2020-2021學(xué)年遼寧省大連三十八中高三（上）開(kāi)學(xué)語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
        作為古典文學(xué)的最高成就，唐詩(shī)當(dāng)然有著不同的讀法。買一本《全唐詩(shī)》，皓首窮經(jīng)將它背得滾瓜爛熟，是否就意味著讀懂了唐詩(shī)？長(zhǎng)篇隨筆《唐詩(shī)的讀法》，闡述了詩(shī)人西川對(duì)唐詩(shī)的另一番理解。他認(rèn)為，讀唐詩(shī)，不能把古人供起來(lái)讀，而應(yīng)以同代人的立場(chǎng)去理解唐代詩(shī)人所關(guān)心的問(wèn)題，理解他們創(chuàng)作的秘密何在，思考“古人為什么這么做”?！爸挥挟?dāng)我們深入古人之間，看他們互相爭(zhēng)吵，這時(shí)，古人才能活起來(lái)”。這應(yīng)當(dāng)也是唐詩(shī)的另一種讀法。
        采用何種態(tài)度閱讀古文學(xué)，英倫才子亨利?希金斯在《如何讀懂經(jīng)典》中專用了一章的篇幅來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。他認(rèn)為，在物質(zhì)世界中無(wú)所用的詩(shī)，在物質(zhì)世界以外卻大有可為。作家喬治?普登漢姆把詩(shī)比作“良藥”：“若能從容地悲傷，也是件樂(lè)事”，難過(guò)的時(shí)候，“悲傷本身”也有助于“治愈心病”。在唐詩(shī)里，不但每一個(gè)物象都有其代表的意境，唐詩(shī)還“給我們當(dāng)頭棒喝……使我們從醉生夢(mèng)死中驚醒，看到生命有多寬廣”（美國(guó)文學(xué)評(píng)論家哈羅德?布魯姆語(yǔ)）。閱讀經(jīng)典，一是從古詩(shī)詞中獲得修養(yǎng)，二是創(chuàng)造的秘密，就是“古人為什么這樣做”？唐人怎么寫(xiě)詩(shī)？又為什么寫(xiě)詩(shī)？為什么好詩(shī)人多集中在唐代？唐人寫(xiě)詩(shī)跟他們的生活方式之間是什么關(guān)系？唐代詩(shī)人、讀者、評(píng)論家的詩(shī)歌標(biāo)準(zhǔn)與今下相異還是相同？他們又是如何處理他們的時(shí)代？西川認(rèn)為，詩(shī)“追求深層含義”，“值得討論的問(wèn)題太多了……”在他看來(lái)，“唐人寫(xiě)詩(shī)，是充足才情的表達(dá)，是發(fā)現(xiàn)、塑造甚至發(fā)明這個(gè)世界，而不是簡(jiǎn)單地把玩一角風(fēng)景、個(gè)人的小情小調(diào)?！?br />“哲學(xué)家能在政治與道德思想的語(yǔ)言上另辟蹊徑，詩(shī)人最重要的是在情感語(yǔ)言上別出心裁。”西川并不完全認(rèn)同亨利?希金斯這一觀點(diǎn)，他認(rèn)為，“以現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的發(fā)音來(lái)閱讀以中古音寫(xiě)就的唐詩(shī)，這本身就有令人不安之處……”在他看來(lái)，即便“看出、分析出唐詩(shī)的立意之高、用語(yǔ)之妙”，也未必讀出唐詩(shī)的“真實(shí)面”。正如評(píng)論家特里?伊格爾頓所言，所有文學(xué)形式中就屬詩(shī)“最為隔絕在歷史洪流之外”。客觀上，科舉制度以及進(jìn)士文化的存在，使得我們幾幾乎沒(méi)有讀唐詩(shī)的資格。就像西川說(shuō)的，“這話有些冷酷，但現(xiàn)代人真正進(jìn)入進(jìn)士文化確實(shí)不容易。”一方面，唐詩(shī)的“字詞和其意義的關(guān)系，比日常語(yǔ)言更加緊密”，而我們對(duì)唐詩(shī)的理解，多與我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)；另一方面，唐代詩(shī)人（比如唐宋八大家）多為進(jìn)士出身，就是普通士子所讀的那些書(shū)我們也沒(méi)有讀過(guò)，他們受過(guò)整套儒家教育，而我們沒(méi)有受過(guò)。偶有接觸，也不過(guò)皮毛乎？尤其唐詩(shī)用典，我們真讀不懂。
