當(dāng)前位置：
知識(shí)點(diǎn)挑題
請(qǐng)展開(kāi)查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
<
更多>>
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
難題搶練
瀏覽次數(shù)：35
更新：2025年01月21日
|
|
已完結(jié)
|
熱點(diǎn)預(yù)測(cè)
高考復(fù)習(xí)
新題搶練
瀏覽次數(shù)：13
更新：2025年01月21日
|
2961．對(duì)下列各組句子中加線詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/6 21:30:2組卷：22引用：13難度：0.92962．閱讀下面的文字，完成下列小題。
文本一：
（瑪絲洛娃案件審訊后的第二天）
等到聶赫留朵夫同陪審員們一塊兒走進(jìn)法庭，昨天的那種程序就開(kāi)始了，又是大叫一聲：“升堂！”那三個(gè)衣領(lǐng)繡花的人又登上高臺(tái)，又是肅靜，陪審員們又在高背椅上坐下，又是那幾個(gè)憲兵，又是那幅畫(huà)像，又是那個(gè)司祭。
開(kāi)庭前的種種準(zhǔn)備工作也跟昨天一樣（只是陪審員的宣誓和庭長(zhǎng)對(duì)陪審員的一番交代免掉了）。
今天審理的是一個(gè)撬鎮(zhèn)竊盜案。被告由兩個(gè)手握拔出鞘的軍刀的憲兵押上來(lái)，是一個(gè)二十歲的孩子，生得瘦伶伶的，兩肩很窄，臉色灰白，脫了血色，身上穿著灰色長(zhǎng)囚衣。他獨(dú)自一個(gè)人坐在被告席上，皺起眉頭瞧著走進(jìn)法庭的人。這個(gè)孩子被控同一個(gè)伙伴扭開(kāi)一個(gè)堆房的鎖，從那里偷出幾條舊的粗地毯，一共價(jià)值三盧布六十七戈比。根據(jù)起訴書(shū)上的說(shuō)法，這個(gè)孩子同肩上扛著粗地毯的伙伴正在走路，卻被一個(gè)警察攔住。這個(gè)孩子和他的同伙就立刻認(rèn)罪，于是雙雙關(guān)進(jìn)了監(jiān)牢。這個(gè)孩子的伙伴是鉗工，已經(jīng)在監(jiān)獄里死掉，現(xiàn)在只剩下孩子一人受審。那幾條舊的粗地毯放在物證桌上。
這個(gè)案子的審訊工作完全像昨天一樣，有供詞，有罪證，有證人，有證人的宣誓，有審問(wèn)，有鑒定人，有追根究底的盤(pán)問(wèn)，總之各種花樣無(wú)不齊備。充當(dāng)證人的警察每逢庭長(zhǎng)、公訴人、辯護(hù)人問(wèn)他話，總是有氣無(wú)力地回答幾個(gè)字：“是，老爺，”或者“我不知道，老爺，”然后又是“是，老爺”……不過(guò)，盡管他表現(xiàn)出士兵的愚魯和死板，人們還是可以看出他憐惜那個(gè)孩子，不樂(lè)意講他逮捕孩子的情形。
另一個(gè)證人是失主，年老的房產(chǎn)主，那幾條粗地毯就是他的。他分明是肝火旺的人，法庭上問(wèn)他承認(rèn)不承認(rèn)那些粗地毯是他的，他很不高興地承認(rèn)說(shuō)是他的?？墒堑鹊礁睓z察官開(kāi)始問(wèn)他打算拿那些粗地毯做什么用，他是不是很需要那些東西，他就冒火了，回答說(shuō)：
“滾他娘的吧，這些粗地毯。我根本用不著這些東西。要是我早知道它們會(huì)惹出這么多的麻煩，那我非但不會(huì)找它們，反而情愿倒貼一張紅票子，哪怕倒貼兩張也成，免得讓人家硬拉到這兒來(lái)受審。光是坐馬車(chē)我就差不多花掉五個(gè)盧布了。況且我的身體也不好。我有疝氣病，還有風(fēng)濕病?！?br /> 證人們是這樣說(shuō)的。至于被告本人，對(duì)所有的罪行一概招認(rèn)，像被捉住的小野獸那樣茫然失措地四下里張望，用時(shí)斷時(shí)續(xù)的聲調(diào)把事情的經(jīng)過(guò)原原本本地講出來(lái)。
案子是清楚的，可是副檢察官仍舊像昨天那樣聳起肩膀，提出一些巧妙的、意在引誘狡猾的犯人上鉤的問(wèn)題。
他在發(fā)言中證實(shí)這個(gè)盜竊案發(fā)生是在一個(gè)住人的地方犯下的，而且是扭開(kāi)鎖進(jìn)去的，因?yàn)檫@個(gè)緣故那個(gè)孩子應(yīng)當(dāng)受到最重的懲罰。
庭長(zhǎng)也像昨天那樣扮演著公正無(wú)私的角色，向陪審員詳細(xì)解釋和開(kāi)導(dǎo)一些他們本來(lái)就知道，而且也不可能不知道的事情。法庭也像昨天那樣有好幾次宣布審訊暫停，大家就又去抽煙，民事執(zhí)行吏就又吆喝一聲：“升堂！”兩個(gè)憲兵就又坐在那里，握著拔出來(lái)的軍刀嚇唬犯人，同時(shí)竭力不讓自己打盹。
