試卷征集
加入會員
操作視頻

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題關(guān)系國計民生。
材料一:
①孟子:民為貴,社稷次之,君為輕。
②荀子:君者,舟也;庶人者,水也。水則載舟,水則覆舟。
③秦朝統(tǒng)治殘暴,對農(nóng)民征收沉重的賦稅,大規(guī)模征調(diào)民力,導(dǎo)致陳勝、吳廣起義。
④漢初統(tǒng)治者采取休養(yǎng)生息政策,重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn),減輕賦稅、徭役,出現(xiàn)了“文景之治”。
⑤唐太宗減輕人民負(fù)擔(dān),發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn),減省刑罰,使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展,國力強(qiáng)盛。
⑥明末土地兼并嚴(yán)重,政府不斷加派賦稅,導(dǎo)致了李自成等領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民大起義。
(1)用材料一的史實(shí),說明以下觀點(diǎn)。(填序號)
以民為本是中國古代的重要思想主張:
①②
①②

盛世局面出現(xiàn)的重要前提是推行愛民政策:
④⑤
④⑤

苛政暴政是農(nóng)民起義的主要原因:
③⑥
③⑥

材料二:秦孝公銳意改革秦國落后的局面,任用商鞅變法。商鞅認(rèn)為按照當(dāng)時的土地賦稅制度,秦國的實(shí)力尚不能滿足與列國競爭的需要。為此,商鞅變法規(guī)定:廢除秦國原來傳統(tǒng)的土地制度,重新規(guī)劃丈量土地,依照土地數(shù)量交納賦稅;官府奴隸可以憑借耕織的成績恢復(fù)平民的身份,不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而變窮的人則要被罰為官奴婢。
--摘編自晁福林《中國大通史?春秋戰(zhàn)國卷》(2)依據(jù)材料二,說出商鞅變法的背景。結(jié)合所學(xué),分析材料中變法內(nèi)容的作用。
材料三:南北朝時期,北方的糧食作物麥、粟等傳入南方。隋唐時期長江流域的戶口數(shù)量有很大的增加,單位面積耕地所負(fù)載的人口大大增多,這就迫使農(nóng)民實(shí)行復(fù)種制(一年兩熟),稻、麥復(fù)種制產(chǎn)生并發(fā)展。江南地區(qū)推廣了曲轅犁,普遍采用插秧技術(shù),縮短了水稻在大田中的生長期,雙季稻在南方出現(xiàn)。
--摘編自閻萬英等《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史》(3)依據(jù)材料三,概括促使隋唐時期南方復(fù)種制出現(xiàn)的因素。
材料四:隨著內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明,從20世紀(jì)初開始,內(nèi)燃機(jī)拖拉機(jī)逐漸取代了蒸汽機(jī)拖拉機(jī)。20世紀(jì)40-50年代,在歐美的許多國家和地區(qū),拖拉機(jī)及電力機(jī)械已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主要動力。
      20世紀(jì)90年代以來,信息技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)方式和管理模式,土壤和作物得到精細(xì)準(zhǔn)確的管理,資源利用率和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率不斷提高。
--摘編自夏俊芳《現(xiàn)代技術(shù)革命與農(nóng)業(yè)機(jī)械化》(4)依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué),說出20世紀(jì)上半葉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化及背景。指出20世紀(jì)90年代以來農(nóng)業(yè)發(fā)展的新特點(diǎn)。
材料五:中華人民共和國不同時期稂食產(chǎn)量變化(單位:億噸)
菁優(yōu)網(wǎng)
(5)依據(jù)材料五,概括圖表反映的共同現(xiàn)象。任選兩張,分別運(yùn)用相關(guān)的農(nóng)業(yè)政策解釋圖表反映的現(xiàn)象。

【答案】①②;④⑤;③⑥
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:95引用:5難度:0.4
相似題
  • 1.在教育宗旨上,孔子主張“學(xué)而優(yōu)則仕”,孟子強(qiáng)調(diào)“明人倫”,荀子認(rèn)為教育是后天的過程,應(yīng)“化性起偽”,墨子突出生產(chǎn)勞動和科技知識的學(xué)習(xí),韓非則積極實(shí)行教育改革、提倡法制教育等。這說明,春秋戰(zhàn)國時期( ?。?/h2>

    發(fā)布:2025/1/5 17:30:5組卷:23引用:2難度:0.7
  • 2.學(xué)生往往喜歡將老師“對號入座”,在學(xué)完諸子百家后,某班同學(xué)如是說。你認(rèn)為其中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />甲:體育老師關(guān)愛學(xué)生,教育我們要和諧相處。有儒家的風(fēng)范。
    乙:政治老師說美國為首的北約空襲利比亞,是霸權(quán)主義行為,他反對。這是兵家觀點(diǎn)。
    丙:語文老師給我們講塞翁失馬的典故,叫我們正確看待成績好壞。深諳道家老子之道。
    丁:班主任老師期初就制定了班規(guī),并嚴(yán)格執(zhí)行。是法家弟子。

    發(fā)布:2025/1/10 8:0:1組卷:8引用:1難度:0.5
  • 3.戰(zhàn)國時期的孟子主張“民為貴,社稷次之,君為輕”;莊子主張治國要順應(yīng)自然;墨子認(rèn)為“天下兼相愛則治,交相惡則亂”;韓非則要求“以法治國”。這反映出當(dāng)時(  )

    發(fā)布:2024/12/28 9:30:1組卷:31引用:18難度:0.8
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正