  “很多人討論唐詩(shī)，討論的只有‘詩(shī)’，沒(méi)有’唐’．他們討論唐詩(shī)的方式與他們討論宋詩(shī)或明清詩(shī)的方式?jīng)]有區(qū)別。”在西川看來(lái)，唐朝的詩(shī)人們也從未考慮或者改造詩(shī)歌的本身，既“不改造詩(shī)歌的形式”，也“不發(fā)明詩(shī)歌的寫(xiě)法”。唐朝之所以成為詩(shī)歌的朝代，是付出代價(jià)的。而最大的代價(jià)，是沒(méi)有大思想家的出現(xiàn)。在《唐詩(shī)的讀法》中，西川從“進(jìn)士文化”“儒家道統(tǒng)”等多個(gè)層面重返唐詩(shī)的寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)。
  （摘自劉英團(tuán)《回到唐詩(shī)的寫(xiě)作現(xiàn)場(chǎng)》，有刪改）
  （1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．唐詩(shī)確實(shí)可有不同的讀法，詩(shī)人西川的唐詩(shī)讀法，角度新穎，贏得了讀者的心。
  B．作家喬治把詩(shī)比作良藥的看法，說(shuō)明多讀詩(shī)歌有益于我們的“心病”得到治愈。
  C．布魯姆對(duì)唐詩(shī)“給我們當(dāng)頭棒喝……”的評(píng)論，讓我們?cè)俅我庾R(shí)到唐詩(shī)的魅力。
  D．西川認(rèn)為用普通話發(fā)音讀唐詩(shī)，即使能看出其意高語(yǔ)妙，也不能讀出其真面目。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章第一段以詩(shī)人西川對(duì)唐詩(shī)讀法新解的觀點(diǎn)，來(lái)說(shuō)明僅僅把詩(shī)背得滾瓜爛熟并不意味著就讀懂了唐詩(shī)。
  B．文章接連引用希金斯、普登漢姆和布魯姆關(guān)于讀詩(shī)的觀點(diǎn)，回答了我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來(lái)閱讀古文學(xué)。
  C．文章敘述西川對(duì)希金斯觀點(diǎn)的態(tài)度及分析，是為了表明要想讀出唐詩(shī)的“真面目”，不能不注重分析詩(shī)人的情感語(yǔ)言。
  D．文章結(jié)尾引用西川原話和闡述西川的看法，再次申明討論唐詩(shī)要有“唐”性，讀懂唐詩(shī)應(yīng)多層面重返唐詩(shī)現(xiàn)場(chǎng)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．西川認(rèn)為，把唐詩(shī)供起來(lái)讀是不可取的，而以唐同時(shí)代人的立場(chǎng)去理解其所關(guān)心的問(wèn)題及創(chuàng)作，深入感受他們的生活之態(tài)，更容易讀懂唐詩(shī)。
  B．閱讀古典可以獲得古詩(shī)詞的修養(yǎng)和創(chuàng)造的秘密，在閱讀中，西川思考的問(wèn)題值得討論的很多，而唐人寫(xiě)詩(shī)絕不是把玩一角風(fēng)景，小情小調(diào)。
  C．評(píng)論家伊格爾頓關(guān)于詩(shī)“最為隔絕在歷史洪流之外”的論斷，啟示我們要想讀懂唐詩(shī)，了解了唐詩(shī)產(chǎn)生的背景、文化，才能獲得讀唐詩(shī)的資格。
  D．歷史讓唐朝成為一個(gè)詩(shī)歌的朝代，我們不僅要重唐詩(shī)的“詩(shī)”，也要重唐詩(shī)的“唐”，付出大代價(jià)成就詩(shī)歌的唐朝，有缺憾，更有榮光。
  組卷：13引用：10難度：0.8