從這個(gè)案子的審訊可以了解到這個(gè)孩子原本由他父親送到一個(gè)卷煙廠里去做學(xué)徒，在那里過(guò)了五年。今年廠主和工人們發(fā)生糾紛以后，他被廠主辭退，始終沒(méi)有找到工作。他在小飯鋪里碰見(jiàn)那個(gè)跟他一樣的鉗工，比他失業(yè)更早。有一天晚上他們兩個(gè)人喝醉酒，扭開(kāi)鎖，從那兒隨手拿走了一些東西。他們被捕了。他們照實(shí)供認(rèn)了罪行，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。鉗工在候?qū)徠陂g死掉了?，F(xiàn)在這個(gè)孩子就作為社會(huì)必須與之隔絕的危險(xiǎn)人物受到審判。
“要說(shuō)他是個(gè)危險(xiǎn)的人物，那也跟昨天那個(gè)女犯人倒不相上下，”聶赫留朵夫聽(tīng)著法庭上人們所說(shuō)的話，暗自想道，“他們危險(xiǎn)，那么我們就不危險(xiǎn)？……我自己就是個(gè)好色之徒，浪蕩的人，騙子，所有我們這班人，凡是知道我的底細(xì)的人，不但不藐視我，反而尊敬我。那么我和我們這班人就不危險(xiǎn)？”
“其實(shí)，事情明明白白，這個(gè)孩子不是什么了不得的壞蛋，而是極其平常的人。這是大家都看得出來(lái)的。他所以會(huì)成為現(xiàn)在這樣的人，也無(wú)非是因?yàn)樗幵跁?huì)產(chǎn)生這種人的條件之下罷了。因此，看來(lái)事情很清楚：為了不要再有這樣的孩子，就得努力消除造成這種不幸的人的條件才對(duì)?！?br />“可我們是怎么辦的呢？我們把他關(guān)進(jìn)監(jiān)牢里，使他處在十分閑散的條件下，或者要他從事于對(duì)健康極其有害而且無(wú)意義的勞動(dòng)，讓他交結(jié)那些跟他同樣軟弱而且在生活里迷失方向的人，然后由國(guó)庫(kù)出錢(qián)把他同最腐敗的人混雜在一起從莫斯科省流放到伊爾庫(kù)茨克省去?！?br />“我們非但不去做任何事情來(lái)消除產(chǎn)生這種人的條件，反而一味鼓勵(lì)那些制造這種人的機(jī)構(gòu)……”
“是啊，當(dāng)初他家里窮得把他從鄉(xiāng)村送到城里來(lái)。自從他像個(gè)小野獸似的在城里住下，過(guò)學(xué)徒的生活，剃光了頭發(fā)為以免生虱子，而且給師傅們跑街買(mǎi)東西的時(shí)候起，有心憐憫他的人卻始終一個(gè)也沒(méi)出現(xiàn)過(guò)。剛好相反，自從他在城里住下以后，他從師傅和同事口里聽(tīng)到的，抑無(wú)非是‘誰(shuí)會(huì)騙人，誰(shuí)會(huì)喝酒，誰(shuí)會(huì)罵人，誰(shuí)會(huì)打架，誰(shuí)會(huì)放蕩’之類(lèi)的話?！?br />“到后來(lái)，對(duì)健康有害的工作、酗酒、放蕩等，害得他生了病，戕害了他的身心，他就糊里糊涂，昏頭昏腦，像在夢(mèng)中那樣，毫無(wú)目的地在城里流浪，一時(shí)莽撞，鉆進(jìn)人家的一個(gè)堆房，從那兒拿走了幾條誰(shuí)也不需要的粗地毯?？墒窃谶@種時(shí)候，我們這班衣食飽暖、家財(cái)豪富、受過(guò)教育的人，非但不去努力消除那些傷害這個(gè)孩子落到目前這個(gè)地步的原因，卻要懲罰這個(gè)孩子?！?br /> 聶赫留朵夫?qū)Ｐ乃伎歼@些事，已經(jīng)不再聽(tīng)庭上的審問(wèn)。在他腦子里展開(kāi)的這些思想使得他自己也心驚膽戰(zhàn)。他暗自驚訝，不明白他以前怎么會(huì)沒(méi)有看清楚這種事，為什么別人也沒(méi)有看出來(lái)。
（節(jié)選自《復(fù)活》，人民文學(xué)出版社版出版，有刪節(jié)） 文本二：
無(wú)論什么樣的讀者，他們對(duì)小說(shuō)那樣的大部頭作品的解釋?zhuān)谝欢ǔ潭壬系猛ㄟ^(guò)這一途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)：識(shí)別作品中那些重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象，并進(jìn)而理解由這些現(xiàn)象衍生的意義。
從細(xì)小處著眼，我們可以看到語(yǔ)言成分的重復(fù)：詞、修辭格、外形或內(nèi)在情態(tài)的描繪；以隱喻的方式出現(xiàn)的隱蔽的重復(fù)則顯得更為精妙。從大處看，事件或場(chǎng)景在文本中被復(fù)制著，由一個(gè)情節(jié)或人物衍生的主題在同一文本的另一處重復(fù)出現(xiàn)。最后，作者在一部小說(shuō)中可以重復(fù)他其它小說(shuō)中的動(dòng)機(jī)、主題、人物或事件。
