在“科學(xué)探究:物質(zhì)的比熱容”中:
(1)設(shè)計實驗時應(yīng)運用控制變量法:
①用水和煤油做實驗,應(yīng)使水和煤油的質(zhì)量質(zhì)量相等;
②用電加熱器加熱,應(yīng)用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱相等相等的特點;
(2)實驗所需的器材有:電加熱器、溫度計溫度計、攪拌器、密度表、量筒、電源、計時的停表(秒表)停表(秒表)、水和煤油;
(3)實驗中得到如下一組數(shù)據(jù):
燒杯號 | 液體 | 質(zhì)量m/g | 初溫t1/℃ | 末溫t2/℃ | 加熱時間t/min |
1 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12.3 |
2 | 水 | 120 | 20 | 30 | 6.2 |
3 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6.1 |
4 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3.1 |
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
;②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量不同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
質(zhì)量不同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同
;③比較分析
3
3
號和4
4
號燒杯的實驗記錄,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相等的同種物質(zhì),升高不同的溫度,吸收的熱量不同;④實驗說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān),還與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)。【考點】比較不同物質(zhì)吸熱的情況.
【答案】質(zhì)量;相等;溫度計;停表(秒表);質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;質(zhì)量不同的同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量不同;3;4;物質(zhì)的種類
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:43引用:4難度:0.5
相似題
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1.如圖甲、乙所示,在探究“不同物質(zhì)吸熱能力”的實驗中,在兩個相同的燒杯中加入初溫相同、質(zhì)量相同的水和食用油。
(1)選用相同電加熱器的目的是:使水和食用油在相同時間內(nèi)吸收熱量 。
(2)水和食用油溫度隨時間變化的圖像如圖丙所示,①根據(jù)圖丙可判斷出a物質(zhì)是 (填“水”或“食用油”)。②在本實驗中,為比較水和食用油吸熱能力的大小,同學(xué)們采用的方法是升高相同的溫度比較 。根據(jù)圖丙可計算食用油的比熱容為 J/(kg?℃)。(c水=4.2×103J/(kg?℃))
(3)甲圖中,水沸騰時繼續(xù)吸熱,溫度為100℃不變,沸騰時水(含水蒸氣)的內(nèi)能 (填“不變”、“變大”、“變小”)。發(fā)布:2024/12/24 0:30:1組卷:202引用:3難度:0.5 -
2.如圖是探究“不同物質(zhì)的吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置,在兩個相同的杯子中分別裝有質(zhì)量相等的水和沙子,用兩個完全相同的酒精燈給它們加熱,目的是在相同的加熱時間內(nèi),使水和沙子吸收相同的 ;使用玻璃棒是為了使沙子和水 ;通過比較它們升溫的情況,發(fā)現(xiàn)沙子升溫較快,由實驗可得出,水和沙子相比,吸熱能力更強(qiáng)的是 。
發(fā)布:2024/12/24 4:30:1組卷:128引用:2難度:0.7 -
3.如圖甲所示是小東探究“不同物質(zhì)吸熱規(guī)律”的實驗裝置:
(1)兩個相同的燒杯中裝有相同且初溫相同的水和煤油,用相同的酒精燈對它們加熱。
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),小東作出了水和煤油的溫度隨加熱時間變化的圖像如圖乙所示。由圖乙可知,杯中的水和煤油,升高相同的溫度時,吸收的熱量相同,計算出煤油的比熱容是J/(kg?℃)。[c水=4.2×103J/(kg?℃)]
(3)在圖甲中除了所給的實驗器材外,還需要的測量工具有和秒表。
(4)加熱過程中,水和煤油吸收熱量的多少是通過來判斷的。
(5)加熱6min,水吸收的熱量(選填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的熱量。
(6)小東想自制一個暖手袋,若從水和煤油中選一種液體裝入暖手袋中作為供熱物質(zhì),則應(yīng)選擇(選填“水”或“煤油”)。
(7)小明同學(xué)對圖甲的裝置進(jìn)行了改進(jìn),將分別裝有水和煤油的試管放在同一個燒杯中用水加熱,如圖丙所示,而不是用兩個酒精燈分別加熱,這樣做的好處是。發(fā)布:2024/12/24 2:0:1組卷:41引用:4難度:0.5
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