2021-2022學(xué)年江蘇省南京市建鄴區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、（15分）

• 1．初二（1）班開(kāi)展“少年與成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，主持人小新同學(xué)準(zhǔn)備了開(kāi)幕詞，請(qǐng)你完善。
  尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
        大家好！
  “少年”，從來(lái)就是一個(gè)（xuàn）A         麗奪目的形象。思想家梁?jiǎn)⒊呗曎濏灒骸皦言?，我中?guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！”領(lǐng)袖毛澤東也曾贊嘆：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂?！边@些詩(shī)詞，激勵(lì)著一代又一代中國(guó)少年。
        誦讀八下課文，我看見(jiàn)了這樣的“少年”：滿懷著“蒹葭蒼蒼，①         。所謂伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求，擁有著“②         ，天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）的曠達(dá)胸襟；展現(xiàn)著大鵬南徙時(shí)“③           ，④         ”（《北冥有魚(yú)》）的凌云之姿；弘揚(yáng)著寒梅罹難后“⑤          ，⑥         ”（《卜算子?詠梅》）的堅(jiān)貞精神；最可責(zé)的是，“少年”能長(zhǎng)存“⑦       ，⑧             ”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的為天下寒士謀溫飽的博大胸懷?？傊澜绲木?，會(huì)隨著這一聲聲“少年”，前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)。
        今天，少年的我們，正在茁壯成長(zhǎng)，請(qǐng)不要冷漠，不要悵（wǎng）B        ；要埋頭苦學(xué)，也要瞭C           望遠(yuǎn)方。下面，我宣布，初二（1）班“少年與成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)，正式開(kāi)始！
  （1）根據(jù)拼音寫出AB處的漢字，寫出加點(diǎn)字C處的拼音。
  （2）請(qǐng)?jiān)跈M線①—⑧處填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
  （3）開(kāi)幕詞中劃線句：“前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)。”讀來(lái)拖沓，且與全篇的典雅風(fēng)格不符，建議你用成語(yǔ)“

   

  ”替換。
  組卷：33引用：3難度：0.6

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二、（55分）

• 2．《鋼鐵是怎樣煉成的》出版前，編輯科洛索夫曾想把書(shū)名改為《保爾?柯察金》，遭到了作者奧斯特洛夫斯基的激烈反對(duì)，他認(rèn)為“英勇的性格在斗爭(zhēng)中培養(yǎng)起來(lái)，正如鋼鐵‘在猛火和暴冷中’煉成起來(lái)一樣”，堅(jiān)決維護(hù)這本書(shū)的核心價(jià)值觀——“煉”。請(qǐng)結(jié)合保爾的具體經(jīng)歷，圍繞“矛盾”或“斗爭(zhēng)”說(shuō)說(shuō)你對(duì)書(shū)名中“煉”字的理解。
  組卷：17引用：4難度：0.5