（節(jié)選自《小說(shuō)與重復(fù)》，有刪節(jié)，作者：J?希利斯?米勒）
（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.作者運(yùn)用了容貌、服飾、神態(tài)等肖像描寫(xiě)和比喻的手法，以形傳神，生動(dòng)地刻畫(huà)了那個(gè)孩子的形象。
B.作者列出粗地毯具體價(jià)格，意在說(shuō)明孩子與伙伴雖然是他們隨手拿走的粗地毯，但確實(shí)構(gòu)成了犯罪。但這兩人最后卻一人死亡、一人面臨“最重的懲罰”，則突出了懲罰的不合理。
C.聶赫留朵夫的心理活動(dòng)內(nèi)容，一方面讓讀者明白孩子之所以“會(huì)成為現(xiàn)在這樣的人”的原因，也為聶赫留朵夫情感上復(fù)活做鋪墊，同時(shí)也向我們展示了更廣闊的社會(huì)背景。
D.小說(shuō)描述那個(gè)孩子是“極其平常的人”，除了說(shuō)明孩子不是“危險(xiǎn)人物”外，還有深層的含意：這個(gè)孩子的遭遇在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，太常見(jiàn)、太普遍了。
（2）下列與文本一有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是
A.《復(fù)活》后文說(shuō)，一般所謂的刑事犯的遭遇“還能多多少少見(jiàn)到一點(diǎn)依照法律辦事的影子”，可見(jiàn)庭長(zhǎng)，檢察官們審訊這個(gè)孩子、瑪絲洛娃等的刑事案件是依照法律辦案的。
B.托爾斯泰善于對(duì)人物進(jìn)行心理描寫(xiě)和分析，展現(xiàn)人物心靈變化的過(guò)程，評(píng)論家稱(chēng)其為“心靈辯證法”，文本一中對(duì)孩子和聶赫留朵夫都有這樣的心理描寫(xiě)與分析。
C.文本一作者借聶赫留朵夫的思考，探討“消除產(chǎn)生這種人的條件”的問(wèn)題，表現(xiàn)了作者改革社會(huì)的良好愿望，也體現(xiàn)了作者批判現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格。
D.文本一采用第一人稱(chēng)、有限視角敘述，增強(qiáng)了作品的真實(shí)性和可信度，《大衛(wèi)?科波菲爾》也采用了同樣的人稱(chēng)和視角。
（3）鮮明的對(duì)比往往具有諷刺意味，這也是《復(fù)活》突出的藝術(shù)特點(diǎn)，請(qǐng)從對(duì)比角度賞析文本一的諷刺藝術(shù)。
（4）文本一中多處出現(xiàn)“重復(fù)（或相似）”，請(qǐng)結(jié)合文本二，分別從語(yǔ)言、人物、情節(jié)等角度分析這些“重復(fù)”的作用。發(fā)布：2024/12/6 21:30:2組卷：19引用：5難度：0.62963．閱讀下面的文字，完成下面小題。
文本一：
鳳姐聽(tīng)說(shuō)，便回身同了探春、李紈、鴛鴦、琥珀帶著端飯的人等，抄著近路到了秋爽齋，就在曉翠堂上調(diào)開(kāi)桌案。鴛鴦笑道：“天天咱們說(shuō)外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了。”李紈是個(gè)厚道人，聽(tīng)了不解。鳳姐兒卻知說(shuō)的是劉姥姥，也笑說(shuō)道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒。”二人便如此這般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說(shuō)。”鴛鴦笑道：“很不與你相干，有我呢?！?br /> 正說(shuō)著，只見(jiàn)賈母等來(lái)了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過(guò)兩盤(pán)茶來(lái)，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠人位，按席擺下。賈母因說(shuō)：“把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺?tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說(shuō)：“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢?！闭{(diào)停已畢，然后歸坐。
