2022-2023學(xué)年新疆伊犁州八年級（下）期末語文試卷（A卷）

一、積累（23分）

• 1．閱讀。
  【甲】      立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩 （　?。┤粴w來。不久，布谷鳥也來了。A于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌 （　?。┑芈湎聛?。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都（　?。?。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接 （　　）的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。
  【乙】      上文最大的特色是以引人入勝的筆法，用生動優(yōu)美的語言，概述中外物候知識的發(fā)展和應(yīng)用，尊重自然，為人類造福。文章一開頭就把讀者帶入詩一般的境界，四季變換，氣象萬千，猶如在放映一幕幕彩色紀(jì)錄片，使讀者竟忘了是在讀一篇科普著作。B作者筆下的景物，隨物賦形，情態(tài)逼真。而且，還各具眉眼，別有感情。杏花解意會傳語，桃花多情能暗示，布谷鳥還會縱情歌唱……C通過這些自然現(xiàn)象的描寫，使讀者明白抽象的科學(xué)道理。寫草木榮枯、候鳥往來的目的是為了說明這些自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系：寫花的傳語、鳥的歌唱也只是為了說明勞動人民發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象與農(nóng)事安排的某些聯(lián)系。作者借用形象的語言來說明“物候”這個概念，闡明“物候?qū)W”的研究目的。這樣，D讀者對“物候?qū)W”這門科學(xué)的范圍、性質(zhì)、任務(wù)就豁然明白了。作者從一年四季的自然現(xiàn)象落筆到與農(nóng)事安排的關(guān)系上，又從物候現(xiàn)象寫到由此發(fā)展起來的物候?qū)W，這種由淺入深、層層深化的剝筍式的開頭是處心積慮的結(jié)晶。
  （1）請將“花香鳥語草長鶯飛”八個字正確、規(guī)范地抄寫在下面的空格里。
  
  （2）【甲】文中加點(diǎn)字的注音及括號里應(yīng)填寫詞語的書寫，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A.翩然 piān	簌簌sù	銷聲匿跡	風(fēng)雪載途
  B.翩然 piāng	簌簌sù	消聲匿跡	風(fēng)雪裁途
  C.翩然 piāng	簌簌shù	銷聲匿跡	風(fēng)雪載途
  D.翩然 piān	簌簌shù	消聲匿跡	風(fēng)雪裁途

  （3）【乙】文中加點(diǎn)的成語，運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.此文最大的特色是以引人入勝的筆法，用生動優(yōu)美的語言，概述中外物候知識的發(fā)展和應(yīng)用。
  B.文章一開頭就把讀者帶入詩一般的境界，四季變換，氣象萬千，有如在放映一幕幕彩色紀(jì)錄片。
  C.寫草木榮枯、候鳥往來的目的是為了說明這些自然現(xiàn)象與氣候的關(guān)系。
  D.這種由淺入深、層層深化的剝筍式的開頭是處心積慮的結(jié)晶。
  （4）文中畫線的句子，有語病的一項(xiàng)是

   

  
  A.于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時期。
  B.作者筆下的景物，隨物賦形，情態(tài)逼真。
  C.通過這些自然現(xiàn)象的描寫，使讀者明白抽象的科學(xué)道理。
  D.讀者對“物候?qū)W”這門科學(xué)的范圍、性質(zhì)、任務(wù)就豁然明白了。
  組卷：3引用：1難度：0.7

  解析

• 2．下列選項(xiàng)表述有誤的一項(xiàng)是 （　　）

  A．莊子，名周，戰(zhàn)國時期的哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物。

  B．“記”是古代一種文體，通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，如《禮記》《桃花源記》《小石潭記》《核舟記》等。

  C．《詩經(jīng)》是我國古代詩歌的開端，也是我國最早的一部詩歌總集，收集了從西周初年至春秋中葉的詩歌三百余篇?！对娊?jīng)》按所配樂曲的性質(zhì)分成《風(fēng)》《雅》《頌》三類。

  D．古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別，“令郎、賜教、惠贈”是古代常見的敬辭。
  組卷：14引用：1難度：0.9

  解析

• 3．古詩文名句默寫。
  （1）

   

  ，君子好逑。（《關(guān)雎》）
  （2）水擊三千里，

   

  。（莊子《北冥有魚》）
  （3）海內(nèi)存知己，

   

  。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
  （4）

   

  ，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）
  （5）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人愿天下士子均有容身之所，展現(xiàn)詩人的博大胸懷的句子是：

   

  ，

   

  ！
  （6）《桃花源記》中描寫桃花源老人小孩生活狀態(tài)的句子是：

   

  ，

   

  。
  組卷：6引用：1難度：0.8

  解析

二、活動（18分）

• 4．在“越努力?越自信”主題班會上，同學(xué)們暢所欲言，有一小部分同學(xué)提出：現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力很大，沒有幸福感，也沒有學(xué)習(xí)動力，這時老師屏顯出了兩幅圖。請你根據(jù)圖示，完成下列各題。
  
  現(xiàn)有兩位同學(xué)表達(dá)了對圖一的理解，請你仿照圖一的解讀，將你對圖二的理解寫下來。
  “圖一”的理解：
  同學(xué)一：如果我們能用欣賞的眼光對人對事，就會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，此時我們是快樂的！
  同學(xué)二：善于發(fā)現(xiàn)美好的事物，并懂得感恩，就會感到幸福。
  “圖二”的理解：

   
  組卷：0引用：1難度：0.5

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四、作文（40分）從以下題目中，任選一題，完成寫作。

• 13．生活中處處有驚喜：取得驕人的成績，是驚喜；學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，是驚喜；體會到一種親情，是驚喜；生活中大大小小的發(fā)現(xiàn)，是驚喜……驚喜源于堅(jiān)持，源于智慧，源于熱愛……請以“驚喜”為話題，寫一篇文章。
  ??要求：
  （1）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解等，立意自定。
  （2）除詩歌外，文體不限，不少于600字。
  （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
  （4）書寫規(guī)范，卷面整潔。
  組卷：5引用：2難度：0.7

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• 14．文以載道，文以化人。文化是什么？文化是生活，如貼對聯(lián)、穿旗袍；文化是技藝，如打油茶、燒泥陶；文化是建筑，如騎樓、哈亭；文化是器具，如會鼓、天琴；文化是首詩，如《鄉(xiāng)愁》《秋詞》；文化是個人，如杜甫、蘇軾；文化還是道德素養(yǎng)，民風(fēng)家教，祖父傳之，子孫握之。文化在身邊，文化在心里，文化無處不在。
  請圍繞“我與傳統(tǒng)文化”這一話題，自擬題目、以物見人、緣人記事、因事生情，寫一篇記敘文。
  要求：（1）擬好標(biāo)題并填寫在答題卡指定的位置，不得抄襲、套作，不少于600字。（2）行文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
  組卷：189引用：10難度：0.7

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