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成下題。
        材料一：
        新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）是指2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎，其臨床表現(xiàn)以發(fā)熱、乏力、干咳為主，鼻塞、流涕等上呼吸道癥狀少見(jiàn)，傳播途徑主要為經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播。潛伏期1-14天，多為3-7天。
        新型冠狀病毒肺炎，正處在早期快速變化階段，中國(guó)已公布導(dǎo)致新型冠狀病毒肺炎的新型冠狀病毒的全基因組序列，這將有助于全球科學(xué)家和公共衛(wèi)生組織加入診斷試劑的研發(fā)及病毒致病性研究。
        國(guó)家衛(wèi)健委已發(fā)1號(hào)公告，將新型冠狀病毒感染的肺炎納入傳染病防治法規(guī)定的乙類傳染病，但采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施，同時(shí)將其納入檢疫傳染病管理。
  （摘編自搜狗百科）
        材料二：
        2月29日0-24時(shí)，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告新增確診病例573例，新增死亡病例35例（湖北34例，河南1例），新增疑似病例132例。
        當(dāng)日新增治愈出院病例2623例，解除醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者8620人，重癥病例減少299例。
        截至2月29日24時(shí)，據(jù)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報(bào)告，現(xiàn)有確診病例35329例（其中重癥病例7365例），累計(jì)治愈出院病例41625例，累計(jì)死亡病例2870例，累計(jì)報(bào)告確診病例79824例，現(xiàn)有疑似病例851例。累計(jì)追蹤到密切接觸者660716人，尚在醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者51856人。
  新冠肺炎確診病例走向圖
  →全國(guó)新增確診------湖北新增確診---------湖北以外新增確診
  數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家衛(wèi)生健康文員會(huì)官方網(wǎng)站（注：圖中數(shù)據(jù)均不包含港澳臺(tái)地區(qū)）（摘自《最新通報(bào)！湖北以外新增確診連續(xù)三天個(gè)位數(shù)》，國(guó)家衛(wèi)健委，3月1日）
        材料三：
        新冠肺炎疫情是人類共同的敵人，幫助鄰國(guó)也是幫助我們自己。在疫魔面前，沒(méi)有誰(shuí)能獨(dú)善其身，只有全球攜起手來(lái)，共同御“敵”，把任何一個(gè)國(guó)家的新冠疫魔都制服，把任何一個(gè)國(guó)家的新冠病毒都清除干凈，人類才會(huì)安全。
        幾周前，當(dāng)新冠肺炎疫情開(kāi)始在中國(guó)肆虐之時(shí)，日本、韓國(guó)等東亞鄰邦，以種種形式支援和幫助中國(guó)。捐助物資上寫(xiě)的“山川異域，風(fēng)月同天”“豈曰無(wú)衣，與子同裳”等文字，打動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人。
        而今，韓國(guó)和日本的疫情發(fā)生重大變化，形勢(shì)嚴(yán)峻，中國(guó)投桃報(bào)李，積極施以援手。中國(guó)向日本提供病毒試劑盒等抗疫物資，試劑盒上寫(xiě)到“投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤”；中國(guó)駐韓使館日前向韓國(guó)大邱市緊急捐助2.5萬(wàn)余個(gè)醫(yī)用口罩，運(yùn)送愛(ài)心口罩的貨車懸掛著新羅旅唐學(xué)者崔致遠(yuǎn)的名句“道不遠(yuǎn)人、人無(wú)異國(guó)”。
        君送我“風(fēng)月同天”，我報(bào)君以“道不遠(yuǎn)人”-----嚴(yán)峻的疫情讓中日韓三個(gè)東亞友鄰更加團(tuán)結(jié)在一起，感同身受，休戚與共，攜手應(yīng)對(duì)，抒寫(xiě)了東亞命運(yùn)與共的時(shí)代篇章。而文化的共通，為這種攜手互助、和衷共濟(jì)抹上了讓人心動(dòng)、讓人感懷的文化光芒
  （摘自《日韓已3871人確診，中國(guó)回饋“風(fēng)月同天”也是幫自己》，新華社2020年3月1日）
        材料四：