薛姨媽是吃過(guò)飯來(lái)的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂、麈尾、巾帕等物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開(kāi)讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄問(wèn)劉姥姥說(shuō)道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判??！蹦莿⒗牙讶肓俗?，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過(guò)他?！闭f(shuō)得眾人都笑起來(lái)。
只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)?，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜，李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭?！弊约簠s鼓著腮不語(yǔ)。
眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一想，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子叫“噯喲”；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說(shuō)不出話來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。
（節(jié)選自《紅樓夢(mèng)?第四十回》）文本二：
一提起劉姥姥，我們眼前就呈現(xiàn)出一個(gè)“村氣”十足的老媽媽?zhuān)辶藵M(mǎn)頭的花朵，喝得酩酊大醉，層出不窮地鬧笑話。“劉姥姥進(jìn)大觀園”久已成為人們常常引用的語(yǔ)言。
那么劉姥姥是不是一個(gè)大傻瓜呢？作者一入手就說(shuō)她是一個(gè)“久經(jīng)世故的老寡婦”。她初次見(jiàn)到賈母，立刻想出一種奇特的稱(chēng)呼，她說(shuō)：“請(qǐng)老壽星安！”多么巧妙而恰當(dāng)。此后，和賈母的許多對(duì)話又多么得體。鴛鴦和鳳姐設(shè)計(jì)取笑她，引起全場(chǎng)狂笑。但事后她對(duì)鳳姐和鴛鴦?wù)f明：“你先囑咐我，我就明白了，不過(guò)大家取笑兒！”她為賈母和眾姐妹講鄉(xiāng)村故事，什么下雪天一個(gè)紅衣女孩兒抽柴草，什么九十多歲老奶奶抱孫子等等，完全為了迎合寶玉和賈母諸人的好奇心理。像這樣見(jiàn)風(fēng)轉(zhuǎn)舵、信口開(kāi)河、投其所好，叫人懷疑她是不是純粹的農(nóng)民老婦人所能擅長(zhǎng)！
按照性格，劉姥姥也許是出身于城市居民，她曾有都市生活見(jiàn)聞與磨煉。小市民固然常是身居下層的，但也常會(huì)具備庸俗、投機(jī)、狡猾、向上爬的品質(zhì)，否則怎么有膽量到那“天堂”式的賈府去探險(xiǎn)？她所謂到城里去“闖運(yùn)氣”“丟老臉”，總是多少有些估計(jì)的。當(dāng)她初闖進(jìn)大觀園，必然有眼花繚亂手足失措的過(guò)程，可是略經(jīng)摸索，就窺見(jiàn)了一些門(mén)徑。自己目的是明確的，內(nèi)心是沉重的。作者寫(xiě)劉姥姥一進(jìn)榮國(guó)府目的在于“告幫”，只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，十分緊張。第二次再來(lái)目的本是為了道謝，卻不料受到人家的特別“欣賞”和“優(yōu)待”，要她充當(dāng)一個(gè)鼻子上抹著白粉的“女清客”，結(jié)果見(jiàn)機(jī)而作的劉姥姥不但大吃大喝，酒足飯飽，還得到許多恩賜的禮物，滿(mǎn)載而歸。從這方面看來(lái)她是的確具有丑角條件的。