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二、（55分）

• 6．演講稿閱讀。
  大人能向小孩學(xué)到什么
  鄒奇奇^①      ①首先我要問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：上一回別人說(shuō)你幼稚是什么時(shí)候？像我這樣的小孩，可能經(jīng)常會(huì)被人說(shuō)成是幼稚。每一次我們提出不合理的要求，做出不負(fù)責(zé)任的行為，或者展現(xiàn)出有別于普通公民的慣常行為之時(shí)，我們就被說(shuō)成是幼稚。這讓我很不服氣。讓我們來(lái)回顧下這些大事件：帝國(guó)主義、殖民化統(tǒng)治、世界大戰(zhàn)（屏幕投影相關(guān)圖片）。請(qǐng)你們打心自問(wèn)下：這些該歸咎于誰(shuí)？是大人。而小孩呢，做了些什么？安妮?弗蘭克寫的作品《安妮日記》，以對(duì)二戰(zhàn)時(shí)期大屠殺的有力敘述打動(dòng)了數(shù)百萬(wàn)人的心；魯比?布里奇斯為美國(guó)種族隔離的終結(jié)作出了貢獻(xiàn)；另外，近期，查理?辛普森騎自行車為海地災(zāi)區(qū)募得12萬(wàn)英鎊善款（屏幕投影相關(guān)圖片）。所以，可見(jiàn)年齡與“幼稚”一詞并無(wú)任何關(guān)系，應(yīng)停止使用這個(gè)年齡歧視的詞。（掌聲）謝謝！
        ②誰(shuí)能說(shuō)某些非理性思考不是我們這個(gè)世界所真正需要的嗎？我們小孩并不像你們大人一樣，在自己想做的事情面前，畏畏縮縮，孩子們心里有著激勵(lì)人心的抱負(fù)和希望美好的想法，就像我希望世上沒(méi)有人挨餓，或者一切都是免費(fèi)的。在座的有多少人依舊心懷夢(mèng)想，并相信其可能實(shí)現(xiàn)？但孩子們依然夢(mèng)想著完美，這是件好事，因?yàn)橐獙⑷魏问虑樽優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)，你必須心懷夢(mèng)想。
        ③在很多方面，我們的大膽想象幫助我們?cè)诨孟肱c現(xiàn)實(shí)之間又拉進(jìn)一步。例如，華盛頓州塔可馬市的玻璃博物館里有一個(gè)項(xiàng)目叫“孩子們?cè)O(shè)計(jì)的玻璃”計(jì)劃，孩子們自由創(chuàng)作自己的玻璃作品。后來(lái)，駐館藝術(shù)家說(shuō)，正是這些想法激發(fā)了他們有史以來(lái)最棒的點(diǎn)子，因?yàn)楹⒆觽兊乃枷氩皇芫窒?，不?huì)考慮設(shè)計(jì)出來(lái)的玻璃如何加工，只是將最好的創(chuàng)意展現(xiàn)出來(lái)。小孩已經(jīng)從大人身上學(xué)到許多，我認(rèn)為大人應(yīng)該開(kāi)始向孩子學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我的演講主要針對(duì)教育圈子里的人，這其中有老師和學(xué)生。我想用這個(gè)來(lái)類比，不應(yīng)該只是老師站在教室講臺(tái)上告訴學(xué)生做這做那，學(xué)生亦應(yīng)教育他們的老師。大人和小孩之間的學(xué)習(xí)應(yīng)該是相互的。
        ④但不幸的是，現(xiàn)實(shí)和理想背道而馳，這與信任或缺乏信任有著很大的關(guān)系。如果你不信任某人，你就會(huì)給他設(shè)限。我若是懷疑我姐姐沒(méi)有能力償還我借給她的一筆百分之十利息的貸款時(shí)，我就會(huì)限制她再向我借錢，直到她還清借款為止。（笑聲）順便提一下，這是個(gè)真實(shí)的例子。大人呢，似乎普遍地對(duì)小孩持有這種限制性的態(tài)度，而正確的態(tài)度應(yīng)該是兩者相互尊重，也就是說(shuō)大人應(yīng)該了解并認(rèn)真對(duì)待小孩的愿望。
        ⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我們喜歡挑戰(zhàn)，但假如大人對(duì)我們期望很低的話，說(shuō)真的，我們就會(huì)不思進(jìn)取。我自己的父母對(duì)我和姐姐抱有很高的期望。當(dāng)然，他們沒(méi)有讓我們立志成為醫(yī)生或律師諸如此類的。我從四歲開(kāi)始愛(ài)上寫作，六歲的時(shí)候，媽媽給我買了裝有微軟軟件的筆記本電腦。我用那臺(tái)電腦寫了300多篇小故事，我當(dāng)時(shí)還想將它們出版，一個(gè)小孩想發(fā)表作品簡(jiǎn)直是天方夜譚，但我父母沒(méi)有嘲笑我，也沒(méi)有說(shuō)等你長(zhǎng)大點(diǎn)兒再說(shuō)，他們非常支持我。但許多出版社可不這么給面子。一家很大的兒童讀物出版社諷刺地說(shuō)：他們不為兒童作者出書(shū)。兒童出版社不跟兒童作者打交道？怎么說(shuō)呢，你這是在怠慢一個(gè)很大的客戶群體啊?。ㄐβ暎?/bdo>然而，有一家出版社愿意作出突破，信任并聆聽(tīng)我的想法。他們出版了我的第一本書(shū)《飛揚(yáng)的手指》——就是這個(gè)——從此以后，這本書(shū)被上百所學(xué)校借鑒，作為上千教育家的教育方針，最終，我今天很榮幸能在這里演講。
        ⑥我十分感謝各位今天到場(chǎng)聆聽(tīng)，這表明你們是真的關(guān)心孩子。但小孩比大人強(qiáng)得多的這幅圖景是存在一個(gè)問(wèn)題的。小孩會(huì)長(zhǎng)大并變成像你們一樣的大人。（笑聲）我們的目標(biāo)不是讓小孩變成你們這樣的大人，而是比你們強(qiáng)的大人。正是如此，我們現(xiàn)在的社會(huì)是文明和發(fā)達(dá)的，無(wú)論你們?cè)谏钪邪缪菔裁唇巧?，你必須給孩子們創(chuàng)造條件與機(jī)遇，這樣我們才能長(zhǎng)大并讓你揚(yáng)眉吐氣。
        ⑦在座的大人們，____。
  【注釋】①鄒奇奇，被美國(guó)媒體譽(yù)為“世界上最聰明的孩子”，3歲開(kāi)始閱讀，4歲開(kāi)始寫作，8歲出版12萬(wàn)字故事集《飛揚(yáng)的手指》，轟動(dòng)美國(guó)。本文是她14歲時(shí)的TED（美國(guó)一家非盈利機(jī)構(gòu)）演講稿，有刪節(jié)。
  活動(dòng)一：假設(shè)你是演講現(xiàn)場(chǎng)的一名聽(tīng)眾，請(qǐng)完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。
  （1）大人能向小孩學(xué)到什么？根據(jù)演講內(nèi)容，分點(diǎn)概括。
  【任務(wù)二：感受演講語(yǔ)言】
  （2）同學(xué)小安發(fā)現(xiàn)這篇演講詞和課內(nèi)所學(xué)的《最后一次講演》《我一生中重要扶擇》一樣，都是記錄稿。除了演講詞外，還記錄了聽(tīng)眾的反應(yīng)。結(jié)合上下文，向他闡釋演講畫(huà)線處贏得“笑聲”的原因。
  活動(dòng)二：假設(shè)你是演講者，請(qǐng)完成下列兩項(xiàng)任務(wù)。
  【任務(wù)三：評(píng)析演講開(kāi)頭】
  （3）關(guān)于演講的開(kāi)頭，有一個(gè)著名的“七秒法則”：在聽(tīng)眾決定是否關(guān)注你的講話之前，你只有七秒鐘的時(shí)間可以利用。這篇演講稿的開(kāi)頭是否體現(xiàn)這一法則？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  【任務(wù)四：設(shè)計(jì)演講結(jié)尾】
  （4）完美的結(jié)尾，能夠讓聽(tīng)眾記住你的演講。請(qǐng)為此次演講補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)尾（字?jǐn)?shù)120字左右）。
  

