當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年貴州省貴陽市高一（上）期末通用技術(shù)試卷> 試題詳情

如圖所示是近年比較流行的多肉植物和它的種植花盆，為了美化教室，小通想設(shè)計制作一個小花盆架安裝在教室后面的墻壁上，用于放置這些花盆。請你幫助小通設(shè)計該花盆架，設(shè)計要求如下：

①花盆架安裝在教室墻壁上，需要穩(wěn)固
②一只花盆架只能放一盆多肉植物，并取放方便
③花盆放入花盆架后，被觸碰到不易掉落
④花盆架不影響觀賞多肉植物
請根據(jù)描述和設(shè)計要求完成以下任務(wù)
（1）為制作該花盆架，你選擇的材料是
透明亞克力板
透明亞克力板
，原因是
；①可以被雕刻機切割成各種形狀；②受熱后可以被彎折、冷卻定型
；①可以被雕刻機切割成各種形狀；②受熱后可以被彎折、冷卻定型
。（至少寫兩條）。
（2）畫出你設(shè)計的花盆架草圖，標(biāo)注合理尺寸，并用必要文字簡要說明。
（3）小通找到以下幾種類型的連接件，其中最合適將花盆架安裝到墻上的是
B
B
。
A.
B.
C.
D.
（4）花盆架安裝到墻上后，為了檢驗其是否達到設(shè)計要求，小通進行了以下試驗，其中合理的是
ABD
ABD
（多選）
A.用手輕輕晃動花盆架，觀察花盆架是否會脫落
B.將一盆多肉植物放入花盆架再取出，觀察花盆是否放取方便
C.將花盆架固定后，請同學(xué)用其做引體向上，觀察花盆架是否會掉落
D.將花盆架固定后，在其中放入一定量的重物，觀察花盆架的變形情況

【考點】簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計案例．

【答案】透明亞克力板；；①可以被雕刻機切割成各種形狀；②受熱后可以被彎折、冷卻定型；B；ABD

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：0引用：1難度：0.2

相似題

1．如圖a所示是一款儲藏柜，柜體外面采用矩形空心鐵架子固定，下部柜體設(shè)計有抽屜，下部柜體可以整體拉出供人站立，利于上部柜子物品的存取。根據(jù)該儲藏柜的設(shè)計，回答以下問題。

（1）在組裝該儲藏柜時有以下幾個步驟：①將抽屜安裝到柜體中；②組裝鐵架子；③將柜門安裝到柜體中；④將柜體安裝到鐵架子上。合理的組裝流程為：②→

→③→

（在橫線處填寫裝配環(huán)節(jié)的序號）。
（2）在制作鐵架子時，為了防止鐵架子生銹，采用的工藝為

（在“①淬火；②表面刷光；③電鍍”中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）。
（3）柜門跟柜體之間的連接采用如圖b所示的鉸鏈進行連接，該鉸鏈與柜門的連接可以采用

（在“①自攻螺絲；②螺栓；③緊定螺釘；④膨脹螺絲；⑤銷釘”中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）。
（4）設(shè)計制作好該儲藏柜后，需要對其進行各種試驗，其中不需要進行的試驗有

、

（在“①儲藏柜的穩(wěn)定性試驗；②抽屜抽拉的靈活性試驗；③木板的強度試驗；④人站在柜體上的承重試驗；⑤儲藏容量的試驗“中選擇合適的選項，將序號填入橫線處）。
發(fā)布：2024/11/9 22:0:1組卷：0引用：3難度：0.3
解析
2．有一天，小明去通用技術(shù)操作室取自己制作的半成品相框，看到有四位同學(xué)在做金工模型。小明發(fā)現(xiàn)一張桌子上四個同學(xué)進行操作，相互影響大，且存在一定的安全隱患。小明與同學(xué)溝通，確實存在相關(guān)的問題，商量后準(zhǔn)備在操作臺中間安裝一塊防護板如圖1，經(jīng)過與通用技術(shù)老師溝通，這個防護板有現(xiàn)成的，且底部有圖2所示的安裝結(jié)構(gòu)在防護板的A處，只是缺少一個能將防護板固定到桌面上的連接件。小明本人因為要完成相框的制作，所以請你幫忙設(shè)計這個連接件，畫出其設(shè)計草圖。具體設(shè)計要求如下：
①連接件與桌面固定可靠，且不能破壞桌面，桌面厚度45mm；
②連接件與防護板的連接，通過現(xiàn)有的安裝結(jié)構(gòu)實現(xiàn)（圖2所示的安裝結(jié)構(gòu)距離防護板的底面和側(cè)面均為30mm），不對防護板進行加工；
③安裝后的防護板能承受一定的水平力；
④設(shè)計好的連接件在安裝和拆卸的過程中不需要其他輔助工具；
⑤提供的材料為2mm的鋼板，能彎折，輔助材料如標(biāo)準(zhǔn)件可自選。

請根據(jù)以上內(nèi)容回答下面問題：
（1）小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是：

A、觀察日常生活B、收集與分析信息C、技術(shù)研究與技術(shù)試驗
（2）在制定設(shè)計方案前，需要明確設(shè)計的限制因素，以下不屬于設(shè)計限制因素的是

A、桌面的長度寬度B、桌面的厚度C、防護板安裝結(jié)構(gòu)的位置
（3）畫出連接件的設(shè)計草圖，必要時可用文字說明
（4）設(shè)計草圖上標(biāo)注主要尺寸
（5）防護板安裝好后，小明進行了以下試驗，其中不合理的是

A、拆卸試驗，觀察操作是否方便
B、受力試驗，給防護板施加豎直向下的力，觀察防護板是否損壞
C、受力試驗，給防護板施加一定大小的水平力，觀察防護板是否翻倒
發(fā)布：2024/11/8 23:0:1組卷：1引用：1難度：0.2
解析
3．小明在上通用技術(shù)實踐課時發(fā)現(xiàn)，老師在分發(fā)工具時一趟一趟來回跑非常麻煩，于是打算仿造飛機、高鐵等的送餐車設(shè)計一款如圖所示的工具運送車，用以幫助老師方便分發(fā)。根據(jù)該工具搬運車的設(shè)計，請完成以下任務(wù)：
（1）設(shè)計時提出以下要求，其中主要從人的角度考慮的是

（在A．搬運車推手高度可調(diào)；B．搬運車選用不銹鋼制作；C．搬運車置物檔數(shù)量可調(diào)中選擇合適的選項）；
（2）明確設(shè)計要求后，小明開始構(gòu)思設(shè)計方案，他首先需要做的是

（在A．設(shè)計分析；B．方案呈現(xiàn)；C．收集信息中選擇合適的選項）；
（3）為了防止搬運車使用后出現(xiàn)車身搖晃現(xiàn)象，小明決定在最底層置物檔和四根立柱連接處各加裝一塊不銹鋼固定片（如圖a處），下列設(shè)計方案你認為效果最不理想的是

（4）搬運車制作完成后，小明進行了技術(shù)試驗。你認為不合理的試驗是

（在A．置物檔上擺滿工具后在教室推行；B．空車在操場草坪上快速推行；C．推行搬運車在教室中不斷轉(zhuǎn)彎推行中選擇合適的選項）；
（5）小明制作完成搬運車后，去申請專利，在提交申請階段后，下一階段應(yīng)該是

（在A．初審階段；B．專利申請公布階段；C．專利申請實質(zhì)審查階段；D．受理階段中選擇合適的選項）。
發(fā)布：2024/11/9 18:0:1組卷：3引用：1難度：0.3
解析

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