但這并不在于賈府上對(duì)一個(gè)鄉(xiāng)下老太婆“出洋相”的嘲笑。當(dāng)時(shí)林黛玉就不欣賞劉姥姥那一套粗俗的表演，而且一針見(jiàn)血地指出劉姥姥來(lái)此大吃大喝的本質(zhì)，曾諷刺她為“母蝗蟲(chóng)”，黛玉又叫惜春畫(huà)一張“攜蝗大嚼圖”，嘲笑賈府貴人們興趣之卑俗。從我們讀者看來(lái)，劉姥姥既不是一個(gè)油嘴滑舌的騙子，也沒(méi)有像某些貪利受辱的人們?cè)谕貘P姐面前“跪著打磨旋兒”。二進(jìn)榮國(guó)府的時(shí)候，王熙鳳要?jiǎng)⒗牙褳樽约号畠喝€(gè)名字，說(shuō)要靠靠老人家的福。這是作者預(yù)先安排下將來(lái)榮國(guó)府潰敗時(shí)巧姐被賣(mài)出去投靠了她的故事。到那時(shí)，只有一個(gè)劉姥姥是有義氣，敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹５侥菚r(shí)，劉姥姥的面貌就一點(diǎn)也不滑稽了。這足見(jiàn)作者既揭出了劉姥姥的自覺(jué)扮丑角為人幫閑湊趣的一面，也指出劉姥姥平日生活并非丑角的一面。
劉姥姥在《紅樓夢(mèng)》主題中看來(lái)不重要，就是不寫(xiě)這個(gè)人物，對(duì)于整部故事的發(fā)展也并不生什么影響。是不是作者出生貴胄，享慣榮華，后來(lái)又受盡貧窮無(wú)援之苦，既知深鎖朱門(mén)的生活空虛，也深知一切小人物的哀愁。于是讓讀者從劉姥姥的眼中看到了富貴豪門(mén)之奢侈浪費(fèi)，飽暖無(wú)聊，不自知慚愧，反以窮人開(kāi)心。試看賈府那些高貴的老太太、太太們以及那些有權(quán)有勢(shì)的管家奶奶們，又誰(shuí)能像劉姥姥這樣心底淳厚？作者用這樣一個(gè)鄉(xiāng)村老婦人和那么多的城市貴婦人來(lái)對(duì)照，劉姥姥就成為賈府的一面鏡子。
（摘編自王昆侖《劉姥姥是丑角嗎》）（1）下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．鳳姐與鴛鴦定計(jì)捉弄?jiǎng)⒗牙?，既反映了鳳姐善于逢迎、討好賈母的一面，又突出了她的陰險(xiǎn)狡猾。
B．文本一在細(xì)節(jié)處彰顯匠心獨(dú)運(yùn)，通過(guò)箸、桌、漱盂、麈尾等餐飲用具，反映了賈府奢華、排場(chǎng)的生活。
C．劉姥姥進(jìn)榮國(guó)府，給生活沉悶空虛的賈府帶來(lái)些許生氣，也在一定程度上體現(xiàn)了劉姥姥的聰明能干。
D．曹雪芹用白描手法繪了一幅“群笑圖”，八位主子各具笑態(tài)，展現(xiàn)了人物的不同的處境、身份和性格。
（2）下列與文本有關(guān)的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是
A．“劉姥姥進(jìn)大觀園”指沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的人來(lái)到陌生的花花世界，以諷刺人的見(jiàn)識(shí)短淺，與文本二觀點(diǎn)一致。
B．城市居民出身的劉姥姥，具備了小市民庸俗、投機(jī)、狡猾、向上爬的品質(zhì)，所以才敢去賈府“告幫”。
C．劉姥姥在榮國(guó)府看似滑稽的表演，與賈府潰敗時(shí)收留巧姐的情節(jié)相得益彰，使劉姥姥的形象豐滿(mǎn)動(dòng)人。
D．曹雪芹借劉姥姥這個(gè)人物，表達(dá)自己的人生感慨，即使不寫(xiě)劉姥姥，對(duì)《紅樓夢(mèng)》的主題也沒(méi)有影響。
（3）請(qǐng)從文本—最后一段選取兩人，結(jié)合其“笑”辨析人物特點(diǎn)。
（4）王昆侖認(rèn)為劉姥姥具備丑角條件，贏得了賈府的欣賞和優(yōu)待，請(qǐng)結(jié)合兩則文本概括其理由。發(fā)布：2024/12/6 21:30:2組卷：2引用：3難度：0.62964．閱讀下面的文字，完成各題。
求求你當(dāng)肇事者
侯發(fā)山
這天，家杰開(kāi)車(chē)去單位上班。行車(chē)途中，他突然看到路邊躺著一個(gè)老人?，F(xiàn)場(chǎng)圍觀了不少人，但都袖手旁觀，無(wú)動(dòng)于衷，看情形像是發(fā)生了車(chē)禍。完全是下意識(shí)的，家杰忙把車(chē)?？吭诼愤叄约鹤吡诉^(guò)去。有人說(shuō)，這個(gè)老人剛剛被車(chē)撞了，肇事司機(jī)開(kāi)車(chē)跑了。還有個(gè)人說(shuō)，剛打了報(bào)警電話，交警還沒(méi)來(lái)。家杰發(fā)現(xiàn)老人昏過(guò)去了，身下正汩汩地流著血，看不清傷在了哪里。家杰忙說(shuō)，得趕快往醫(yī)院送，再晚了怕是有生命危險(xiǎn)。旁邊有個(gè)戴眼鏡的中年人說(shuō)，這年頭，多一事不如少一事，行好不如作惡?！把坨R”的話音一落，立馬有不少人同意了他的說(shuō)法。
類(lèi)似救人反被敲詐的事件媒體上報(bào)道不少，家杰不是不知道，但總不能眼睜睜看著一個(gè)鮮活的生命枯萎了吧？在一個(gè)老太太的幫忙下，家杰把受傷的老人抬到自己的車(chē)上，然后他開(kāi)著車(chē)向附近醫(yī)院奔去。