  有力的結(jié)尾要素 ①總結(jié)演講：總結(jié)全文的內(nèi)容要點(diǎn)和中心思想。 ②號(hào)召愿景：鼓勵(lì)聽(tīng)眾付諸行動(dòng)，展示你演講描繪的更鼓舞人心的圖景。 ③語(yǔ)言生動(dòng)：或幽默調(diào)侃，在愉悅的氣氛中結(jié)束演講；或詩(shī)意激勵(lì)，觸動(dòng)聽(tīng)眾。
  組卷：207引用：5難度：0.3

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三、（30分）

• 7．在“少年與成長(zhǎng)”主題演講活動(dòng)中，一位同學(xué)說(shuō)：我不想做一個(gè)渾身帶刺的人，嘲諷別人的成功嘲笑別人的失敗，一肚子抱怨和借口；我不想做一個(gè)隱身的人，需要挺身而出的時(shí)候他藏在人群里，需要解決問(wèn)題的時(shí)候他消失在所有人的視線里；我不想做一個(gè)油膩的人，你吃虧的時(shí)候他說(shuō)吃虧是福，該較真的時(shí)候他說(shuō)難得糊涂。
        這位同學(xué)的演講讓你對(duì)“少年與成長(zhǎng)”話題產(chǎn)生很多聯(lián)想和思考，請(qǐng)選擇一個(gè)角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。
  組卷：12引用：2難度：0.5

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