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更新：2025年02月27日
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21．閱讀課文，完成后面的題目。
（1）下面選段為何滿子的奶奶畫了一張像，從中可以看出人物怎樣的性格特征？
何滿子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高個兒，一雙大腳，青銅膚色，嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠招架幾個回合的敵手。一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。
（2）說說下面句子的作用。
她也能打架，動起手來，別看五六十歲了，三五個大小伙子不夠她打一鍋的。
（3）體會下面句子中加點詞語的表達效果。
一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去。
（4）下面句子能否改為“最后，在眾人的勸說下，一丈青大娘才開恩放行”？為什么？
最后，還是船老板請出了擺渡船的柳罐斗，釘掌鋪的吉老秤，老木匠鄭端午，開小店的花鞋杜四，說和了兩三個時辰，一丈青大娘才算開恩放行。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：3難度：0.522．奧楚蔑洛夫雖然變來變?nèi)?，但變中又有不變，他不變的是什么？從他的變與不變中可以看出他是一個怎樣的人？
發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：2難度：0.723．閱讀下面語段，在括號內(nèi)填入恰當?shù)膬?nèi)容。
品讀經(jīng)典，感悟百態(tài)人生。讀俄國作家契訶夫的《變色龍》，讓我們感慨沙皇專制制度下（填作品人物）媚上欺下、卑躬屈膝的嘴臉；品朱自清的《》，在父親爬月臺送兒子的平凡小事中體悟父愛如山，細膩感人；閱唐代文人（填作者）的《小石潭記》，感受作者被貶后無法排遣的憂傷與凄苦。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：3難度：0.724．閱讀（甲）（乙）兩選文，按要求完成小題。
（甲） 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（乙） 子墨子曰：“萬事莫貴于義。今（如果）謂人曰：‘予子冠履而斷子之手足子為（愿意）之乎？’必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下而殺子之身，子為之乎？’必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是義貴于其身也。故曰：萬事莫貴于義也……”
（1）選出下列各組句子中加點詞意思和用法不相同的一項
（2）請用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。A．是亦不可以已乎 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已（《河中石獸》） B．此之謂失其本心 回也不改其樂（《（論語）十二章》） C．萬事莫貴于義 以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》） D．予子冠履 既加冠（《送東陽馬生序》）
予 子 冠 履 而 斷 子 之 手 足 子 為 之 乎？
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①非獨賢者有是心也。
②萬事莫貴于義也。
（4）甲文“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”與乙文中表達了同樣的觀點。你認為兩文中的“義”的內(nèi)涵是什么？今天我們還有堅持的必要嗎？為什么？發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：14引用：3難度：0.525．閱讀下面的語段，聯(lián)系《溜索》全文，回答問題。
萬史絕壁飛快垂下去，馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日，總覺山低風冷，卻不料一直是在萬丈之處盤桓。
怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，著一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，慘叫一聲。急轉(zhuǎn)身，卻什么也沒有，只是再不敢輕易向下探視……
首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。首領(lǐng)眼睛細成一道縫，先望望天，滿臉冷光一閃，又俯身看峽，腮上繃出筋來……
牛鈴如擊在心上，一步一響，馬幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。
那索似有千鉤之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得……
（1）選段中的環(huán)境描寫有何作用？
（2）請從人物描寫的角度對文段中畫線的句子進行賞析。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：1引用：2難度：0.526．《溜索》中用了不少筆墨寫牛，這樣寫有什么作用？
思路引領(lǐng)：
勾畫出描寫牛的語段，體會牛在險惡環(huán)境下的恐懼；結(jié)合環(huán)境描寫、“我”的表現(xiàn)、首領(lǐng)及漢子們的表現(xiàn)，綜合分析這樣寫是為了突出什么內(nèi)容。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：2引用：2難度：0.727．通過課外閱讀，查閱資料，了解《水滸傳》等古典小說給人物起外號的特點，從而理解“一丈青大娘“和“何大學問”的性格特征。
發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：7引用：2難度：0.528．解釋下列加點詞語。
（1）那個不知好歹的年輕纖夫，是個生楞兒，用手一推一丈青大娘，說：“好狗不擋道！”這一下可捅了馬蜂窩。
（2）何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：1引用：2難度：0.629．解釋下列加點的詞語。
（1）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，一氣呵成，也不倒嗓子。
（2）這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她妙手回春。
（3）他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。
（4）過去，他好聽書，也會說書；在榮膺這個尊稱之后，當真看起書來。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：4引用：3難度：0.830．何滿子的奶奶一丈青大娘和爺爺何大學問是《蒲柳人家（節(jié)選）》的兩個主要描寫對象，他們兩人分別有怎樣的性格特征？
思路引領(lǐng)
抓住文中對人物的外貌、語言、動作（行為）、心理等的描寫，體會人物的性格特征；同時結(jié)合側(cè)面描寫加以補充。發(fā)布：2024/12/27 1:30:1組卷：3引用：2難度：0.7