由于搶救及時(shí)，老人轉(zhuǎn)危為安。老人并沒(méi)有生命危險(xiǎn)，大腿有兩處骨折了。家杰留下自己的電話和相關(guān)信息后，就開(kāi)車(chē)離去了。
第二天，一個(gè)鄉(xiāng)下小伙子來(lái)到了家杰所在的單位，自稱(chēng)是受傷老人的兒子。家杰的第一感覺(jué)就是，糟了，遇到麻煩了。難道這個(gè)小伙子認(rèn)為家杰就是肇事者？想想人家這樣判斷也有道理，假如不是你家杰撞的，你會(huì)把人送到醫(yī)院去嗎？
果然，鄉(xiāng)下小伙子讓家杰暫時(shí)充當(dāng)一下肇事者到醫(yī)院去一趟。
暫時(shí)充當(dāng)一下？這個(gè)小伙子很有心機(jī)啊。家杰冷冷一笑，心說(shuō)只怕自己去了醫(yī)院就真的說(shuō)不清了，就弄假成真，真的成了肇事者。但是，那個(gè)老人，還有圍觀的群眾，他們會(huì)證明自己是無(wú)辜的?？墒?，如果老人倒打一耙反咬一口，說(shuō)是他撞的，圍觀的群眾又沒(méi)人出來(lái)作證，那該如何解釋?zhuān)?br /> 家杰很是氣憤，心說(shuō)真是行好不如作惡啊?？吹洁l(xiāng)下小伙子一臉痛苦和無(wú)奈，就從錢(qián)夾里抽出5張100元的票子遞了過(guò)去——出于人道，家杰想盡快了解此事。
小伙子搖了搖頭，說(shuō)謝謝叔叔，我不要您的錢(qián)。
家杰呆了一下，說(shuō)那讓我去醫(yī)院干什么？
小伙子艱難一笑，說(shuō)叔叔，我父親大腿骨折了，需要?jiǎng)邮中g(shù)，可是開(kāi)車(chē)的跑了。我父親怕花錢(qián)，說(shuō)腿瘸了就拄根棍子，死活不愿意做這個(gè)手術(shù)……您就裝扮成那個(gè)逃跑的司機(jī)，把這兩萬(wàn)塊錢(qián)送進(jìn)病房。小伙子說(shuō)著話，從胸前的包里掏出了兩沓子錢(qián)。叔叔，我知道你是個(gè)好人，好人會(huì)有好報(bào)的。我求了好幾個(gè)人，他們都不愿幫忙……
家杰給搞糊涂了，心說(shuō)難道這其中有什么陰謀？可是小伙子一臉忠厚的樣子，也不像要找他麻煩的人啊。他擺了擺手，沒(méi)有接錢(qián)，說(shuō)小伙子，你既然有錢(qián)，為什么不直接交到醫(yī)院給你父親做手術(shù)呢？
小伙子嘆口氣，說(shuō)叔叔，我今年考上了大學(xué)，可是家里窮，父親為了讓我上大學(xué)，走東家串西家借了兩萬(wàn)塊錢(qián)。趁著眼下沒(méi)開(kāi)學(xué)，我和父親來(lái)城里打工……我們剛進(jìn)城，父親就出了車(chē)禍。父親不愿做這個(gè)手術(shù)，是想讓我上大學(xué)啊。說(shuō)到這里，小伙子就唏噓有聲地哭起來(lái)。
原來(lái)如此！家杰好半天才回過(guò)神來(lái)。感慨之余，他說(shuō)小伙子，你先把錢(qián)收起來(lái)，你父親的事情我來(lái)解決。
小伙子眨巴著眼睛，不明白家杰的話。
家杰詭秘地說(shuō)，小伙子，你別擔(dān)心，我現(xiàn)在就是那個(gè)肇事逃逸的司機(jī)。
下午，小伙子在給父親喂飯時(shí)，主治醫(yī)生過(guò)來(lái)告訴他們，說(shuō)肇事逃逸的司機(jī)來(lái)到了醫(yī)院，交了3萬(wàn)塊錢(qián)，還說(shuō)如果錢(qián)不夠，他隨后再交。
小伙子愣怔了一下，隨即明白了，他不知道說(shuō)什么才好。他想，等父親痊愈出院后，再把錢(qián)還給好心的叔叔。他跟人家非親非故，素不相識(shí)，人家及時(shí)把父親送到醫(yī)院就感激不盡了，不能再白白接受人家的錢(qián)。
小伙子的父親也很高興，當(dāng)即同意做手術(shù)。
事情也巧，恰巧交警來(lái)醫(yī)院調(diào)查這起肇事逃逸事件，遇到了正在辦理轉(zhuǎn)賬手續(xù)的家杰，大家這才知道事情的原委。有好事的記者就在當(dāng)?shù)孛襟w上報(bào)道了家杰這種仗義疏財(cái)?shù)男袨椤?br /> 讓人沒(méi)有想到的是，沒(méi)過(guò)多久，一個(gè)中年男人主動(dòng)去交警部門(mén)投案自首了——他就是那位肇事逃逸的司機(jī)，他是看了相關(guān)報(bào)道后才幡然悔悟的。
（選自2017年第6期《小小說(shuō)月刊》）
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)以“求求你當(dāng)肇事者”為標(biāo)題，不僅新穎別致，而且設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也向讀者透露了這篇小說(shuō)情節(jié)的高潮。