  “中醫(yī)在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展、減少激素用量、減輕并發(fā)癥等方面具有療效。”張伯禮說(shuō)，新型冠狀病毒感染的肺炎是病毒感染和機(jī)體免疫狀態(tài)博弈的結(jié)果。中醫(yī)治療往往不是著眼于病，而是調(diào)動(dòng)機(jī)體自身的抗病能力，在改善臨床癥狀、減少并發(fā)癥、提高生活質(zhì)量等方面具有獨(dú)到優(yōu)勢(shì)，“這和靶點(diǎn)治療一樣，同樣可以治好疾病?！?br />“治療新型冠狀病毒感染的肺炎，中醫(yī)藥可以全療程、全方位發(fā)揮作用，但我還是提倡中西醫(yī)結(jié)合治療，”他說(shuō)，中醫(yī)西醫(yī)各有所長(zhǎng)，各有側(cè)重，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同取效。治療此次肺炎目前尚無(wú)有效藥物，主要是支持和對(duì)癥治療，中西協(xié)同救治病患就顯得尤為重要，“要一切以病人受益最大為原則。”
        2019年召開(kāi)的全國(guó)中醫(yī)藥大會(huì)明確，推動(dòng)中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用。近日，國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)和國(guó)家中醫(yī)藥管理局發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第三版）》詳細(xì)闡述了中醫(yī)治療方法。國(guó)家中醫(yī)藥管理局也已成立應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織中醫(yī)藥專家積極參與醫(yī)療救治特別是重癥、危重癥病例的醫(yī)療救治工作。
  （1）下列對(duì)新型冠狀病毒肺炎相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一重點(diǎn)首先介紹了新型冠狀病毒肺炎的特點(diǎn)，接著介紹了我國(guó)對(duì)此的研究以及對(duì)全球研發(fā)診斷試劑、開(kāi)展病毒致病性研究的幫助，最后介紹國(guó)家衛(wèi)健委的防控措施。
  B．材料二統(tǒng)計(jì)了2020年2月29日0-24時(shí)全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)新增確診病例、新增死亡病例、新增疑似病例、新增出院病例和各項(xiàng)累計(jì)數(shù)據(jù)。
  C．從新冠肺炎確診病例走向圖來(lái)看，全國(guó)新增確診與湖北新增確診走向高度類似，二者均在2月12日達(dá)到高峰，而湖北以外新增確診在2月3日最高，以后一直緩慢下降。
  D．從新冠肺炎確診病例走向圖來(lái)看，湖北新增確診病例占了全國(guó)新增確診病例的絕大多數(shù)，可見(jiàn)，湖北勝則全國(guó)勝，動(dòng)員全國(guó)醫(yī)療資源支援湖北的決策無(wú)疑是正確的。
  （3）面對(duì)新冠肺炎的肆虐，我國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  遵古印坊
  聶鑫森      在潭州城的仿古一條街上，沒(méi)人不知道金玉石執(zhí)掌的遵古印坊。印坊門臉很窄，上置黑底綠字的橫匾，“遵古印坊”寫(xiě)的是漢隸，渾厚蒼勁?！白嗟督鹩衲臼靡庾`楷行。”寫(xiě)的是行書(shū)，飄逸靈動(dòng)。遵古印坊歷來(lái)傳承家學(xué)，尤其在仿刻古印上功夫獨(dú)到。多年來(lái)，金家父子很自信，不怕有人搶去生意。
        金玉石字刃之，五十歲了，矮矮墩墩，面白光須，兩只手粗壯有力。手指關(guān)節(jié)格外突出，是長(zhǎng)期握物操刀所致。他十歲即在父親的嚴(yán)厲呵斥聲中，開(kāi)始練習(xí)書(shū)法和刻印。書(shū)法遍習(xí)各種名帖，刻印尤其是齊派印藝便他多有所悟。
        隸屬于市文聯(lián)的書(shū)法家協(xié)會(huì)、篆刻家協(xié)會(huì)多次邀請(qǐng)金玉石加入他們的協(xié)會(huì)，他微微一笑，說(shuō)：“我還得修煉，不夠格啊?！毙睦锇嫡f(shuō)：“我能參加這魚(yú)龍混雜的團(tuán)體嗎？”但他表面上與這些人相處得很好，客客氣氣的，嘴巴又嚴(yán)，決不妄議此是彼非。
        一些篆制家常在靜夜，悄悄獨(dú)訪金家。閑談之后，來(lái)訪者掏出備好的或銅或玉或水晶或翡翠的印材，請(qǐng)金玉石代刻送給某位領(lǐng)導(dǎo)人或著名企業(yè)家的名章。按規(guī)矩，邊款要刻“某先生雅正，金玉石刻于×年×月”，但金玉石只能換成這個(gè)篆刻家的名字。
        金玉石說(shuō)：“我這是‘捉刀’啊，無(wú)名--但不能無(wú)利！”
        這些事瞞不過(guò)金鼎銘。他對(duì)兒子說(shuō)：“你爺爺給我起名鼎銘，字遵古，就是要我不忘古訓(xùn)。這種代刻是讓無(wú)能者師名于世，你不能干！”
        金玉石說(shuō)：“爹，他要這個(gè)虛名，誰(shuí)管得了？我并沒(méi)有白費(fèi)力氣，藝有所值，于心無(wú)愧。你常說(shuō)慈禧太后的不少書(shū)畫(huà)，都由內(nèi)廷的女官代筆。不也是一種文化遺存嗎？將來(lái)自有公論?！?br />      金鼎銘鼻子“哼”了一聲。一甩手走了。
