2023-2024學(xué)年江蘇省連云港市海州區(qū)新海中學(xué)九年級（上）第一次段考化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/9/12 16:0:8
一、選擇題（本題包括12小題，每小題2分，共24分。每小題只有一個選項符合題意）
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1．杭州亞運會開幕式上創(chuàng)新使用了廢碳再生的綠色甲醇作為主火炬塔燃料，體現(xiàn)了綠色辦亞運的理念。下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（ ?。?/h2>
組卷：32引用：6難度：0.8 -
2．廚房里發(fā)生的下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）
組卷：19引用：5難度：0.5 -
3．文房四寶中的“墨”的主要成分是炭黑。炭黑的下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
組卷：32引用：3難度：0.8 -
4．如圖所示的基本操作中，正確的是（ ）
組卷：6引用：2難度：0.8 -
5．分類是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類正確的是（ ?。?/h2>
組卷：51引用：3難度：0.8
二、非選擇題（本題包括4小題，共36分）
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15．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果與實驗密不可分。
（1）氧氣與世間萬物如影隨形，動植物呼吸、燃料燃燒、鋼鐵冶煉都離不開氧氣，以下為部分實驗室制取氧氣的裝置，請完成下列相關(guān)問題。
①寫出儀器的名稱：a；b。
②實驗室用AE裝置組合制取氧氣。裝置A中反應(yīng)的文字表達式：，試管口略向下傾斜的原因是；裝置E收集生成的氧氣，當(dāng)水槽中的玻璃導(dǎo)管口有時，即可開始收集氧氣。若用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)從（填“c”或“d”）端通入，此時如何檢驗氧氣已經(jīng)集滿（操作、現(xiàn)象）：。
③實驗室用塊狀大理石與稀鹽酸常溫反應(yīng)即可制得二氧化碳。制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選擇（填字母），實驗室用該發(fā)生裝置制備氧氣的文字表達式為；二氧化碳可用向上排空氣法收集，由此可推知二氧化碳的物理性質(zhì)：。
（2）小原同學(xué)用排水法收集了三瓶氧氣并進行如下實驗：
①觀察、比較和歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。分析以上反應(yīng)我們發(fā)現(xiàn)：在反應(yīng)條件上，三個實驗都要點燃；都需在集氣瓶底部留有少量水，其中丙底部加水的作用：。
②同時也總結(jié)出在生成物的狀態(tài)和觀察到的實驗現(xiàn)象等方面存在不同。其中實驗甲中的反應(yīng)現(xiàn)象為，文字表達式：，鐵絲盤成螺旋狀的原因：；等火柴快燃盡時再把鐵絲放入集氣瓶的原因：。組卷：36引用：3難度：0.5 -
16．某興趣小組同學(xué)對實驗室制取氧氣的催化劑進行如下探究：
【提出問題】二氧化錳常作為氯酸鉀分解制取氧氣的催化劑，其他氧化物是否也能催化氯酸鉀分解呢？
【查閱資料】研究表明，許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。同學(xué)們分別用等量、顆粒大小相同的三種金屬氧化物作催化劑進行實驗，氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如表所示。
（1）用氯酸鉀制取氧氣，若替代二氧化錳作催化劑，根據(jù)上表分析，最佳的金屬氧化物應(yīng)選擇氧化鐵 氧化鋁 氧化銅 開始反應(yīng)（℃） 420 515 305 劇烈反應(yīng)（℃） 490 540 350 ，原因是。
（2）【設(shè)計并完成實驗】
實驗一：將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱；
實驗二：將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳混合均勻加熱；
實驗三：將Xg氯酸鉀與1.0g氧化銅混合均勻加熱；
①通過實驗二與實驗三可以比較出不同催化劑對實驗的影響，則實驗三中X的值為，寫出實驗三反應(yīng)的文字表達式。
②對比實驗（填寫實驗序號）的不同現(xiàn)象，可證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
（3）加熱一定量的氯酸鉀和氧化銅的混合物，某變量y隨時間的變化趨勢如圖所示。則縱坐標(biāo)y表示的是。（填寫序號）
a.固體中氧化銅的質(zhì)量
b.固體中氯酸鉀的質(zhì)量
c.固體中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)
（4）【實驗結(jié)論】。
【拓展反思】影響化學(xué)反應(yīng)的因素除催化劑外，還有哪些呢？例如硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，而在氧氣中燃燒的更旺，發(fā)出火焰。這說明反應(yīng)物越大，反應(yīng)速度越快。組卷：39引用：2難度：0.5