B.小說(shuō)中寫(xiě)到社會(huì)上存在著救人反被敲詐的事件，而這些事件讓不少路人寧愿袖手旁觀也不愿救助，這為小說(shuō)增添了更加真切的故事背景。
C.小說(shuō)中“家杰留下自己的電話和相關(guān)信息”一句，是一處十分重要的細(xì)節(jié)，它既塑造了人物形象，更為下文情節(jié)的反轉(zhuǎn)作了必要的鋪墊。
D.小說(shuō)蘊(yùn)含著一種“感動(dòng)的力量”，家杰愿當(dāng)肇事者，是被父慈子孝的親情感動(dòng)，作者通過(guò)家杰、老人和小伙子演繹了弘揚(yáng)正能量的感人故事。
（2）習(xí)近平總書(shū)記曾言：“文藝作品要弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析本文是如何塑造家杰這一正能量形象的。
（3）“文似看山不喜平”，波瀾起伏、一波三折也是小說(shuō)的獨(dú)特魅力。請(qǐng)指出本文情節(jié)設(shè)置上的波折。發(fā)布：2024/12/6 21:30:2組卷：10引用：5難度：0.72965．下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/12/6 20:30:1組卷：10引用：2難度：0.82966．讀下面這首詩(shī)，然后回答下列各題。
關(guān)雎
關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。
（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想感情？
（2）詩(shī)中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達(dá)方式有什么作用？發(fā)布：2024/12/6 20:30:1組卷：20引用：2難度：0.72967．閱讀下面《紅樓夢(mèng)》中的文字，回答問(wèn)題。
賈母因說(shuō)：“你瞧瞧那屏上，都是他姊妹們做的，再猜一猜我聽(tīng)?！辟Z政答應(yīng)起身，走至屏前，只見(jiàn)第一個(gè)寫(xiě)道是：“能使妖魔膽盡摧，身如束帛氣如雷。一聲震得人方恐，回首相看已化灰?！辟Z政道：“這是炮竹么？”寶玉答道：“是?！庇滞驴词牵骸半A下兒童仰面時(shí)，清明妝點(diǎn)最堪宜。游絲一斷渾無(wú)力，莫向東風(fēng)怨別離。”賈政道：“這是風(fēng)箏。”探春笑答：“是?！辟Z政心內(nèi)沉思道：“娘娘所作炮竹，此乃一響而散之物。探春所作風(fēng)箏，乃飄飄浮蕩之物。今系上元佳節(jié)，如何皆作此不祥之物為戲耶？”心內(nèi)愈思愈悶，因在賈母之前不敢形于色，只得仍勉強(qiáng)往下看去。只見(jiàn)后面寫(xiě)著七言律詩(shī)一首，卻是寶釵所作，隨念道：“朝罷誰(shuí)攜兩袖煙，琴邊衾里總無(wú)緣。曉籌不用雞人報(bào)，五夜無(wú)煩侍女添。焦首朝朝還幕幕，煎心日日復(fù)年年。光陰荏苒須當(dāng)惜，風(fēng)雨陰晴須變遷?！辟Z政道：“這個(gè)莫非是更香？”寶玉代言道：“是?！?br />（取材于曹雪芹《紅樓夢(mèng)》第二十二回）（1）上文中作的燈謎既暗示了她的身份，也是賈家盛極而衰命運(yùn)的讖語(yǔ)。
（2）上文中的謎語(yǔ)均預(yù)示了人物的命運(yùn)。請(qǐng)結(jié)合原著簡(jiǎn)要分析探春、寶釵所制謎語(yǔ)和她們各自命運(yùn)的關(guān)聯(lián)。發(fā)布：2024/12/6 20:30:1組卷：9引用：2難度：0.82968．戲劇節(jié)，學(xué)校要舉行課本劇匯報(bào)演出，請(qǐng)你結(jié)合劇情內(nèi)容為主持人寫(xiě)兩段串詞，將下面三個(gè)節(jié)目串聯(lián)起來(lái)，要求銜接自然，簡(jiǎn)明得體，每段40個(gè)字左右。
第一個(gè)節(jié)目《竇娥冤》演出結(jié)束。串詞（1）：
下面請(qǐng)觀看第二個(gè)節(jié)目《雷雨》，由高二（7）班演出。
第二個(gè)節(jié)目《雷雨》演出結(jié)束。串詞（2）：
下面請(qǐng)欣賞由高二（3）班演出的《哈姆萊特》。發(fā)布：2024/12/6 20:30:1組卷：11引用：3難度：0.72969．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
滿(mǎn)庭芳
蘇軾
