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開學模擬 溫故知新 夯實基礎(chǔ) 穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù):99 更新:2025年02月11日
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分階訓練 循序漸進 單元測試 穩(wěn)步提升
瀏覽次數(shù):41 更新:2025年02月11日
  • 251.水綿的葉綠體成( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:52引用:4難度:0.5
  • 252.德國科學家恩格爾曼選用水綿作為研究植物光合作用的首選材料,其原因是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:1引用:1難度:0.8
  • 253.有關(guān)水綿的敘述,哪一項是不正確的?(  )

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:1引用:0難度:0.9
  • 254.早在1881年,德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所,將載有水綿和需氧細菌(生存必需氧氣的細菌)的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi),隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時,需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位,如圖1所示;當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時,需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中,如圖2所示。下列敘述不正確的是(  )

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:18引用:3難度:0.4
  • 255.如圖所示為水綿。德國科學家恩格爾曼選用的水綿作為研究植物光合作用的首選材料,其原因是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:6引用:2難度:0.7
  • 256.由直接證據(jù)得出的進化觀點是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:30引用:4難度:0.7
  • 257.葉綠體是植物進行光合作用的場所,其形狀多樣,水綿的葉綠體形狀呈( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:37引用:1難度:0.7
  • 258.生物圈養(yǎng)育著萬物生靈,人和各種生物共同生活在這個大家庭里,它們各自承擔著不同的角色.下面有關(guān)生物及其生物圈的描述正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:47引用:6難度:0.9
  • 259.下列與如圖所示關(guān)系相符的選項是( ?。?br/>
    選項
    A脊椎動物哺乳動物
    B無脊椎動物腔腸動物環(huán)節(jié)動物鳥類
    C環(huán)節(jié)動物腔腸動物扁形動物蚯蚓
    D節(jié)肢動物昆蟲蝗蟲蜘蛛

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:17引用:1難度:0.7
  • 260.德國科學家恩吉爾曼選用水綿作為為研究植物光合作用的首選材料,原因是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/8 8:0:1組卷:32引用:1難度:0.9
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