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“馬尼拉大帆船貿(mào)易”是16～19世紀(jì)初西班牙殖民者在其殖民地與本土之間進(jìn)行的商貿(mào)活動中的一環(huán)，在整個貿(mào)易過程中，西班牙人先用從美洲殖民地掠奪的白銀從菲律賓收購中國商船運來的絲綢、瓷器等產(chǎn)品，再用大帆船橫渡太平洋，將這些商品運抵新西班牙殖民地（今墨西哥）的阿卡普爾科港。“馬尼拉大帆船貿(mào)易”（　?。?/h1>

【答案】B
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：40引用：36難度：0.7
相似題

  • 1．非洲內(nèi)陸地形復(fù)雜，沙漠、沼澤、密林和瀑布縱橫交錯，道路崎嶇難行，氣候惡劣，疫病流行、如熱病能致人死亡。長期以來，西方殖民者很少深入內(nèi)陸，但是從19世紀(jì)中期開始，西方探險家對非洲發(fā)起了大規(guī)模的內(nèi)陸探險，而且考察的次數(shù)急劇增加。出現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變的主要原因是（　　）

    發(fā)布：2024/11/9 20:0:3組卷：25引用：3難度：0.5

  • 2．“美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民被消滅、被奴役和被埋葬于礦井，對東印度開始進(jìn)行征服和掠奪，非洲變?yōu)樯虡I(yè)性地獵獲黑人的場所--這一切標(biāo)志著資本主義生產(chǎn)時代的曙光?！边@則材料旨在強調(diào)早期殖民擴張（　?。?/h2>

    發(fā)布：2024/11/3 4:30:3組卷：20引用：8難度：0.9

  • 3．英語的傳播是歷史發(fā)展的縮影。
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    英語在北美洲傳播范圍的擴大
    （1）結(jié)合所學(xué)，分析從17世紀(jì)到19世紀(jì)英語在北美洲傳播范圍擴大的原因。
    “廣州英語”出現(xiàn)在1715年前后，指在廣州的中國人與西洋人之間用作商業(yè)貿(mào)易和往來媒介的獨特語言。19世紀(jì)30年代刻印的《紅毛通用番話》收集詞匯約380個，均用廣東方言來注音。詞匯分為“生意數(shù)目門”“人物俗語門”“言語通用門”食物雜用門”等四項。使用廣州英語的，主要是通事（翻譯）、店主、買辦、雜役以及部分行商。外國人對廣州英語的評價是：“由于漢語習(xí)慣在其中的存在，在英美人士的視覺上引起的混亂，再加上糟糕的發(fā)音，使這種粗俗土語成為世界上最為獨特的交流工具?！彼钱?dāng)時“中國人和國人之間的共同語言?！?br />（2）結(jié)合所學(xué)，對材料所述現(xiàn)象進(jìn)行解讀。
    要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。
    1862年，京師同文館成立，陸續(xù)設(shè)有英文館、法文館、俄文館、德文館等。同文館開始只招收10名學(xué)生，后擴大到100多名。
    1904年，政府規(guī)定“中學(xué)堂以上必勤學(xué)洋文”；大學(xué)堂“必深通洋文”，譯學(xué)館“以儲交涉之才”。
    1912～1913年，教育部規(guī)定，中學(xué)教育中的外國語以英語為主；外國語要旨在通解外國普通語言文字，具備運用目標(biāo)語之能力，增進(jìn)相關(guān)目標(biāo)語知識。
    1933年，教育部規(guī)定，中學(xué)英語教育目標(biāo)是“練習(xí)運用切于日常生活之淺近英語”“增加其研究外國事物之興趣”等。
    1954年，俄語取代英語，成為我國學(xué)校教育的第一外語。
    1963年，教育部規(guī)定英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“初步掌握英語這個工具，具有初步閱讀英語書籍的能力。”
    1964年，教育部重新確定英語為我國學(xué)校教育的第一外語。
    1978年，《北京日報》刊出文章，號召“努力掌握外國語這個武器，為把我國建設(shè)成為偉大的社會主義強國貢獻(xiàn)自己的力量。”
    1984年，英語正式成為高考科目。
    1999年，英語水平與技術(shù)人員職稱評定開始掛鉤，“英語熱”向社會蔓延。
    （3）以“英語的變化與百年中國社會變遷”為題，從上述材料中選擇恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行論述。
    要求：選定一個角度；充分使用材料；論證邏輯清晰。
    示例：英語學(xué)習(xí)人群的變化與百年中國社會變遷。
    洋務(wù)運動時期，為引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù)，洋務(wù)派創(chuàng)辦專門學(xué)習(xí)外國語言的近代學(xué)堂，但學(xué)習(xí)英語的學(xué)生人數(shù)很少。新政時期，出于對外交往的必要，清政府要求中學(xué)生和大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語的人數(shù)逐漸增多。此后的民國和中華人民共和國時期，學(xué)習(xí)英語的主體基本上都是學(xué)校的學(xué)生。20世紀(jì)末，英語水平與職稱掛鉤，這意味著學(xué)校以外的許多人士也必須要學(xué)習(xí)英語?？傮w來講，自清末以來，學(xué)習(xí)英語的人數(shù)逐漸增多，反映出我國與外部世界的聯(lián)系日益密切。

    發(fā)布：2024/11/13 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.1
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