27．疫情防控期間，小明是班級(jí)的衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)使用紅外測(cè)溫儀測(cè)量同學(xué)們的體溫，在測(cè)量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的體溫相差較大，同一位同學(xué)連續(xù)三次體溫測(cè)量值不相同。為了能夠提高測(cè)量的精確度，小明提出猜想：體溫的測(cè)量值可能與測(cè)溫的部位、測(cè)量的距離有關(guān)。并進(jìn)行了下面的探究活動(dòng)：
（1）探究與測(cè)溫部位的關(guān)系時(shí)，保持測(cè)溫儀與人體的
相同；
對(duì)四位同學(xué)的額頭與手腕分別進(jìn)行了測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如表1：
| 部位 |
t甲/℃ |
t乙/℃ |
t丙/℃ |
t丁/℃ |
| 額頭 |
36.6 |
37.0 |
36.8 |
36.8 |
| 手腕 |
36.4 |
36.4 |
36.2 |
36.3 |
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明：體溫的測(cè)量值與
有關(guān)；
（2）探究與測(cè)溫距離的關(guān)系時(shí)，保持
相同，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表2：
| 間距（cm） |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
10 |
15 |
20 |
25 |
30 |
| 溫度（℃） |
36.5 |
36.5 |
36.5 |
36.4 |
36.3 |
36.1 |
35.7 |
35.1 |
34.7 |
34.1 |
由數(shù)據(jù)可知，在有效測(cè)溫距離內(nèi)，所測(cè)體溫值與測(cè)溫距離
關(guān)（填“有”或“無(wú)”），測(cè)溫距離大于有效測(cè)溫距離，且測(cè)量距離越遠(yuǎn)，體溫值
（選填“變大”、“變小”）；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，為了能夠提高測(cè)量的精確度，小明建議用這種型號(hào)測(cè)溫儀測(cè)量同學(xué)們的體溫時(shí)，應(yīng)該保持測(cè)溫部位相同并保持測(cè)溫
相同，且有效測(cè)溫距離在
cm以?xún)?nèi)。