有王長(zhǎng)官者，棄官黃州三十三年，黃人謂之王先生。因送陳慥①來(lái)過(guò)余，因?yàn)橘x此。
三十三年，今誰(shuí)存者，算只君與長(zhǎng)江。凜然蒼檜，霜干苦難雙。聞道司州②古縣，云溪上、竹塢松窗。江南岸，不因送子，寧肯過(guò)吾邦？
摐摐③，疏雨過(guò)，風(fēng)林舞破，煙蓋云幢。愿持此邀君，一飲空缸。居士先生老矣，真夢(mèng)里、相對(duì)殘釭④．歌聲斷，行人未起，船鼓已逢逢。
【注】①陳慥：字季常，東坡至黃州，季常數(shù)從之游。②司州：王長(zhǎng)官當(dāng)時(shí)住在黃陂，唐代武德初以黃陂置南司州。③摐摐：形容雨聲。④釭：燈。
（1）下列對(duì)本詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是。
A．上片首三句出語(yǔ)不凡，將長(zhǎng)江擬人化的同時(shí)，將人神化，暗含傲視天下的豪情。
B．“古縣”表明歷史悠久，“云溪”“竹塢”“松窗”凸顯環(huán)境之幽，“江南岸”三句則寫(xiě)出了與王長(zhǎng)官在黃州會(huì)面的因由。
C．下片轉(zhuǎn)入景語(yǔ)，描寫(xiě)雨過(guò)風(fēng)起、煙云迷離的景象，借景邀王先生喝酒，側(cè)面表現(xiàn)了王先生的高雅志趣。
D．“逢逢”是象聲詞，形容鼓聲，此處寫(xiě)分手在即，“行人未起”而鼓聲催發(fā)，表達(dá)了復(fù)雜的情感。
（2）詞作表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。發(fā)布：2024/12/6 20:30:1組卷：17引用：5難度：0.62970．聽(tīng)材料，回答問(wèn)題。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉：今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，投之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也軟！
圣人無(wú)常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)?，是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。
（1）下列劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)
A．其聞道也固先乎召（懂得，知道）
B．士大夫之族（類(lèi)）
C．師不必賢于弟子（超過(guò)）
D．六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之（通過(guò)）
（2）選出下列句中劃線詞語(yǔ)活用類(lèi)型與其他三項(xiàng)不同的是
A．吾從而師之
B．云青青兮欲雨
C．歌以贈(zèng)之
D．吾師道也
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．作者開(kāi)篇提出中心論點(diǎn)，分別提出了教師的職能在于“傳道、受業(yè)、解惑”和“無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存”的觀點(diǎn)。
B．文章第二段借助圣人與眾人、“愛(ài)其子”與“于其身”、巫醫(yī)樂(lè)師百工之人與士大夫之族對(duì)比，批判不良風(fēng)氣，指出“師道之不復(fù)”的原因。
C．“圣人無(wú)常師”與第一段“古之學(xué)者必有師”相呼應(yīng)，并往前推進(jìn)一步，由“學(xué)者”推進(jìn)到“圣人”，由“必有師”推進(jìn)到“無(wú)常師”。
D．結(jié)尾贊揚(yáng)李蟠“不拘于時(shí)”“行古道”，交代寫(xiě)作緣由。我們可以看出當(dāng)時(shí)像李蟠這樣好古文、學(xué)習(xí)古代道理的年輕人已經(jīng)不多了。
（4）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①位卑則足羞，官盛則近諛。
②句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺。
（5）韓愈批評(píng)當(dāng)時(shí)“恥學(xué)于師”的風(fēng)氣，涉及的面似乎很廣——開(kāi)頭是“今之眾人”，接著是做父親的人，最后是“士大夫之族”，他主要批判的對(duì)象是誰(shuí)？為什么？發(fā)布：2024/12/6 19:30:1組卷：1引用：3難度：0.6
