1．下面分別是真核細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”裝置圖（①-⑤代表呼吸作用過(guò)程中不同階段），請(qǐng)據(jù)如圖回答：

（1）圖二錐形瓶A中的酵母菌能發(fā)生圖一中的 ，其中產(chǎn)生能量最多的是 。圖二甲組中NaOH溶液的作用是 。乙組中B瓶先密封放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，其目的是 。
（2）圖二中的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，取少量酵母菌培養(yǎng)液A和培養(yǎng)液B，分別加入 ，其中B呈現(xiàn)灰綠色，說(shuō)明圖二錐形瓶B的酵母菌發(fā)生了圖一中的 。
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，（填甲組、乙組）中的澄清石灰水更渾濁。

2．生物學(xué)是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立和發(fā)展起來(lái)的一門自然科學(xué)。利用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行科學(xué)探究是探究現(xiàn)代生物學(xué)的重要途徑。下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察指標(biāo)的描述，不正確的是（　?。?br />

選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)名稱	觀察指標(biāo)
A	觀察植物細(xì)胞的吸水和失水	原生質(zhì)層的大小及位置變化
B	探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式	酵母菌培養(yǎng)液是否變渾濁
C	綠葉中色素的提取和分離	濾紙條上色素帶的顏色、次序和寬窄
D	觀察根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂	視野中各時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)

3．圖1表示酵母菌細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸相關(guān)物質(zhì)代謝過(guò)程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
?
（1）酵母菌細(xì)胞內(nèi)丙酮酸在 （填場(chǎng)所）被消耗，從能量轉(zhuǎn)化角度分析，丙酮酸在不同場(chǎng)所被分解時(shí)有什么不同？。
（2）酵母菌在O₂充足時(shí)幾乎不產(chǎn)生酒精，有人認(rèn)為是因?yàn)镺₂的存在會(huì)抑制圖1中酶1的活性而導(dǎo)致無(wú)酒精產(chǎn)生，為驗(yàn)證該假說(shuō)，實(shí)驗(yàn)小組將酵母菌破碎后高速離心，取 （填“含線粒體的沉淀物”或“上清液”）均分為甲、乙兩組，向甲、乙兩支試管加入等量的葡萄糖溶液，立即再向甲試管中通入O₂，一段時(shí)間后，分別向甲、乙兩試管中加入等量的 進(jìn)行檢測(cè)。
（3）按照上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，觀察到 ，說(shuō)明（2）中假說(shuō)不成立，實(shí)驗(yàn)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的NADH還存在如圖2所示的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，NADH在線粒體內(nèi)積累，蘋果酸的轉(zhuǎn)運(yùn)即會(huì)被抑制，且細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)物濃度上升或產(chǎn)物濃度下降一般會(huì)促進(jìn)酶促反應(yīng)速率，反之則抑制。請(qǐng)結(jié)合以上信息解釋O₂會(huì)抑制酵母菌產(chǎn)生酒精的原因：。
（4）某研究小組利用檢測(cè)氣壓變化的密閉裝置來(lái)探究微生物的呼吸方式，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖甲、乙。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)將右管液面高度調(diào)至參考點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中定時(shí)記錄右管液面高度相對(duì)于參考點(diǎn)的變化（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中關(guān)閉活栓）
①乙組右管液面下降，變化量表示的是微生物呼吸 。
②甲組右管液面升高，乙組液面不變，說(shuō)明微生物進(jìn)行的呼吸方式是 。
③若用裝置甲乙測(cè)定花生種子有氧呼吸的氣體變化，則甲組右管液面 ，乙組右管液面 。