        有一天近午的時(shí)候，遵古印坊的店堂里，忽然走進(jìn)了一個(gè)陌生人，當(dāng)時(shí)金玉石坐在柜臺(tái)里，正翻著一本《齊白石印譜》。
  “請(qǐng)問(wèn)，你可是刃之先生？”
        金玉石聽(tīng)到有顧客稱他的字。便猜測(cè)這是個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人物，忙放下書(shū)，站起來(lái)，拱了拱手手，說(shuō)：“正是敝人?！?br />“刃之先生。久仰久仰。我從外地前來(lái)叩訪。想麻煩你奏刀刻印。我小姓胡?！?br />      在窗明幾凈的樓上會(huì)客室，客人從旅行包里拿出一個(gè)很古舊的長(zhǎng)條形錦盆，打開(kāi)盒蓋，從里面取出一個(gè)發(fā)黃的宣紙折子。
        金玉石說(shuō)：“這是清代的專用奏折。是北京宮里造辦處所制?！?br />“好眼力！這是先為湘軍名將后為欽差大臣彭玉麟的奏折，我從古玩市場(chǎng)高價(jià)購(gòu)來(lái)的，也請(qǐng)專家看了，是真品，而且是專折密奏?！?br />      金玉石展開(kāi)奏折，細(xì)細(xì)看完，說(shuō)：“果真是個(gè)好玩意兒，是他巡視湖南時(shí)寫(xiě)的奏折。”他曾看過(guò)不少彭玉麟的書(shū)畫(huà)原件，對(duì)其行筆十分熟悉。
  “先生讓我刻彭玉麟的印章？大臣呈送皇帝的奏折，是不能鈐印的。這是規(guī)矩?！?br />“我自然明白。這個(gè)錦盒是裝專折密奏用的，真是老東西，可惜不是彭玉麟的原物。按古制錦盒裝上專折，盒上要貼一紙條，鈐上‘彭玉麟專折’的印鑒，這叫封簽?！?br />      金玉石明白了。來(lái)人是要他刻一方“彭玉麟專折”的印章，以便鈐在一張白紙條上，再去作舊，然后粘貼在錦盒上，有奏析，同時(shí)還有專用的錦盒和封簽，定可賣一個(gè)好價(jià)錢。
        金玉石淡然一笑，心想，刻這個(gè)印有何難，他在博物館見(jiàn)過(guò)原件，而且記得清楚楚，完全可以刻得不露馬腳。可他不能刻，文物是歷史的實(shí)證，參與偽造文物等于偽造歷史，有違天理良心。
  “哦，胡先生，怒我直言，這個(gè)印我刻不了，抱歉抱歉，你另請(qǐng)高明吧?！?br />      來(lái)人一愣，隨即平靜地說(shuō)：“刃之先生，打擾了，告辭。”然后，飄然而去。
  （選自《遵古印坊》，有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)開(kāi)篇詳細(xì)地介紹“遵古印坊”的橫匾和對(duì)聯(lián)，突出環(huán)境的古樸典雅，也暗示印坊主人的品格。
  B．金玉石不顧父親的反對(duì)，不惜違背古訓(xùn)代人刻印，其目的不僅在于獲利，更在于將精湛的技藝流傳后世。
  C．小說(shuō)運(yùn)用對(duì)比的藝術(shù)手法，這樣既有利于營(yíng)構(gòu)曲折有致的情節(jié)，也有利于人物形象的刻畫(huà)。
  D．小說(shuō)末尾通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，既寫(xiě)出了胡先生被拒后的失落心理，也體現(xiàn)了他對(duì)金玉石品格的尊敬。
  （2）小說(shuō)的情節(jié)緊圍繞金玉石這一人物形象展開(kāi)，請(qǐng)結(jié)合作品概括金玉石的人物形象。
  （3）小說(shuō)以“遵古印坊”為題有何作用？
  組卷：6引用：5難度：0.5

  解析

• 8．在下面文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
        鳥(niǎo)類可以豐富人們的精神生活，并形成了獨(dú)具特色的文化傳承。在我國(guó)，①

   

  如鶴代表延年益壽，燕子是春天、愛(ài)情的象征。喜鵲是好運(yùn)與福氣的象征等。古往今來(lái)，鳥(niǎo)類更是眾多文人墨客筆下的寵兒，像“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“晴空一鶴排云上。便引詩(shī)情到碧霄”“自來(lái)自去梁上燕，相親相近水中鴨”等詩(shī)句，②

   

  ，如“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”等等，還有以鳥(niǎo)類為意象創(chuàng)作的各類文藝作品。如《天鵝湖》《孔雀東南飛》《百鳥(niǎo)朝鳳》，③

   

  。
  組卷：18引用：7難度：0.7

  解析

四、寫(xiě)作。

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
        梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲?！?br />      要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲。
  組卷：11引用：7難度：0.3

  解析