(kāi)的紫藤蘿，讓宗璞看到生的力量；一棵尋常的小桃樹(shù)，讓賈平凹生發(fā)不尋常的情感。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“物微情濃”的理解，以《那棵（個(gè)）（條） 》為題，用托物言志的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：①文體不限；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
（提示：先將題目補(bǔ)充完整，括號(hào)里的量詞要隨橫線上所填的“物”改變，如“那座小山”“那朵小紅花”。）組卷：10引用：2難度：0.7