課內(nèi)閱讀。
到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái)，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲，接著又是一片寂靜。在這里，誰(shuí)都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲，擠奶的人更是默默無(wú)言。運(yùn)河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐罐牛奶的汽車、火車，不停地開(kāi)往城市。車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。
這就是真正的荷蘭。
（1）從下列哪些事物的表現(xiàn)中可以看出傍晚的荷蘭是寂靜的？ACDACD（多選）
A．奶牛
B．晚霞
C．?dāng)D奶人
D．船只
（2）“忘記”一詞，一般用于 人人?？晌闹袑?xiě)到“馬也忘記了……”這種寫(xiě)作手法稱為 擬人擬人，這樣寫(xiě)的好處是 增強(qiáng)文章可讀性，增加文章活潑性，主要是用于靜止事物，賦予死物思想，使語(yǔ)言淺顯幽默，通俗易懂。增強(qiáng)文章可讀性，增加文章活潑性，主要是用于靜止事物，賦予死物思想，使語(yǔ)言淺顯幽默，通俗易懂。。
（3）畫(huà)“ ”的句子是描寫(xiě)晚霞的句子，描寫(xiě)晚霞的作用是 BB。
A．交代了時(shí)間
B．烘托出草原的美
C．突出草原的安靜
D．告訴讀者下文寫(xiě)夜晚的寧?kù)o
（4）這段話主要運(yùn)用了 靜態(tài)靜態(tài)描寫(xiě)，其“真正的荷蘭”主要表現(xiàn)在 傍晚的寧?kù)o傍晚的寧?kù)o。
（5）文段最后一句的作用是 BB。
A．說(shuō)明作者看到了荷蘭的真正面目
B．表達(dá)了對(duì)荷蘭美景由衷的贊美
C．說(shuō)明荷蘭是真正的牧場(chǎng)之國(guó)
D．糾正大家以前對(duì)荷蘭的錯(cuò)誤印象
（6）想一想“漆黑的夜晚”和“微弱的光芒”是不是矛盾，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
不矛盾，因?yàn)椤拔⑷醯墓饷ⅰ苯o夜晚帶來(lái)了生機(jī)，這會(huì)使“漆黑的夜晚”更加迷人。不矛盾，因?yàn)椤拔⑷醯墓饷ⅰ苯o夜晚帶來(lái)了生機(jī)，這會(huì)使“漆黑的夜晚”更加迷人。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】ACD；人；擬人；增強(qiáng)文章可讀性，增加文章活潑性，主要是用于靜止事物，賦予死物思想，使語(yǔ)言淺顯幽默，通俗易懂。；B；靜態(tài)；傍晚的寧?kù)o；B；不矛盾，因?yàn)椤拔⑷醯墓饷ⅰ苯o夜晚帶來(lái)了生機(jī)，這會(huì)使“漆黑的夜晚”更加迷人。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/1/12 3:30:1組卷：17引用：1難度：0.8
相似題
-
1．課內(nèi)閱讀。
材料一
①可怕的一天果然來(lái)了。4月6日的早晨，妹妹換上了新夾衣，母親帶她到兒童娛樂(lè)場(chǎng)去散步了。父親在里間屋里寫(xiě)字，我坐在外間的長(zhǎng)木椅上看報(bào)。短短的一段新聞還沒(méi)看完，就聽(tīng)見(jiàn)啪，啪……幾聲尖銳的槍聲，接著是一陣紛亂的喊叫。
②“什么？爹！”我瞪著眼睛問(wèn)父親。
③“沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！?br /> ④父親不慌不忙地向外走去。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。
⑤一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽?lái)一陣沉重的皮鞋聲。我的心劇烈地跳動(dòng)起來(lái)，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。
⑥“不要放走一個(gè)！”窗外響起粗暴的吼聲。穿灰制服和長(zhǎng)筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。他們每人拿著一支手槍，槍口對(duì)著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。
……
⑦他們仔細(xì)地把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒(méi)有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼?，?duì)他們是沒(méi)有道理可講的。
材料二 ①敵人的機(jī)槍更瘋狂了，子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊，激起了點(diǎn)點(diǎn)塵土，四周冒起了白煙。董存瑞夾緊炸藥包，一會(huì)兒忽左忽右地匍匐前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾上好幾米。敵人的機(jī)槍一齊向董存瑞掃射，在他面前交織成一道火網(wǎng)。突然，他身子一震，左腿中了一槍。他用手一摸，全是血。這時(shí)，他離暗堡只有幾十米了。他隱蔽在一小塊凹地里。郅順義接二連三地扔手榴彈。
②董存瑞看看四周，這座橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡。炸藥包放在哪兒呢？他想把炸藥包放在河沿上，試了兩次，都滑了下來(lái)。要是把炸藥包放在河床上，又無(wú)法炸毀暗堡。就在這時(shí)候，嘹亮的沖鋒號(hào)響了，驚天動(dòng)地的喊殺聲由遠(yuǎn)而近。在這萬(wàn)分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。導(dǎo)火索哧哧地冒著白煙，閃著火花，火光照亮了他那鋼鑄一般的臉。一秒鐘、兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。他抬頭眺望遠(yuǎn)方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國(guó)，沖啊！”
（1）材料一主要講；材料二主要講。
（2）材料一中劃線句子運(yùn)用了描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了（誰(shuí)）的品質(zhì)，材料二中與材料一中畫(huà)線句子寫(xiě)法相同的一句是，表現(xiàn)了董存瑞的品質(zhì)。
（3）材料一選段⑥⑦運(yùn)用了手法，這樣寫(xiě)的好處是。發(fā)布：2025/2/27 21:0:1組卷：8引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
我們是為人民服務(wù)的，所以，我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
（1）按原文填空。
（2）這個(gè)片段選自課文《》，它的作者是。作者在本段中講述的意思是。
（3）短文中畫(huà)線句子共有幾句話？每句說(shuō)的是什么意思？
（4）短文第五句話中的“精兵簡(jiǎn)政”一詞是什么意思？作者舉這個(gè)例子，目的何在？發(fā)布：2025/2/27 21:30:1組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（1）這段話出自，是（作者）于1944年9月8日在追悼的會(huì)議上所作的演講。
（2）司馬遷是中國(guó)時(shí)期的文學(xué)家，他的《》被魯迅先生譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。他所說(shuō)的“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！钡囊馑际?。發(fā)布：2025/2/27 22:0:2組卷：8引用：2難度：0.5